第四单元封建时代的亚洲国家 单元复习题——2020－2021学年上学期贵州省各地区九年级期末历史试题选编（含解析）

第四单元：封建时代的亚洲国家复习题——2020－2021学年上学期贵州省各地区九年级期末历史试题选编
一、选择题
1．（2021·贵州黔东南·九年级期末）7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是
A．严重削弱了天皇的权力
B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
2．（2021·贵州黔东南·九年级期末）西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）
A．中国人 B．阿拉伯人 C．法兰克人 D．罗马人
3．（2021·贵州毕节·九年级期末）日本历史上先后拜了两位“老师”：中国和欧洲，其中向中国“拜师学艺”的是（ ）
A．幕府统治 B．大化改新 C．明治维新 D．武士集团
4．（2021·贵州贵阳·九年级期末）图史结合是加深历史理解的重要方法，下图有助于学生了解日本历史的内容是（ ）
盛甲武士
A．5世纪左右的部民制度 B．608年派往中国的遣唐使
C．646年开始的“大化改新” D．12世纪以后的幕府统治
5．（2021·贵州六盘水·九年级期末）日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。下列说法正确的是（ ）
①大化改新由孝德天皇推动 ②天皇是日本的最高统治者
③幕府时期的天皇掌握实权 ④日本天皇很尊敬隋朝皇帝
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2021·贵州遵义·九年级期末）名著《菊与刀》中曾这样评价日本民族：“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地没取外国文明。”公元7世纪，最能反映日本借鉴他国先进经验和文明制度的是
A．大化改新 B．明治维新 C．农奴制改革 D．百日维新
7．（2021·贵州石阡·九年级期末）日本崛起经历了两次重要改革,一次是大化改新,一次是明治维新改革。大化改新主要是向中国隋唐时期学习先进政治经济制度，因此被称为“汉化”，它使日本发展成为一个中央集权制封建国家，亦是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；明治维新主要是向欧美主要资本主义国家学习先进科学技术、管理制度和经验，因此被称为“欧化”，使日本由封建社会发展成为资本主义社会，摆脱了民族危机，开始跻身资本主义强国之列。其中大化改新领导者是（ ）
A．孝德天皇 B．明治天皇 C．裕仁天皇 D．德川庆喜
8．（2021·贵州·铜仁市第六中学九年级期末）将中国古代造纸术等重大发明及古印度人发明的“0—9”十个数字符号传播到欧洲，在不同文明之间架起了文化交流桥梁的是
A．西班牙人
B．阿拉伯人
C．土耳其人
D．葡萄牙人
9．（2021·贵州毕节·九年级期末）2020年3月，伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说，新冠肺炎病毒没什么可怕！人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断，哈梅内伊信奉
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
10．（2021·贵州黔东南·九年级期末）“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
11．（2021·贵州石阡·九年级期末）西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”其中“阿拉伯人的口”主要说明了（ ）
A．阿拉伯人善于言辞 B．阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用
C．阿拉伯人创立了阿拉伯数字 D．阿拉伯人喜欢交际
12．（2021·贵州黔东南·九年级期末）（下图）一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯商人留下的痕迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法正确的是
A．发明了阿拉伯数字 B．开通了“丝绸之路”
C．开辟了通往东方的新航路 D．充当东西方文化交流使者
13．（2021·贵州六盘水·九年级期末）对外征服并建立强大的帝国，客观上有利于促进东西方文化的交流。下列曾经地跨欧、亚、非三洲的国家有（ ）
①亚历山大帝国 ②罗马帝国 ③阿拉伯帝国 ④查理曼帝国 ⑤拜占庭帝国
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
14．（2021·贵州六盘水·九年级期末）世界三大宗教传播地区广、信仰民众多影响深远它们诞生的先后顺序是（ ）
A．基督教、佛教、伊斯兰教 B．基督教、伊斯兰教、佛教
C．佛教、伊斯兰教、基督教 D．佛教、基督教、伊斯兰教
15．（2021·贵州毕节·九年级期末）西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中阿拉伯人充当的角色是（　　）
A．发明者 B．学习者 C．改造者 D．传播者
16．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）世界三大宗教先后形成的顺序是（ ）
A．佛教——基督教——伊斯兰教 B．基督教——佛教——伊斯兰教
C．基督教——伊斯兰教——佛教 D．伊斯兰教——基督教——佛教
17．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）若对伊斯兰教创始人穆罕默德的重大活动按时间先后排序，正确的一组是
①基本统一阿拉伯半岛
②创建伊斯兰教
③建立穆斯林公社
④攻占麦加
A．①②③④
B．②③④①
C．②④③①
D．④③②①
二、简答题
18．（2021·贵州毕节·九年级期末）请简述世界三大宗教的名称创始人及经典。
三、综合题
