8 雨点儿 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第6单元第8课《雨点儿》
难点名称 读准多音字“数”“长”的字音。
难点分析 从知识角度分析为什么难 “数”和“长”是多音字，字音不容易区分。
从学生角度分析为什么难 学生对多音字的概念不清楚，“数”“长”的另一个字音在本课有之前，学生容易读混淆。
难点教学方法 1.通过读讲结合，让学生读准“数”“长”的字音； 2.将多音字放在句子情境中，让学生辨别使用，巩固练习。
教学环节 教学过程
导入 1.出示（猜谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。） 2.小朋友们你们猜猜这是什么事物？ 3.对了，是雨点儿。
知识讲解 （难点突破） 4.雨点儿纷纷从天空中落下来，来了这么多的好朋友，你能数的清吗？ 5.哦，雨点儿又多又乱，数不清。一起来读这个词“数不清”，读“数”字时要把舌头翘起来，跟老师读一遍。 6.这个词回到句子中间，你还会读吗？自己读一读。 7.雨点儿多的数不清，在生活中，你还见过什么东西数不清？（飘落的雪花数不清，天空中的云朵数不清，满天的星星数不清……） 8.再来读读这个词“数不清”。 9.接下来，老师要给小朋友讲一个关于雨点儿的故事，认真听。（数不清的雨点儿，从云朵里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到那里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。） 10.小朋友们，老师的故事讲完了，请问故事中的大雨点去了什么地方？结果怎样呢？ 11.出示（没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。）请同学们再来读读这句话，注意句子中的“长”字是翘舌音，要读准确。 12.其实这两位朋友还有另一个名字，你知道吗？有同学已经想到了，第一位朋友的另一个名字读“数”，数学的“数”。第二位朋友的另一个名字读“长”，长短的“长”。
课堂练习 （难点巩固） 13.现在我来考一考你们，看一看这两个字在不同的句子、情境中你还能读对它的字音吗？首先看看这两个句子，应该怎么读？出示句子（请你数一数图片上有几只鸭子。你认识几个数字？）小朋友们，你们读对了吗？ 14．再来读读这两个句子。出示句子（你又长大了一岁。这根黄瓜又长又大。）读对了吗？
小结 15.小朋友们，以后在学习和生活中，我们还会遇到像这种一个字有多个音的多音字，小朋友们读时千万要注意读准字音哦，今天的学习就到这里，谢谢大家的观看！