15白鹅 课件（52张PPT)

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人教部编版语文
四年级下册
15 白鹅
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
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课文大意
本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点的描写，表达了对白鹅的喜爱之情。
作者名片
生平简介：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。我
国著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。
突出成就：他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、
书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就，被国际
友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《丰子恺
漫画》《艺术趣味》《率真集》等。
名言佳句：只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天。那时，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。养鹅，成了作者排遣苦闷的一种寄托。
我会认
kān
xiāo
fèi
看守
嚣张
狂吠
cù
急促
pō
偏颇
奢 侈
gǒu
苟且
háng
引吭大叫
侍候
窥 伺
供养
shì
gōng
易读错
“颇”读pō，不读pē；
“窥”读kuī，不读kuì；
“促、伺”是平舌音；
“奢、侈、侍”是翘舌音。
会写字
上下结构
左右结构
吠
促
侍
馆
附
供
脾
颇
剧
敏
苟
譬
昂
添
捷
左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。
pō
颇
颇
书写指导
“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。
pì
譬
譬
书写指导
右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。
pí
脾
脾
书写指导
易错提示
吠
捷
昂
右部是“犬”，不是“大”。
下部不是“印”。
第八笔是竖，一笔写下来。
多音字
看
(kān)
看守
(kàn)
看待
例句：看(kān)门的爷爷正在看(kàn)书。
词语听写
狂吠 局促 京剧 一丝不苟
譬如 侍候 饭馆 附近 脾气
敏捷 昂首 供养 即将 姿态
高傲 空空如也 偏颇 添加
近义词
高傲—傲慢 严肃—严厉 看守—看护 譬如—比如
从容—镇静 侍候—侍奉 局促不安— 忐忑不安
反义词
从容—慌张 奢侈—俭朴 敏捷—迟钝 偶然—必然
责备—表扬
局促不安——落落大方 一丝不苟——粗心大意
理解语
词语解释
[大模大样]行动没有顾忌，毫不拘束的样子。形容傲慢自大或毫不在乎。
[净角]戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。通称花脸。
[奢侈]花费钱财过多，享受过分。
[三眼一板]眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
[一丝不苟]苟：苟且，马虎。一点儿不马虎。形容办事认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿一也不马虎。
[侍候]服侍。
理解语
理解词语
[堂倌]旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。用在这里，
幽默中流露出作者对鹅的喜爱之情。
[窥伺]暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。
[敏捷](动作、思路等)迅速而灵敏。
[扬长(cháng)而去]大模大样地离开。
[空(kōng)空如也]空空：原指诚恳、虚心，现指没有东西。
[不胜其烦]胜：能够承受。烦:烦琐。烦琐得使人受不了。
[架子]自高自大、装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。
学习内容
第二阶：阅读理解
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1.找出文章的中心句。
2.结合具体语句，体会白鹅的高傲。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？(用课文中的词语回答)
高 傲
读第1～7自然段，思考：从哪些地方能看出鹅的高傲？
　　这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
白鹅初到一个陌生环境时那种不卑不亢的样子。这是从姿态上来写白鹅的高傲。
白鹅的来历
中心句，集中概括了鹅高傲的具体表现。
步态
吃相
叫声
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
与狗吠作对比
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
狂吠
突出了鹅的叫声大和严厉的特点。
表现“傲慢”的词
从哪些语句中可以看出白鹅步态的傲慢？
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
与鸭子的步态作对比
步调的从容和不可一世的傲慢
对比
步调从容
大模大样
步调急速，有局促不安之相
颇像京剧里的净角出场
比喻
鹅的叫声、步态很高傲，吃饭时会是什么样呢？
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅是怎么吃饭的？
鹅的吃相高傲表现在哪些方面？
1.要三样东西下饭；
2.一丝不苟的吃法；
3.循规蹈矩、不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
管白鹅叫作“鹅老爷” 照应了前文的“堂馆”，这明贬实褒的称呼，表现了对白鹅的喜爱。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
运用反语写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