19．（2021·贵州·铜仁市第六中学九年级期末）阅读下面的材料，回答问题。
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革 是该国向哪国学习而进行的
（2）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响
（3）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发
20．（2021·贵州六盘水·九年级期末）不同文明的交流互鉴，是推动人类进步的重要动力。阅读材料，回答下列问题。
（文明溯源）
材料一
（文明差异）
材料二 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。
——《摩奴法典》
（文明进程）
材料三 下图中的他在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”
（文明交融）
材料四 古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
（1）材料一图片中建筑的用途是什么？它是哪个文明古国的代表性建筑？
（2）材料二中的条文出自哪个国家的什么制度？
（3）阅读材料三，图片中的人物是谁？文中“多数人”指什么人？决定国家重大问题机构的名称是什么？
（4）材料四中“扮演着东西方文化交流使者”的是什么人？他们在数学方面对世界文化的独特贡献是什么？请写出该国文学瑰宝的名称。
参考答案
1．B
【详解】
依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。其“新”主要体现在加速了日本封建化进程。B项符合题意，故此题选B。
2．B
【详解】
我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。中国发明的指南针经阿拉伯人传到欧洲。阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
3．B
【详解】
根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，B符合题意；幕府统治是日本建立的，A排除；明治维新向西方学习，C排除；武士集团是日本本土的，D排除。故选择B。
4．D
【详解】
依据图片“盛甲武士”信息结合所学可知，12世纪后期的日本幕府统治时期，天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中，故D正确；ABC错误。综上故选D。
5．B
【详解】
根据材料“东天皇敬白西皇帝”分析可知，日本天皇很尊敬隋朝皇帝，结合所学知识可知：608年，日本第二次派遣隋使入隋，在向隋炀帝递交的国书中写道:“东天皇敬白西皇帝”。日本遣使入隋并“敬白西皇帝”是为了学习隋朝制度文化。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐的典章制度进行改革，史称大化改新。①②④正确，B项正确；幕府时期的幕府将军掌握实权，天皇并没有实权，③错误，排除ACD项。故选B项。
6．A
【详解】
根据“公元7世纪，最能反映日本借鉴他国先进经验和文明制度”并结合所学内容可知，这一时期日本学习唐朝的现金经验和制度，进行了大化改新，故选A；明治维新是在19世纪，排除B；农奴制改革是俄国的改革，百日维新是中国的改革，排除CD。
7．A
【详解】
根据所学知识可知，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，所以A项符合题意；明治天皇进行了明治维新，所以B项不符合题意；裕仁天皇，是日本最长寿以及在位时期最长的天皇，执政长达63年，所以C项不符合题意；德川庆喜，是江户幕府及日本历史上最后一位幕府将军，所以D项不符合题意。故本题答案为A。
8．B
【详解】
结合所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国古代造纸术等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的。选项B符合题意；而选项ACD与题干内容不符，故选B。
9．D
【详解】
考查点：伊斯兰教。解题思路：根据“穆斯林”、“安拉”等信息可知，这一宗教信仰真主安拉，信教者被称为穆斯林。根据所学知识可知，公元七世纪，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。伊斯兰教的教徒被称为穆斯林。D正确；所学知识可知，信仰佛法僧三宝的在家、出家四众的通称是佛教徒。与材料不符，A错误；基督教敬拜上帝，奉耶稣基督为救世主，B错误；道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰，C错误。综上故选D。
10．D
【详解】
根据所学可知，阿拉伯人创立的宗教是伊斯兰教。7世纪初，穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教。伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响，D符合题意；佛教诞生于古印度，A排除；基督教诞生于巴勒斯坦一带，B排除；道教诞生于中国，C排除。故选择D。
11．B
【详解】
结合所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，因此被誉为“东西方文化交流的使者”，他们架起了一座东西方文明交流的桥梁。选项B符合题意；选项AD与题干内容不符；选项C错误，因为阿拉伯数字不是阿拉伯人创造的，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法；故选B。
12．D
【详解】
依据所学可知，阿拉伯商人在丝绸之路上奔波，将中国古代文明传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，翻译了古希腊的典籍。阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出了巨大贡献，成为东西方文化交流使者，D项符合题意；印度人发明了阿拉伯数字；西汉张骞出使西域后开通了“丝绸之路”； 开辟了通往东方的新航路与阿拉伯人无关。由此分析ABC不合题意，故此题选D。
