23“诺曼底号”遇难记 课件（68张PPT)

(共68张PPT)
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人教部编版语文
四年级下册
“诺曼底号”遇难记
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.认写字词、理解词语。
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课文大意
　　本文主要叙述了在1870年3月17日的夜晚，“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候,哈尔威船长表现得镇定自若,指挥六十人有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上，与轮船一起沉入大海的故事。
作者名片
　　生平简介：维克多·雨果(1802～1885)法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。19世纪前期浪漫主义文学的旗手，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
文学成就：其作品合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。
　　主要作品：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》；诗集《沉思集》等。
　　名言佳句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
我会认
搏
mài
mí
pōu
脉
弥漫
剖
开
luǒ
赤裸
wéi
维
护
xiè
机
械
qì
哭泣
hān
酣睡
xiōng
汹
涌
qiǎn
派
遣
zǎi
宰
杀
zàng
葬
身
gǎng
山
岗
大雾弥漫
波涛汹涌
易读错
正音:“酣、遣”是前鼻音;
“汹、岗”是后鼻音;“宰”是平舌音，不要读成翘舌音;
“岗”是多音字,在本课中读gǎng。
会写字
维
秩
岗
宰
措
遣
践
lún
fù
pōu
kū
lóng
hùn
sī
wéi
zhì
gǎng
zǎi
cuò
qiǎn
jiàn
伦
腹
剖
窟
窿
混
嘶
书写指导
腹
左部稍窄;右部“日”略扁，“比”左小右大,左右竖段都起笔于横中线。
左窄右宽。“复”的“日”扁小，下面的是折文,横撇收，捺舒展。
混
结构：
部首：
窟
书写指导
上下结构
“穴”要扁,约占整个字的三分之一;“屈”撇长。
穴
窟窿
结构：
部首：
嘶
书写指导
左右结构
左窄右宽。“口”要写得小,偏左上;“其”的最后一横要左伸托住“口”,横下面的点要收,让位竖撇。
口
嘶鸣
易写错
窿
伦
“伦”右部是“仑”，不要写成“仓”。
“窿”下部右边不要少写“生”上边的一横。
易写错
岗
gǎng
巧记：上山下冈就是岗。
最后一笔是一点
词语听写
窟窿　混乱 维持 秩序 岗位　主宰　　调遣 践行　行驶　凌晨　伦理　腹部 剖开　嘶哑　自卑　惊慌失措
近义词
弥漫—充满　威严—威风　嘈杂—喧闹
势不可当—势如破竹 惊恐万状—胆战心惊
井然有序—井井有条 巍然屹立—岿然不动
反义词
伟大—渺小　混乱—有序嘈杂—安静
惊慌失措—镇定自若　　
井然有序—杂乱无章　 　 舍己救人—落井下石
理解语
词语解释
[照例]按照惯例；按照常情。本课指按照过去习惯的做法。
[弥漫](烟尘、雾气、水等)充满；布满。
[小心翼翼]翼翼：恭敬慎重的样子。形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。
[仿佛]似乎；好像。
[笔直]像笔杆儿一样直。本文形容“玛丽号”朝“诺曼底号”直冲过来。
[震荡]震动；动荡。本课指两船撞击后的摇晃。
[刹(chà)那]极短的时间；瞬间。“刹”又读shā ，如“刹车”。
理解语
词语解释
[井然有序]有条理、有秩序的样子。
[巍然屹立]巍然：高大雄伟的样子。屹立：山势直立高耸的样子。比喻像高山一样地耸立，不可动摇。
[惊慌失措]惊恐慌乱，不知怎样办才好。
[镇定自若]遇到紧急情祝，而心情平静，不变常态。
理解语
词语解释
[调遣]调派；差遣。
[须臾]极短的时间；片刻。
[相提并论]将不同情祝或性质的人或事放在同等的地位来对待。
[履行]实践(自己答应做的或应该做的事)。
[践行]实行；实践。
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学习内容
第二阶：阅读理解
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1.了解“诺曼底号”遇难这件事的起因、经过、结果。
2.围绕“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的，感受人物品质。
你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？
一艘大轮船
装货容量大、船体大
最漂亮的邮轮之一
“年轻”，才七岁
认真读前四个自然段，找出描写夜色和浓雾的句子，想想这样描写的作用。
雾越来越浓了。
环境描写的作用：说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的埋下伏笔。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
船长尽职尽责
爱这艘船，把它当成自己的孩子
文中“玛丽号”出现时的描写有什么作用？
　　突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
幽灵
山峰
阴森森