作者在写白鹅时，一直把白鹅当作人来写。你觉得这只鹅像一个什么样的人呢？
它叫的时侯像一个严厉的警察；走起路来像京剧里出场的净角；吃饭的时侯像一个要专人侍侯的大老爷。总之，这只鹅像一个高傲的人。
结构图示
高傲的动物
白鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥
步态：步调从容 大模大样
架子十足
吃相：三眼一板 一丝不苟
总说
分说
学习内容
先总写后分述
第三阶：方法学用
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在文章开篇概括地写。
先总写后分述
本文作者运用了对比的方法，把鹅与鸭、狗进行对比,突出了鹅的高傲,使表达形象生动,让人如闻其声、如见其形。
本文把狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的猥琐相，通过幽默的文字展现在读者眼前,使人忍俊不禁。
本文开头：好一个高傲的动物。
方法
示例
具体从多方面、多角度、细致描写。
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)字词检测。
(2)课文内容检测。
第四阶：课后练习
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课后习题1
朗读课文，体会语言的趣味。
　　本课的语言幽默风趣，可在绘声绘色的朗读中感受白鹅的“高傲”。白鹅的高傲不是令人生厌的,而是引人发笑的，因此,朗读时,要读得妙趣横生。
课后习题2
叫声： 。
步态： 。
吃相： 。
课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
课后习题2
叫声:严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
厉声叫骂 昂首大叫
步态:步调从容 大模大样 傲然 毫不相让 大踏步 踏着方步
吃相:三眼一板 一丝不苟 从容不迫
课后习题2
　 作者运用了对比的方法来突出白鹅高傲的特点。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗像小偷一般的猥琐之相的描写,彰显鹅的老爷派头。这一系列的对比,使文章形象生动。
课后习题3
读句子，回答括号里的问题。
鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较,这样写有什么好处？)
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逄它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
课后习题3
◆把鹅和鸭的步调进行比较，用鸭的“步调急速,有局促不安之相”显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。
◆把鹅称作“鹅老爷”，这明贬实褒的称呼,流露出来的是亲昵，我们从中能体会到作者对鹅的喜爱之情。
课后习题4
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
篇目
内容
项目
《白鹅》
《白公鹅》
内容
称呼
叫声
从叫声、步态和吃相上叙述白鵝高傲的特点。
从走路的姿态和在河湾里的活动，表现了白公鹅高傲的海军上将的派头。
鹅老爷
海军上将
严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫
大声叫唤
课后习题4
步态
吃相
结构安排
描写方法
情感表达
步调从容、大模大样、傲然
慢条斯理、不慌不忙、高傲
三眼一板、一丝不苟、从容不迫
从从容容、不紧不慢
都是先介绍鹅的特点，再具体描写，先总后分。
两篇文章都非常注意拟人手法的运用。
两篇文章都善于用反语表达对鸫的喜爱之情，明贬实褒。
随堂检测
A.引吭(háng) 犬吠(fèi) 急促(chù)
B.侍候(shì) 脾气(pí) 奢侈(chǐ)
C.供养(gōng) 窥伺(shì) 叫嚣(qì)
D.看守(kàn) 急迫(pò) 呵斥(hè)
一、加点字注音全部正确的一组是( )。
B
　　
随堂检测
二、加偏旁，组成新字再组词。
寺
共
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
侍
侍候
诗
诗歌
等
相等
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
供
供养
洪
洪水
哄
哄人
随堂检测
二、加偏旁，组成新字再组词。
居
犬
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
据
根据
锯
铁锯
剧
剧本
吠
犬吠
伏
埋伏
突
突然
　　
随堂检测
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
胜:①赢，胜利,跟“败”“负”相对。②超过。③优美的地方或境界。 ④能担任,能承受。
1.我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。( )
2.我们两家人不是亲人胜似亲人。( )
3.这次足球赛,我们班以微弱的优势取胜。( )
4.这里的景色引人入胜。( )
④
②
①
③
　　
随堂检测
四、按要求完成练习。
“窥伺”指 地看。关于“看”的词语还有很多,请选词填空。(填序号)
①眺望 ②端详 ③俯视 ④凝视 ⑤瞻仰 ⑥环视
向远处看( ) 向下看( ) 恭敬地看( )
仔细地看( ) 向四周看( ) 聚精会神地看( )
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暗中偷偷
①
③
⑤
②
⑥
④
学习内容
王羲之爱鹅
第五阶：课外拓展
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王羲之性爱鹅。会稽(kuaì jì)有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。
译文：王羲之生性喜爱鹅。会稽有一个独居的老妇人养了一只鹅，擅长鸣叫，王羲之派人去买，老妇人不卖。王羲之就邀了亲人朋友驾车前去观赏。老妇人听说王羲之要来，就把鹅宰了准备招待他，王羲之一到，见鹅已死，便为此叹息了一整天。
课外拓展
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