(共18张PPT)
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
新知导入
相信大家对《拔苗助长》《守株待兔》《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
对，今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：对！《赫尔墨斯和雕像者》
赫耳墨斯
和
雕像者
学习目标
1、了解故事的寓意。
2、学习从情节入手分析寓意。
新知讲解
寓言
以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
分角色读课文
看图复述课文
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
3.墨耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
第一问是探询，神态平静，问话简洁，语气平直；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄，语气着急。
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱 ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯……于是 问道：“这个值多少钱？”
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
这样改动情节后寓意有没有变化 为什么
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱 ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
改之后则是一个有自知之明的赫耳墨斯
所以：
1.寓言的寓意，是从故事情节中得来的。
2.寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节。
课堂总结
本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值，这就启示我们做人要谦虚，要有真才实学，不要自以为是，骄傲自大。
课堂练习
基础知识及运用：
1、下面加点词注音有误的一项是（ ）
A.雕像（diāo） 尊重（zūn） 宙斯（zhòu）
B.庇护（pì） 添头（tiān） 爱慕（mù）
C.谦虚（qiān） 虚荣（róng） 重视（zhòng）
D.凡人（fán） 赫拉（hè） 赫尔墨斯（mò）
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
B. 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的屁护神，人们会对他更尊重些。
C. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
D. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 老黄给我们讲的那件碎尸案,真是耸人听闻。
B. 人要是自高自大，瞧不起别人，就不能进步。
C. 小红听说她得了奖,顿时眉开眼笑。
D. 会上,他没有提出新的见解,只随声附和了几句。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
B. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C. 语文的综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
D. 回到故乡，我又看到那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
拓展提高
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？
2、“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是什么？
3、故事的结局不写赫尔墨斯的反应，你认为他会有怎样的反应？写出来。
4、这则寓言的寓意是什么？
作业布置
春天。在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。白天，他们听鸟儿欢歌，看花儿争艳；晚上，他们与星星谈心，同露珠交流。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦里挣扎。
“大树，我……不行了。”小草呻吟着。
“不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”
大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1、你觉得这篇文章的体裁是什么？请概括小草和大树的形象
。
2、文中说“小草想了很多很多”,你认为小草想了些什么
3、这篇文章告诉我们一个什么道理？
板书设计
赫耳墨斯和雕像者
人 物 情节、手法 寓意
赫耳墨斯 问身价 人不应爱慕虚荣
雕像者 （对话描写）
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题 寓言四则之《赫尔墨斯和雕像者》 单元 6 学科 语文 年级 七
学习目标 1、了解故事的寓意。2、学习从情节入手分析寓意。
重点 学习从情节入手分析寓意。
难点 学习从情节入手分析寓意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 相信大家对《拔苗助长》《守株待兔》《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言对，今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：对！《赫尔墨斯和雕像者》板书课题 思考 激趣
讲授新课 展示目标：1、了解故事的寓意。2、学习从情节入手分析寓意。什么是寓言？以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。作家作品：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。分角色读课文看图复述课文 赫耳墨斯为什么来到凡间？“想知道他在人间受到多大的尊重”。他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 想与地位最高的神一比高低，非常的自负。3.墨耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？第一问是探询，神态平静，问话简洁，语气平直；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄，语气着急。根据人物特点补充人物的语言神态： 他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱 ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯……于是 问道：“这个值多少钱？”你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱 ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 这样改动情节后寓意有没有变化 为什么 原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。改之后则是一个有自知之明的赫耳墨斯 所以：1.寓言的寓意，是从故事情节中得来的。2.寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节。 读笔记朗读回答讨论填写 明确目标目标1目标2
