4梅花魂 课件（54张PPT)

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人教部编版语文
五年级下册
4 梅花魂
学习内容
1.通读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
第一阶：课前预习
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课文大意
　　本文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
作者简介
生平简介：陈慧瑛，祖籍福建厦门，生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。1962年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。
文学成就：《旧邻》《良宵》等300余篇作品选入大、中学教材和150余种文集。《无名的星》获1989年全国优秀散文集大奖，《梅花魂》《竹叶三君》《寄远》等98篇作品获国内外文学奖。
主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《归来的啼鹃》《生命的田园》等。
背景资料
　　我出生在一个三代华侨世家……
　　《梅花魂》是我家的真实生活写照，是海外儿女滴泪的心声。外祖父平生最爱梅花，他说梅花是中国的国花，它最有骨气……晚清一位名人曾赠送外祖父一幅墨梅，老人视为至宝，平时谁也动不得的。在我少年时代远渡重洋回国前夕，外祖父却把珍藏多年的墨梅交给我，说：“瑛儿，我们的根在中国，我送你回去，希望你学有所成，报效国家；希望你不论身处何种境遇，都要具备梅花的秉性。”
　　……我写《梅花魂》出发点是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念；但在我的深心里，梅花精神，是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！
——选自《作家和你谈课文》之《梅花魂 美丽的赤子之魂》
会认字
葬身
zàng
sāi
diàn
zhèng
sōu sōu
腮边
玷污
凉飕飕
郑重
liáo
撩乱
juàn
手绢
bǐng
秉性
mǎ
码头
qiáo
华侨
juàn
眷恋
qiú
虬枝
王
占
玷
看图识字
风
叟
飕
鱼鳃
托腮
字歌：
花枝被弄折(shé),
折( zhē )腾不停歇。
买卖折(shé)了本,
接连受挫折(zhé)。
多音字
折
(zhé)
折断
(shé)
折本
(zhē)
折腾
辨析：在“骨朵儿、骨碌”中读gū,其他情况一般读gǔ,如，风骨、媚骨、骨瘦如柴、粉身碎骨。
多音字
骨
(gǔ)
骨干
(gū)
骨碌碌
例句：
　　妈妈一边用抹(mā)布擦着我涂抹(mǒ)在墙上的画，一边转弯抹(mò)角地批评我。
多音字
折
(mā)
抹净
(mǒ)
抹黑
(mò)
抹墙
运用：今天我们全家人分(fèn)外高兴,一起坐在电视机前分(fēn)享着中国女排获得世界杯冠军的喜悦。
多音字
骨
(fèn)
本分
(fēn)
分析
易读错
“葬”读平舌音zàng;
“腮”读平舌音sāi;
“飕”读平舌音sōu;
“玷”读diàn,不读zhàn。
近义词
稀罕—稀奇　郑重—慎重　　骨气—气节　欺凌—欺辱 颇负盛名—享有盛誉
反义词
漂泊—定居　偶尔—经常　　稀罕—平常　郑重—随便
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理解语
理解词语
[冷艳]耐寒而美丽(多形容花)。
[颇负盛名]颇：很。名气很大。
[不甚在意]不太在意。
[大抵]大概；大都。
[顶天立地]头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。
[眷恋](对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。
学习内容
说说课文写了外祖父的哪几件事？
第二阶：阅读理解
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1.课文写了外祖父的哪几件事？
2.表达了外祖父怎样的思想感情？
课文写了五件事，表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。
整体感知
教“我”读唐诗宋词时悄然落泪。
分外珍爱那幅墨梅图。
因不能回国而难过得哭起来。
临别前送“我”墨梅图。
送“我”上船，并赠绣着血色梅花的手绢。
整体感知
课文解读
　　为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？
　　每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
课文解读
　　这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
　　每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？
思 念
课文解读
　　唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
对 比
爱国
外祖父截然不同的态度说明了什么？
　　“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。
手绢
墨梅图
托物言志
　　“我”不小心在墨梅图上面留了个脏手印。外祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。
　　我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
　　从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
怎样理解写祖国特点的这个问句？
　　哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
　　这个问句抓住了祖国的特点：拥有长江、黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景物和建筑。这个问句说明“我”对祖国是有所认识的，同时也表现了“我”因能回到祖国而感到喜悦和自豪。
　　外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
　　我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
　　外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
