16田忌赛马 课件(62张PPT)

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名称 16田忌赛马 课件(62张PPT)
格式 pptx
文件大小 8.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-01-02 18:33:54

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文档简介

(共62张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
16 田忌赛马
第一阶:课前预习
学习内容
1.有感情地朗读课文。
2.认写生字、词语。
课文大意
战国时期齐威王和大将田忌赛马,孙膑给田忌出主意,田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马,调换马的出场顺序,取得了比赛的胜利。
背景资料
孙膑
  战国时期齐国人,大军事家孙武的后代。孙膑早年曾与庞
涓一起拜师学习兵法,后遭庞涓陷害,遭受酷刑——被挖去双
膝,面上刺字。后来,他被齐国人救走,齐国大将田忌用贵客
礼节接待了孙膑。他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识,被提
拔为齐国军师。他曾用“围魏救赵”之计援救被魏国大军围攻都城而危在旦夕的赵国,后助田忌在马陵之战再次战胜魏军。出众的谋略与才华,使其成为战国时期著名的军事家。他的《孙膑兵法》是我国古代的军事著作之一。
背景资料
田忌,生卒年不详,姓田氏,名忌,字期,又曰期思,封于徐州(今山东滕州南),故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
背景资料
齐威王(公元前378年―公元前320年),妫姓,田氏,名因齐,齐桓公(与春秋五霸之首的齐桓公非同一人)田午之子,战国时期齐国国君,公元前356年―公元前320年在位。威王初即位,日事酒色,不理政事。以致韩、魏、鲁、赵等国都来入侵,出现了“诸侯并伐,国人不治”的局面。但他虚心纳谏,立即振作起来。
会认字

出谋划策
jiàn
引荐
会写字
yíng quán cā cè jiàn





结构:
部首:

书写指导
左窄右宽。右部上窄局、下宽大;首笔点在竖中线右侧,“祭”上部舒展,罩住“示”;“示”短横在横中线下侧,竖钩在竖中线右侧。
擦桌子
左右结构

易读错
“策”是平舌音,读cè,不读chè。
易错提示
“赢”的下面部分中间是“贝”;
“策”的下面部分不要写成“束”。
多音字

广场场地
(chǎng)
场院
打场
(cháng)
辨析:
表示“平坦的空地,多半用来脱粒、晒粮食”“量词,多用于一件事情的经过”时,读cháng,如,打场、场院、一场雨;表示“处所,能适应某种需要的较大地方”“戏剧的一节”“量词,用于文体活动”等时,读chǎng,如,会场、广场、现场、一场电影。
词语听写
摩拳擦掌 出谋划策 引荐
赏识    脚力    胸有成竹
跃跃欲试  兴致勃勃  输赢
近义词
赏识—欣赏 引荐—推荐
信任—相信 猜测—预测 胸有成竹—成竹在胸 
跃跃欲试—摩拳擦掌 
兴致勃勃—兴高采烈 
遥遥领先—一马当先
反义词
赏识—厌烦 信任—怀疑满意—失望
胸有成竹—束手无策  
跃跃欲试—韬光养晦  
兴致勃勃—索然无味  
遥遥领先—一落千丈
理解语
理解词语
[赏识]认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。
[胸有成竹]画竹子前心中已有竹子的形象。比喻做事之前心中已有充分的考虑。
[摩拳擦掌]形容精神振奋,急切地想参加劳动或投入战斗的情状。
[跃跃欲试]跃跃:因急切期待而心情激动的样子。迫不及待地想试一下。
理解语
理解词语
[兴致勃勃]兴致:兴趣。勃勃:旺盛的样子。形容兴趣很浓厚,情绪很高。
[遥遙领先]遥遥:远远。远远地走在最前面。
[不动声色]动:变动。声:言谈。色:脸色。不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举,不费气力。
[出谋划策]谋:主意。策:计策。为人出主意定计策。
第二阶:阅读理解
学习内容
1.了解本文讲述的主要事件及其结果。
2.重点理解孙膑制订计策的思维过程。
3.用自己的话讲述田忌赛马的故事。
整体感知
默读课文,边读边思考:田忌与齐威王赛马,结果怎样?
田忌赢了。
课文解读
阅读交代故事背景的段落,想一想,从中我们得到了什么信息?
课文解读
孙膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常赏识。
1.交代了故事的人物。
2.田忌赏识孙膑,所以田忌能听取
孙膑的计策。
封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛之后发现,大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。
3.田忌同齐威王和贵族们经常赛马。
4.田忌发现马的脚力都差不多,而且都能分成
上、中、下三等。
赛马常规的出场方式是什么样的呢?
首先:
上等马对上等马
齐威王及贵族们
田忌