基础知识及运用：1、下面加点词注音有误的一项是（ ）A.雕像（diāo） 尊重（zūn） 宙斯（zhòu）B.庇护（pì） 添头（tiān） 爱慕（mù）C.谦虚（qiān） 虚荣（róng） 重视（zhòng）D.凡人（fán） 赫拉（hè） 赫尔墨斯（mò） 2、下面句子没有错别字的一项是（ ）A. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。B. 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的屁护神，人们会对他更尊重些。C. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。D. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）A. 老黄给我们讲的那件碎尸案,真是耸人听闻。B. 人要是自高自大，瞧不起别人，就不能进步。C. 小红听说她得了奖,顿时眉开眼笑。D. 会上,他没有提出新的见解,只随声附和了几句。4、下面句子没有语病的一项是（ ）A. 为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。B. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C. 语文的综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。D. 回到故乡，我又看到那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。课堂练习：赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？2、“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是什么？3、故事的结局不写赫尔墨斯的反应，你认为他会有怎样的反应？写出来。4、这则寓言的寓意是什么？拓展阅读：春天。在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。他们的日子很舒心，很惬意。白天，他们听鸟儿欢歌，看花儿争艳；晚上，他们与星星谈心，同露珠交流。后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦里挣扎。“大树，我……不行了。”小草呻吟着。“不，我们要活下去。”大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。1、你觉得这篇文章的体裁是什么？请概括小草和大树的形象。
2、文中说“小草想了很多很多”,你认为小草想了些什么 3、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 做练习 拓展提高
课堂小结 本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值，这就启示我们做人要谦虚，要有真才实学，不要自以为是，骄傲自大。
板书
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《赫尔墨斯和雕像者》练习
基础知识及运用：
1、下面加点词注音有误的一项是（ ）
A.雕像（diāo） 尊重（zūn） 宙斯（zhòu）
B.庇护（pì） 添头（tiān） 爱慕（mù）
C.谦虚（qiān） 虚荣（róng） 重视（zhòng）
D.凡人（fán） 赫拉（hè） 赫尔墨斯（mò）
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
B. 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的屁护神，人们会对他更尊重些。
C. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
D. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 老黄给我们讲的那件碎尸案,真是耸人听闻。
B. 人要是自高自大，瞧不起别人，就不能进步。
C. 小红听说她得了奖,顿时眉开眼笑。
D. 会上,他没有提出新的见解,只随声附和了几句。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
B. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C. 语文的综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
D. 回到故乡，我又看到那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
课堂练习：
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
1、 故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？
2、“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是什么？
3、故事的结局不写赫尔墨斯的反应，你认为他会有怎样的反应？写出来。
4、这则寓言的寓意是什么？
拓展阅读：
春天。在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。白天，他们听鸟儿欢歌，看花儿争艳；晚上，他们与星星谈心，同露珠交流。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦里挣扎。
“大树，我……不行了。”小草呻吟着。
“不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”
大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1、你觉得这篇文章的体裁是什么？请概括小草和大树的形象。
2、文中说“小草想了很多很多”,你认为小草想了些什么
3、这篇文章告诉我们一个什么道理？
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《赫尔墨斯和雕像者》练习
基础知识及运用：
1、下面加点词注音有误的一项是（ ）
A.雕像（diāo） 尊重（zūn） 宙斯（zhòu）
B.庇护（pì） 添头（tiān） 爱慕（mù）
C.谦虚（qiān） 虚荣（róng） 重视（zhòng）
D.凡人（fán） 赫拉（hè） 赫尔墨斯（mò）
【答案】B
【解析】“庇护”的“庇”应读“bì”。
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
B. 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的屁护神，人们会对他更尊重些。
C. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
D. 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
【答案】B
【解析】“屁护”的“屁”应写作“庇”。
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 老黄给我们讲的那件碎尸案,真是耸人听闻。
B. 人要是自高自大，瞧不起别人，就不能进步。
C. 小红听说她得了奖,顿时眉开眼笑。
D. 会上,他没有提出新的见解,只随声附和了几句。
【答案】A
【解析】此处应该用“骇人听闻”。“骇人听闻”是使人听了害怕，多指社会上客观存在的坏事，“耸人听闻”是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，是主观故意夸张的，耸人听闻有一种造谣的不确定性，而骇人听闻是对某件事的评价，让人难以置信。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
B. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C. 语文的综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
D. 回到故乡，我又看到那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
【答案】C
【解析】A否定不当；B两面对一面，搭配不当；D搭配不当。
课堂练习：
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
1、 故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？
【答案】不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
2、“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是什么？
【答案】内心骄傲，轻视别人。
3、故事的结局不写赫尔墨斯的反应，你认为他会有怎样的反应？写出来。
【答案】尴尬不堪
4、这则寓言的寓意是什么？
【答案】只有谦虚的人，才能受人尊重
拓展阅读：
春天。在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。白天，他们听鸟儿欢歌，看花儿争艳；晚上，他们与星星谈心，同露珠交流。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦里挣扎。
“大树，我……不行了。”小草呻吟着。
“不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”
大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1、你觉得这篇文章的体裁是什么？请概括小草和大树的形象。
【答案】童话
小草：纯洁、懂得感恩.
大树：善良,懂得回报.
2、文中说“小草想了很多很多”,你认为小草想了些什么
【答案】小草想：大树曾经也受到过折磨,但她挺住了难关,我又怎么不行呢
3、这篇文章告诉我们一个什么道理？
【答案】面对困难要迎难而上,不要退缩。或者对于别人的帮助,我们要懂得感恩.。或者
告诉人们人生就像大树一样，无私奉献，不求回报，这样，人生才会有价值，才更有意义。
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