部编版四年级上册语文专项练-第六单元课内阅读专项练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
四年级上册语文第六单元课内阅读专项练
一、课内阅读。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1．字典中对“故”的解释有：①意外的事情；②缘故，原因；③故意，存心；④原来的，从前的，旧的；⑤朋友，友情；⑥死（指人）。
文中“无缘无故”一词中“故”的意思是______。（填序号）
2．小天读完文段，对“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”作了一条批注：这句话告诉我们可以从另一个角度看问题。这是从（ ）的角度作的批注。
A．记录体会 B．提出疑问 C．点评写法 D．探讨启示
3．小玉读完文段，作出了一个疑问类批注：作者为什么一直记得金奎叔的话？请帮她解答这个疑问。
______________________
4．从文中选一个句子，摘抄在下面，并从点评写法的角度作批注。
我选的句子是：______________________
我的批注是：_____________________
二、课内阅读。
我记着金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（如果 虽然）把我们看得比它小，（就 可）我们实在比它强呀！怕它干吗？（竟然 果然），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无（原 缘）无故欺负它了，我觉得它（只要 虽然）把我们看得比它大，（就 可）我们平白地去欺负它干吗？
1．根据语境，从文中括号里选择恰当的词语打“√”。
2．依据语段，选择正确的理解填写在括号里。
①有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（ ）
A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此不再怕它。
②看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（ ）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再欺负它了！
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
三、阅读语段，完成练习。
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？①果然．我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
批注1：通过“吭吭叫”“扇几扇翅膀”“走开”等词语，我体会到　　　　　　
②看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。批注2：这段话的主要意思是　　　　　
1．读句子①，将方框里的批注1补充完整。
2．读句子②，将方框里的批注2补充完整。
3．与“有什么可怕的？”意思相同的一句是（ ）
A．没有什么不可怕！
B．什么都可怕！
C．没有什么可怕的！
4．金奎叔的话让作者至今难忘，因为他的话告诉我们一个深刻的道理：（ ）
A．不要害怕那些貌似强大的事物。
B．要用实事求是的眼光客观地认识事物的本质。
C．不要从鹅的角度去看待事物，要从人自己的角度去看待事物。
四、课内阅读。
牛和鹅（节选）
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住全奎叔的话，从此不再怕了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我党得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1．“可我们实在比它强啊”中的“实在”的意思是（ ）
A．诚实；不虚假。 B．的确。 C．其实。
2．“扇几下翅膀”中的“扇”的意思是（ ）
A．摇动扇子或其他薄片，加速空气流动。
B．用手掌打。
3．选文第1自然段中，金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理：一是________；二是__________。
4．选文中的画线句子是一个________句，起_________的作用。
5．为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
_______________________________________
五、课内阅读。?
孩子们惊呼起来，急急逃跑。鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！其它几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
1．照样子写词语。
啪嗒啪嗒（ABAB）________ ______________________
2．“我”跑不快的原因是：______________________
3．在慌乱中，我想到了什么，出现了什么状况？
_____________________________
4．老公鹅咬住我后，怎么做的？
______________________
六、阅读下面《牛和鹅》课文片段，回答后面的问题。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1．“惊”字的音序是_________，部首是____________。解释：①骡马等因为害怕而狂奔起来不受控制；②害怕，精神受了突然刺激而紧张不安；③震动；④出人意料的。语段中“惊呼”的“惊”字应取解释___________。
2．语段主要写了_______这一件事，刻画出一只____________的鹅。
3．语段主要通过______、_________、_______的描写，把“我”的心情写得真实具体。
4．哪个句子写出了鹅的目中无人？请在语段中用“____”画出来。
5．默读语段，选两处你感兴趣、有启发或者有疑问的地方，用波浪线画出句子，然后在旁边写一写批注。
七、课内阅读练习题
《牛和鹅》
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1．写出下列词语的近义词。
顽皮（ ） 束缚（ ） 答应（ ） 欺负（ ）
2．解释下面词语的意思并造句
无缘无故：_________________________
3．在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！从这句话中你能体会到什么？
___________________________________
4．为什么说“直到现在，我还记着金奎叔说的话”，说说你的理解。
__________________________________
5．理解句子的含义：
他虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
____________________________
八、阅读课内精彩语段，完成练习。
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
1．“______”一词表示不确定鹅啄“我”的原因，也可以用“______、______”替换。
2．用“ ”画出语段中表示鹅的动作的词语。
3．语段中破折号的作用是________________。
九、阅读课内文段，完成练习。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上了老虎皮，带上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
批注：
1．根据提示，将下列词语填在核实的横线上。
哄堂大笑 爬上场 脸上一阵热 啊呜啊呜直叫
描写“我”表演的词语：_________________________
描写观众的词语：____________________________
说明“我”表演时心情的词语：_______________________
2．你认为“我”演的老虎窝囊吗？请结合课文内容写出你的理由。
____________________________
3．请在不理解的地方作批注，并试着解答，把答案写在下面。
____________________________
4．如果文中的“我”是你的好朋友，演出结束后，你会对“我”说什么？想一想，写下来。
____________________________
十、课内阅读。?