　　离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
第13自然段中外祖父说的这段话讲了几层意思呢？
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压”的精神。
　　是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
　　几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
希望“我”作为一个中国人，要有像梅花一样的秉性。
　　一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
①外祖父希望“我”像梅花一样，做个有气节的人；
②它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不
　变的思念。
　　船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
　　文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？
读诗词时无声地落泪
不能回国时呜呜地哭
送别时眼含泪水
外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。
　最后一个自然段和第1自然段有什么关系？
　　故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
　　……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。
课文的题目“梅花魂”有什么深刻含义？
　　 “梅花魂”指梅花的精神，也就是那种“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。
梅花魂
睹物思人
教“我”诗词
动情流泪
斥“我”污梅
刮抹污渍
无法回国
痛哭流涕
送我“梅”图
教“我”学梅
随“我”登船
赠“我”梅绢
借梅
思乡
托物表心
海外游子
心系祖国
想起外祖父
回忆外祖父
理解外祖父
结构图示
《梅花魂》以 　为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了 　　 ，表达了 　 的思想感情。
梅花
这位老人对梅花的挚爱
身在异国的华侨眷恋祖国
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主题概括
学习内容
谈谈阅读。
第三阶：方法学用
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谈谈阅读
老师：在学习这篇文章时，你运用了哪些阅读方法？读了文章以后受到了哪些启示？
欢欢：我在阅读课文时运用了线索把握法，按照“梅花”这条贯穿全文的主线，明确作者回忆了关于外祖父的哪几件事，从这些事中了解了外祖父是怎样的一个人。
乐乐：我在阅读课文时运用了问题引领法，围绕“从课文的哪些地方可以体会到外祖父思恋祖国的感情”这个问题深入读文，重点抓住外祖父的三次落泪，以及对外祖父的动作、语言、神态进行描写的句子，感受外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
美美：葬身异国的外祖父一生钟爱梅花，只因梅花是祖国的代表，是中华民族精神的象征。外祖父拳拳的爱国心令人感动，令人敬仰，我们也应像他一样有一颗坚定不移的爱国心。
学习内容
随堂检测。
(1)用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 (2)按要求完成句子练习。
(3)根据课文内容完成练习。
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第四阶：课后练习
随堂检测
一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
埋葬(zàng　zhàng) 腮红(sāi　shāi)
玷污(diàn　zhàn) 撩乱(liāo　liáo)
眷恋(juàn　quàn) 凉飕飕(sōu　shōu)
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随堂检测
二、按要求完成句子练习。
1.孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？(改成陈述句)
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
2.我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不
　管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。(用加点
　的词语仿写句子)
不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，你都要带着阳光般的
心情启程。
随堂检测
三、根据课文内容完成练习。
1.课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教“我”读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因“我”有一回不小心弄脏了它，外祖父 ；三是因不能 ，而难过得呜呜呜地哭了起来；四是在离别前 ；五是船快开时 。
落泪了
训斥了“我”的母亲
回国
送给“我”墨梅图
送“我”绣着梅花的手绢
2.本文引用的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年
　绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这
　些句子，表达了 。
　　唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，它渗透着中华民族的精神。老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华文化,也让自己的子孙不忘祖国的文化
老人对祖国的思念之情
学习内容
1.咏梅诗
2.送别诗
第五阶：课外拓展
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课外拓展
雪梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
咏梅诗
课外拓展
送别诗
山中送别
[唐] 王 维
山中相送罢，
日暮掩柴扉。
春草明年绿，
王孙归不归？