　　作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大。“阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。
　　一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。
这段话有着怎样的表达效果？
大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影
在大雾中，灾难显得诡异。这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。
　　海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
呛得嘶嘶地直喘粗气
火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
写出了玛丽号由远而近地驶来，速度快，负载大。
比喻
这段话用了什么修辞手法？写出了什么？
全速前进的“玛丽号” 向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
画出哪句话写出“诺曼底号”受损严重。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
作者用什么描写写出了人们惊慌失措
外貌、动作描写。
比喻
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
下面这段话写出了当时情况怎样？运用了什么修辞手法？
拟人
情况危急
　　碰撞发生后，船上的人们有什么表现？找出课文中的句子，读一读，和同学交流感受。
人们争抢着上救生船
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
运用反问的语气可以看出人们极端恐惧
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
沉着指挥，忘我救人
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
这是哈尔威船长与奥克勒福大副的对话,简短有力,既突出了时间的紧迫,又反映了船长的坚定果断。尤其是开枪的命令,看似严酷,其实是最温暖的大爱。因为,只有这样,才能保护弱小，也才能保证救援工作的正常进行。简短的话语,却包含公平,令紧张救援的水手们敬佩,让人心服口服。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
伟大的灵魂指的是船长。船长敢于承担责任的勇气,船长能够担起所有人生命的胆量,加上船长的冷静、果决、干练,显示了“英雄”的品质,所以人们才会感到“有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。
伟大的灵魂指的是谁？为什么这么说？
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出了哈尔威船长的伟大。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
这是对哈尔威船长领导、指挥过程的总体评价。他考虑周密、临危不惧，这种品质影响了乘客和船员。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号” 和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
语言描写：善良、保护弱小
语言描写：指挥有方
救出众人
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话把船长说成一尊黑色的雕像，突出了他的沉稳、坚毅和人们对他的赞美，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神，也突出了船长虽然牺牲了，但他的精神如同雕像一般永垂不朽，人们会永远记住他。
比喻
以身殉职
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：
勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。
他的品质：
临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人。
　　在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
　　双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
面对死亡，哈尔威船长以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。
　　哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，关心船上每一个生命，尊重他人生命，优先保护弱势群体，具有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。
哈尔威船长是一个怎样的人？
结构图示
忠于职守
舍己为人
开端
——夜航 烟雾弥漫
发展
——遇险 船身破损
高潮
——救人 指挥有序
结局
——牺牲 沉入大海
“诺曼底号”遇难记
学习内容
通过语言描写、动作描写表现人物的精神品质。
第三阶：方法学用
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仔细观察,选取典型语言和动作。
通过语言描写、动作描写表现人物的精神品质
本文描写哈尔威船长的语言时,主要选取了他在灾难刚来临时下达的命令、与机械师和大副的对话、安排救克莱芒时说的话,这些语言描写充分显示了哈尔威船长临危不惧、沉着果断、舍已救人的品质。
选择恰当的动词和修饰语。