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
1．写出下面词语的反义词。
紧张——（______） 笨拙——（______）
2．用“ ”划出下面句子中表示动作的词语。?
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
3．“哄堂大笑”的意思是：___________________
4．为什么“我一点儿也记不起来”？
_____________________
十一、课内阅读。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
1．联系上下文，理解词语的意思。
（1）危机： _______________________
（2）通情达理： __________________
2．文段中画“﹏﹏﹏”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“______、______、______、______、______、______”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。
3．“我”为什么怕老师改变主意？
____________________
4．联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？
____________________
十二、课内阅读。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示 向前爬 （再 在 ）向前爬 快站起来 你没看见他们吗 向他们扑过去 唉 你怎么不叫哇 嗓门要大 别忘了你不是猫 你是一只老虎
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lòu lù）脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝（wō wē）囊，连豁（huō hōu）虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（jué jiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hōnɡ hǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhuó zhuō）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
1．从括号里选择正确的读音或字。
2．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
困难（ ） 放松（ ） 糊涂（ ） 灵巧（ ）
3．结合上下文理解词语。
窝囊：_________________________________________
将就：________________________________________
4．第（ ）段写的是我表演老虎的过程，运用了（ ）描写和（ ）描写。
5．请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。
___________________________________________________________
6．用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？
。
十三、阅读课内片段，并完成练习。
忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。（提示：①“窝囊”是什么意思？“我”的演出窝囊吗？）
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。（提示：②从加点词句中你体会到什么？）
1．请根据括号里的提示写批注。
批注①：_____________________________________________________
批注②：_____________________________________________________
2．面对自认为演出窝囊的“我”，你怎样开导“我”呢？
_______________________________________________________________
十四、阅读短文，完成练习。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢（ ）地向我挑衅（ ）。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强（ ）得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败（ ）了。
1．在括号里写上加点词语的近义词。
2．联系上下文体会带双引号的词语的意思，填空。
①我追求的“和平”实际上是 __________________________。
②我的“鸭蛋”实际上是_________
十五、阅读课内文段，完成练习。
①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，他们狠狠地撞上了！
②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
③这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一直——到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
④我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
⑤这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1．“不可预料”的意思是________________。文段中发生的不可预料的事情是什么？
____________________________
2．第③自然段中的“荣誉”加引号的原因是（ ）
A．强调自己获胜了
B．其实这算不上荣誉，但对自己来说很重要
C．表示引用别人的话
3．读完第③自然段，你有怎样的体会？请在下面横线上作批注。
__________________
4．结合生活，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
______________________________________________________________
十六、课内片段阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1．“这真是个辉煌的时刻！”指的是什么时刻？
___________________________________________
2．“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”此时作者的心情是（ ）