13．C
【详解】
根据所学知识可知：①亚历山大帝国，由希腊北部的马其顿发展起来，公元前338年控制希腊。公元前334年，亚历山大开始东侵，他扫荡了小亚细亚和埃及，然后回师占领两河流域，灭波斯，建立起欧亚非三洲的大帝国，首都巴比伦。②罗马帝国，1世纪继续扩张，到2世纪，帝国版图确定下来，它东起幼发拉底河上游，西邻大西洋，南抵非洲斯哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。③阿拉伯帝国到8世纪中叶，疆域东起印度洋，西临大西洋，南至散哈拉，北迄高加索山，形成横跨亚非欧三洲的封建大帝国。⑤拜占庭帝国也叫东罗马帝国，是在西罗马帝国崩溃后依然存在的罗马帝国东半部，疆域同样地跨亚非欧三洲。C项正确；查理曼帝国疆域未曾地跨亚欧非三洲，④错误，排除ABD项。故选C项。
14．D
【详解】
根据所学可知，公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创立佛教于古印度；基督教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体；伊斯兰教是穆罕默德于公元7世纪初在阿拉伯半岛创立；D项正确，排除ABC三项。故选D项。
15．D
【详解】
根据所学知识可知，阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。所以ABC项表述错误，D项表述符合题意，故选D。
16．A
【详解】
依据所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教；1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，因此世界三大宗教先后形成的顺序是佛教——基督教——伊斯兰教，A项正确，排除BCD项。故选A项。
17．B
【详解】
依据所学知识可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家（穆斯林公社）；630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。穆罕默德的重大活动按时间先后排序应是②③④①，故正确答案为B。ACD排列均错误，故选B。
18．佛教；乔达摩·悉达多；《大藏经》
基督教；耶稣；《圣经》
伊斯兰教；穆罕默德；《古兰经》
【详解】
依据所学可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多在古印度创立佛教，经典是《大藏经》；公元1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立基督教，经典是《圣经》； 公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯地区创立伊斯兰教，其经典是《古兰经》。
19．（1）日本的大化改新；中国。
（2）使日本由奴隶社会向封建社会过渡
（3）改革能促进生产力的发展；要善于学习外来先进事物；勇于创新，坚持改革开放。（言之有理即可）
【详解】
（1）第一问，根据材料“效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’”并结合所学知识可知，上述材料反映的是日本的大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；第二问，根据材料“效法隋唐的均田制”并结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。因此，是日本向中国学习而进行的。
（2）根据所学知识可知，大化改新之后，日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制；在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立以皇权为中心的中央集权国家；在军事上，实行征兵制，在京师设立了五卫府，在地方设军团，所有军队一律归中央统一指挥。因此，大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。从此，日本由奴隶社会向封建社会过渡。
（3）根据所学知识可知，大化改新是以“法律完备”的唐代集权制国家为典范，为建立天皇为中心的律令制国家而进行的政治体制改革。改革废除部民制代以班田收授法，为新国家奠定了基础。改革把广大人民从氏族贵族的占有下解放出来，地位有所提高，提高了他们的生产积极性。改革还大大削弱了氏族豪强的传统特权，限制了为争夺土地和人民而进行的无休无止的斗争，为经济和文化的发展创造了比较稳定的社会环境。因此，改革能促进生产力的发展；要善于学习外来先进事物；勇于创新，坚持改革开放。
20．
（1）金字塔；古埃及。
（2）古印度；种姓制度。
（3）伯里克利；全体成年男性公民；公民大会。
（4）阿拉伯人；传播阿拉伯数字；《天方夜谭》（《一千零一夜》）。
【分析】
（1）
根据材料一图片，结合所学知识可知：材料一图片中建筑是金字塔，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。
（2）
根据材料“首陀罗或贱民……高种姓……婆罗门……”，结合所学知识可知：该条文反映了古印度的种姓制度。雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
（3）
根据材料三文字及图片，结合所学知识可知：图片中的人物是伯里克利；材料中的“多数人”指全体成年男性公民，他们可以通过参加公民大会来決定国家的重大问题；结合所学知识可知：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨沦决定。
（4）
根据材料三，结合所学知识可知：材料中“扮演着东西方文化交流使者”的是阿拉伯人，他们把阿拉伯数字传遍了全世界，方便了人们的生产生活；结合所学知识可知：《天方夜谭》也叫（《一千零一夜》）是中世纪的阿拉伯献给世界文苑的一株放射异彩的奇葩。