本文中用“巍然屹立”来描写哈尔威船长指挥时的动作,突出了他的沉着镇定。在描写人物语言时，可适当加，上表现人物语气、语调、语速的修饰语。
加上适当的侧面描写。
本文通过对乘客惊慌失措的表现的描写,衬托了哈尔威船长的临危不惧、舍己救人。
方法
示例
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)字词检测。
(2)课文内容检测。
第四阶：课后练习
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课后习题1
朗读课文，读好人物的对话。
　　本文讲述了“诺曼底号”轮船遇难的最后时刻发生的事情,事出突然,情况危急。朗读时语气、语调要随着事件的发生、发展而变化，尤其要读好文中的哈尔威船长与其他人物的对话。对话要读出画面感,读出急迫感。对话前有提示语的，可以借助提示语中的关键词来体会人物的情感，读好对话;没有提示语的,可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下，他们对话时的心情、神
课后习题1
朗读课文，读好人物的对话。
态或动作,在心中把提示语补充完整,再根据补充的提示语来读好人物的对话。因为情况紧急,朗读其他人说的话时语速要略快，读出紧张感。而在危急时刻，哈尔威船长沉着冷静,二者形成鲜明对比，朗读哈尔威船长的语言时要简短有力,掷地有声,以表现他沉着冷静的处事态度和舍己救人的英雄气概。
课后习题1
朗读课文，读好人物的对话。
船长/喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人/都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人/胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
课后习题2
　 “诺曼底号”遇难时,哈尔威船长站在指挥台上,沉着指挥，发出“妇女先走,其他乘客跟上,船员断后”的命令，用简洁有力的话语与机械师、大副对话，安排逃生工作。最后，他把六十人都救了出去,而自己却与“诺曼底号”一起沉入了大海。
“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的 你从中感受到他怎样的品质
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？
课后习题2
　 轮船遇险以后，哈尔威船长首先想到的是乘客与船员的安全,唯独落下了自己，这让我感受到他舍己为人、无私忘我的品质;在人们
陷入一片混乱时，他沉着指挥救援工作,表现了他镇定自若、临危不惧的品质。
你从中感受到他怎样的品质？
课后习题3
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
“忠于职守，履行做人之道”看起来平常，但面对生死的考验时，做起来很困难。哈尔威船长本来是可以脱离险境的，但他选择了与“诺曼底号”一起沉入海底，这是他对轮船的至死不渝的执着守护,是忠于职守的精神体现，他的生命有意义、有价值。从中我体会到:人要努力让自己的生命变得有意义、有价值，比如,白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄……这些主人公与哈尔威船长一样,他们的生命都是有意义、有价值的。
　　
随堂检测
A.山脉(mài) 弥补(mí) 解剖(pāo) 裸体(luǒ)
B.汹涌(xiōng) 维持(wéi) 机械(xiè) 卑微(bēi)
C.酣睡(hān) 主宰(zhǎi) 调遣(qiǎn) 岗位(gǎng)
一、加点字的读音完全正确的一组是( )。
B
随堂检测
二、辨字组词。
伦( ) 维( ) 剖( ) 遣( ) 措( )论( ) 唯( ) 部( ) 遗( ) 借( )
伦理
论点
维护
唯一
解剖
部队
派遣
遗嘱
措施
借口
　　
随堂检测
三、把词语补充完整。
井然( )( ) 忠于( )( )
镇定( )( ) 纹丝( )( )
( )( )并论 ( )( )失措
猝然( )( ) ( )( )开交
不 可
有 序
职 守
自 若
不 动
相 提
惊 慌
而 至
　　
随堂检测
四、词语练习。
1.下列加点词语使用有误的一项是( )
A.“东方明珠”电视塔耸立在黄浦江边。
B.大街两旁伫立着高楼大厦。
C.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上。
B
说明：红字加点。
随堂检测
四、词语练习。
2.选词填空。
A.镇定自若 B.井然有序 C.惊恐万状
“诺曼底号”和“玛丽号”相撞后，乘客们惊慌失措， ，场面一片混乱,而哈尔威船长却 ,指挥若定,使得救援工作进行得 。
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C
A
B
学习内容
1.关于忠于职守的名句。
2.关于生命感悟的名言。
第五阶：课外拓展
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第五阶：课外拓展
关于忠于职守的名句
鞠躬尽力，死而后己。　　　——[三国]诸葛亮《后出师表》
位卑未敢忘忧国。 　 ——[宋]陆游《病起书怀》
处其位而不履其事，则乱也。——《礼记》
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课外拓展
关于生命感悟的名言。
生命如同寓言,其价值不在长短，而在内容。 ——塞内卡
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ——西塞罗
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
世上只有一个真理,便是忠实于人生，并且爱它。 ——罗曼 · 罗兰