三年级上册音乐教案 第七单元 留给我人音版（五线谱） (北京）

三年级音乐《留给我》
教学设计
教学基本信息
课题 留给我
是否属于地方课程或校本课程 是
学科 音乐 学段：中 年级 三年级
相关领域 感受与欣赏 表现 音乐与相关文化
教材
指导思想与理论依据
本课的指导思想是以表现领域中的“演唱”为核心内容，有机结合本领域中的“识读乐谱、综合性艺术表演”和感受与鉴赏领域中的“音乐表现要素、音乐情绪与情感”，引导学生运用模仿、探究、合作等方法感受与表现歌曲，在课堂教学中，要以发挥学生的主体性，激发学生学习兴趣，以培养情感为目标。在教学中引导学生主动的参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方法，以提高学生 ( http: / / www." \t "_blank )的审美能力，发展学生 ( http: / / www." \t "_blank )的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生 ( http: / / www." \t "_blank )终身喜爱音乐、学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。
教学背景分析
歌曲《留给我》是以环保为主题的歌曲，曲风清新自然，旋律优美流畅。降E大调，二段体结构，第一乐句由四个方整的乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑，旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。
教学目标(内容框架)
1.通过学唱歌曲，感受体验歌曲优美的情绪，并指导学生用自然真挚的声音表现歌 曲。2.在教师指导学习等方式中，引导学生设计演唱形式，增强学生的合作意识及参与的积极性。3.通过学习歌曲激励学生人人争做环保小卫士，爱护环境，拯救地球 教学重点：能用舒缓。真挚的声音背唱歌曲，表达对美好生活的期盼之情。教学难点：学唱第一乐段，气息要连贯；第八小节的do唱6拍，吸气要深，拖拍要准。连音线 附点八分音符节奏的掌握以及切分音的演唱方法。
教学过程(文字描述)
师生问好情境导入1.出示图片第一组 环境优美，干净舒适第二组 地球人口密集，环境污染严重，2.让学生说一说 你更喜欢哪种居住环境？为什么现在的环境会受到污染？三、教学过程1.今天我们将要学习一首以保护环境为主题的歌曲《留给我》，这首歌唱出了我们心中共同的期盼，首先我们一起听一听歌曲，听歌曲中应该把什么留下呢？（阳光 森林 绿洲 草原 小鸟））2.再次聆听，根据歌曲用点指的方法感受歌曲情绪和速度（ 优美抒情 中速 ）3.视唱五线谱，第一部集体分乐句视唱。 第二部分五线谱稍有难度采用小组合作的方式学习视唱4.加歌词再次聆听歌曲，感受歌曲情绪的变化并给歌曲分乐段，按乐段演唱歌曲，教师纠正。（注意学生气息的连贯 附点八分音符节奏 切分音 时值）5.随琴演唱 歌曲处理四、多种形式，表现歌曲1.采用多种演唱形式，利用图片背唱歌曲。 2.表演歌曲 教师做点评五、小结1.通过学习歌曲说一说如何保护环境2.通过学唱这首歌曲，大家的心底都会埋下一颗绿色的种子，一颗环保的种子，保卫我们的生存环境，让天更蓝、水更清、山更绿！（展示黑板画再次表演歌曲结束课程）
学