A．自豪、骄傲 B．难过
3．“人不可貌相，海水不可斗量。”说一说你对这句话的理解。
______________________________________
十七、课内阅读。
陀螺（节选）
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1．“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”表现在哪里？用文中的句子回答。
_______________________
2．文中画线的句子表现了“我”怎样的心情？
_______________________
3．“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
_______________________
参考答案
一、1．②
2．D
3．金奎叔对待鹅的态度教育了“我”，使“我"不再盲目地怕鹅了。他的话让“我”懂得了要学会从不同角度看问题，以及看待任何事物都要从事实出发的道理，这些对“我”具有深远的影响，所以“我"一直记得金奎叔的话。
4． 我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 这句话与前文任意欺负牛的各种行为相呼应，是作者对这些行为的反思。
二、1．虽然 可 果然 缘 虽然 可
2.B B
三、1．鹅看上去凶狠，但并不敢咬“我”。
2.“我”不再无缘无故欺负牛了。
3．C
4．B
四、1．B
2．A
3.不要在意别人怎么说，怎么看自己 对方无理欺负自己就要奋力反抗
4.过渡 承上启下
5．因为金奎叔的话含有深刻的道理，这些道理让“我”十分受益。所以，直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
五、1. 讨论讨论 研究研究
2．心里害怕，吓得腿软了。
3．我想，老公鹅一定要把我咬死了。我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
4．它用全身的力量来拖我，来啄我，扇动翅膀来扑打我。
六、1. J 忄 ②
2.“我”被鹅欺负 凶恶、霸道、不怕人
3.动作 神态 心理
4．鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
5．（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
批注：由鹅的神态、动作的描写，我感受到鹅十分骄傲，神气十足。
（2）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
批注：从“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”“一口就咬住”这些对鹅神态、动作的描写中，我感受到了鹅的凶恶、霸道。
七、1. 淘气 约束 允许 欺侮
2．没有任何原因和理由。
爸爸无缘无故地打了我一顿。
3．一方面体会到了鹅欺软怕硬的样子以及面对金奎叔时的无可奈何；另一方面写出了金奎叔面对白鹅时的勇敢无畏。
4．因为金奎叔的话包含着不仗势欺人，不欺负弱小的道理，这一道理对我产生了深刻的影响，所以我一直记得金奎叔的话。
5．告诉我们看问题要从正确的角度出发，做到实事求是，就像实际生活中，我们确实比鹅要强大。
八、1.也许 大概 可能
2．拖 啄 扇动 扑打 大叫
3．解释说明
九、1. 爬上场、啊呜啊呜直叫 哄堂大笑 脸上一阵热
2．我认为“我”演的老虎不窝囊。因为大家都被“我”的表演逗笑 ，演出效果很好。
3．批注：为什么“我”只记得耳边的笑声，其他说明都不记得了？
答案：因为“我”上台时候非常紧张，听到大家的笑声又觉得自己演砸了，非常狼狈
4．不要难过了，你的大老虎并没有演砸锅，大家的笑声就是对你最大的肯定！加油！下一次你一定能演得更好！
十、1. 松弛 灵巧
2．套上 戴上 等候 推 弯下 爬 叫
3．全屋子的人同时大笑起来。
4．因为演出时很紧张，台下又哄堂大笑，所以把所有的过程全忘记了。
十一、1. 文中指“我”的角色可能会被替换掉。 文中指老师做事讲道理，善解人意。
2.爬 站 叫 扑 追 躺
3．因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。
4．“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导：你其实是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
十二、1．再lòu wō huō jué 戴 hōnɡ zhuō
2．容易 紧张 明白 笨拙
3.窝囊是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。 将就是指对事物不太满意，勉强适应
4．5 心理 动作
5．“ ， ， ，？ ！ ，？ 。 ， 。”写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。
6．终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。
十三、1.“窝囊”指无能，怯懦。“我”的演出不窝囊。因为从“我”扮演老虎所取得的效果来看，这次表演并不能说是“砸锅”了。引得观众笑声不断的，恰恰是“我”表演时的笨拙和“窝囊”。 我体会到了“我”在表演时的紧张。
2．你不要沮丧，你的大老虎演得很好，大家的笑声就是对你最好的鼓励，加油！
十四、1．高傲 挑战 坚强 失败
2. 指各自抽打自己的陀螺游戏。 指叔叔送给我的丑陀螺。
十五、1. 无法预料，出乎意料。 示例：“我” 追求“和平”，只想自己玩，并不想和别人对战，但别人却故意挑衅。
2．B
3．批注：当小陀螺战胜大陀螺，“我”认为“这真是个辉煌的时刻”，强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，将这次小小的胜利当成“无意中获得的‘荣誉’”，“我”欢欣鼓舞的样子跃然纸上。
4．示例：这句话的意思是不能只根据外貌来判断一个人的才能、品质等。生活中我也遇到过这样的例子：班里个子最小的明明报名参加了学校田径运动会的短跑项目，起初大家都不看好他，但没想到他爆发力惊人，一举夺下了冠军。
十六、1．小伙伴挑战“我”获得胜利的时刻。
2．A
3．不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。
十七、1．明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
2．表现了“我”激动、兴奋（高兴）的心情。
3．不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为，如同海水是不可以用斗去度量一样。就像“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)