接着:
中等马对中等马


齐威王及贵族们
田忌
然后:
下等马对下等马
齐威王及贵族们
田忌


至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。
如何取得胜利?
这样的赛马出场方式,田忌想一定获胜几乎是不可能的。但是孙膑却有办法保证田忌在赛马时获胜,他是怎么办到的呢?默读下面比赛的段落,用自己的话讲一讲。
“你是说换几匹更好的马?”
“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”
陈述语气,表现出孙膑的胸有成竹。
疑问语气,表现出田忌心中的迷惑不解。
“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。”
“那怎么能有赢的把握呢?”
“一匹也不用换。”
读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气,表现出孙膑的沉着。
用稍低沉的语调,表现出田忌疑惑没有信心的样子。
读这句话时要用十分坚决的语气,表现出孙膑很有把握的样子。
田忌和齐威王的对阵就要开始了,最终结果如何?为什么会有这样的结果呢?让我们走进课文去寻找答案吧!
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了。

但他不动声色,一点儿都不着急。
如果你是田忌或齐威王,此时你会想些什么?
第二次赛马
我的马就是比你的强,不管你怎么换,我都会赢的。
比赛结果一定会让你大吃一惊的。
最后一定是我赢。
接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。

田忌微微一笑。
田忌满意地笑了。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。

齐威王
田忌
第一场
第二场
第三场









了解孙膑这样安排马的出场顺序的思维过程。
田忌取胜的原因是什么?
还是原来的马,只需要调换一下马的出场顺序,就可以转败为胜,这就叫做想办法灵活应变。
善于观察
认真思考
仔细分析
勇于打破常规
孙膑
大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。
  孙膑的办法妙在它能最大限度地发挥己方的优势,以己之长克人之短。在不换马的情况下田忌可以采用的对阵方法有六种,但只有这一种方法可以获胜。
这个策略好在哪里?
观察细致,善于思考、分析,足智多谋。
你觉得孙膑是一个怎样的人呢?
这次赛马前后,田忌的表情变化:
不动声色
微微一笑
满意地笑了
孙膑计策成功
通过这个故事使我们明白一个道理:_____________________________________________________________
调查研究、分析事物,积极开动脑筋,运用智谋是事情成功的关键。


结构图示
田忌赛马
田忌赏识孙膑
孙膑出谋划策
田忌引荐孙膑
善于观察
足智多谋
巧用智谋
转败为胜
主题概括
这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以________________的手段,取得了比赛的胜利的故事。表现了孙膑的________。
调换马的出场顺序
足智多谋
第三阶:方法学用
学习内容
借助人物语言描写的提示语表现人物的情感。
第三阶:方法学用
借助人物语言描写的提示语表现人物的情感。
描写人物语言的提示语可以表现人物的心情或感情。
如何借助人物语言描写的提示语表现人物的情感呢?
1.明确要表现的人物的特点及说话人的心情,然后选择恰当的语言作为提示语。2.根据人物说话的内容,在提示语部分适当添加人物的动作、神态、表情。如,他抓抓耳,挠挠腮,眉头一皱,满脸疑惑地说:“怎么会有这么奇怪的题目呢?”
第三阶:方法学用
迁移运用
爸爸哼着歌进了屋,________地对我说:“儿子!猜,我给你买了什么?”我 地回了一句:“又是课外书吧?”见我没猜对,爸爸 地说:“不对,再猜!”我看了一眼爸爸, 地说:“难道是新衣服?”爸爸 地说:“不对。看,是你最喜欢的……”我 地喊道:“哇!溜冰鞋!太棒了!”
一脸神秘
平淡
笑盈盈
半信半疑
乐呵呵
兴奋
第三阶:方法学用
第四阶:课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)看拼音,写词语。
(2)补充词语,再按要求填空。
(3)根据意思写出成语。
课后习题1
默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
针对本课我们可以采用自己喜欢的方式复述故事。可以简要复述,首先提炼出故事的信息要点,按照“田忌与孙膑的关系——孙膑观察赛马孙膑献策——田忌赛马经过——引荐孙膑”的顺序记忆故事,复述时不要遗漏故事的主要情节和关键信息,对话要注意采用转述的形式;也可以进行创造性复述,结合自已的理解和阅读感受,在适当的地方展开合理想象,把故事讲得更生动、更吸引人,如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、赛马时现场紧张激烈的气氛、齐威王和观众的反应等。
老师来指导
课后习题2
答案供参考
连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说:孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?
连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。
田忌
齐威王
上等马
中等马
下等马
上等马
中等马
下等马
课后习题2
老师来指导
在画出齐威王和田忌赛马的对阵图的基础之上,想一想:“为什么还是原来的马,孙膑只是对马的出场顺序做了一些安排,就能使田忌稳操胜券呢?”然后到课文中找出相关信息,明确了孙膑观察到的情形之后,再揣摩他的内心想法。通过这一过程使我们认识到,孙膑一方面观察得非常仔细,另一方面分析得细致合理。
说一说:孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?
连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说:孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?
课后习题2
连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说:孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?
说一说:孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?
答案供参考
孙膑经过认真观察,发现田忌的马和齐威王的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等,这是取胜的前提。经过分析,孙膑认为田忌的上等马是无法战胜齐威王的上等马的,所以放弃对阵齐威王的上等马这一场,也就是采用马匹不对等的出场策略进行比赛,即田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马。
选做
围魏救赵
战国时,魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸。赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将,孙膑为军师,领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋,孙膑却说:“现在魏国的主力部队在攻打邯郸,魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话,魏国一定会撤兵回大梁的,这样既可解救赵国,又可给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议,庞涓果然中计,撤军回救大梁,途中遭到齐军的伏击。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
答案供参考
历史上有许多运用谋略取得胜利的故事,找一找相关资料,和同学交流。
( ) ( ) ( ) ( )
  
随堂检测
shū yíng quán tóu tuī jiàn cè lüè
一、看拼音,写词语。
输赢
拳头
推荐
策略
随堂检测
①摩( )擦( ) ②( )有成( ) ③兴致( )
④( )欲试
1.词语②含有人体部位名称,这样的词语还有:_________
_________
2.词语③的结构很有特点,这样的词语还有:___________
_________
3.词语①和词语 是近义词。
二、补充词语,再按要求填空。



勃勃
跃跃
昂首挺胸

忧心忡忡

面黄肌瘦、
得意扬扬、
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去,光
随堂检测
三、根据意思写出成语。
1.形容精神振奋,急切地想参加劳动或投入战斗的情状。 ( ) 2.比喻做事之前心中已有充分的考虑。 ( ) 3.迫不及待地想试一下。 ( ) 4.形容兴趣很浓厚,情绪很高。 ( ) 5.为人出主意定计策。 ( )
摩拳擦掌
胸有成竹
跃跃欲试
兴致勃勃
出谋划策
第五阶:课外拓展
学习内容
1.有关智慧的名言。
2.有关观察的名言。
3.故事屋。
第五阶:课外拓展
有关智慧的名言
智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
      ——爱默生
智慧表现在下一次该怎么做,美德则表现在行为本身。
 ——约尔旦
所谓智,便是指人们的聪明智慧;所谓谋,便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本,有智才有谋,所以智比谋更重要。
——邓拓
智慧的标志是审时度势之后再择机行事。
真正的智慧不仅在于能明察眼前,而且还能预见未来。
有关观察的名言
观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。     ——冈察洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。       ——伽利略
对微小事物的仔细观察,就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。  ——史迈尔
观察者,事竟成,世上没有什么困难,只要你去观察它的奥秘,就一定能成功。 ——张芷卿
在观察中寻找奥秘,在奥秘中寻找快乐。      ——丁朗艺
欲要看究竟,处处细留心。
第五阶:课外拓展
第五阶:课外拓展
故事屋
孙膑初到魏国时,魏王要考查一下他的本事,以确定他是否真的有才华。一次,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。魏王坐在宝座上,对孙膑说:“你有么办法让我从宝座上下来吗?”庞涓出谋说:“可王座位下生起火来。”魏王说:“不行。”孙膑说:“大王坐在上面,我是没有办法让大王下来。不过,大王如果是在
下面,我却有办法让大王坐上去。”魏王听了,得意扬
扬地说:“那好。”说着就从座位,上走了下来,还说:“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”周围的大臣一时没有反应过来,也都嘲笑孙膑不自量力,等着看他的笑话。这时候,孙膑却哈哈大笑起来,说:“我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。”这时,大家才恍然大悟,孙膑的才华连连称赞。
第五阶:课外拓展