四年级下册音乐教案-3《癞蛤蟆和小青蛙》 人音版 （五线谱）

癞蛤蟆和小青蛙
教学目标:
1. 让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式。
2.通过聆听感受，有节奏的朗读歌词和分角色表演唱等形式，使 学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。
3.能与同伴分角色创编动作，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。
教学重难点：
重点：正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难 点。
难点：唱准弱起小节，了解力度 记号中强、中弱并运用到歌曲当中。
教学过程：
一、激趣导入
师 ：同学们今天老师给大家带来了两只小动物，一起来认识一下吧。（出示图片） 看看是谁？（师：它们俩长得非常相似谁能区分一下他们有哪些不同？）
小结：它们都是四条腿，大嘴巴，眼睛往外凸出来。但是癞蛤蟆体表干燥有疙瘩，不善于跳跃;而青蛙体表光滑有粘液，善于跳跃和游泳。
师：白天我们很容易区分他们，但是到了晚上我们有那么容易区分他们吗？所以在一个夏天的夜晚一只癞蛤蟆和一只小青蛙他们在池塘边相遇就发生了一件美丽的误会？ 今天我们就来学习一首歌曲看看他们发生了怎样的误会？（板书）
二、关注音乐，有效聆听
1、初听歌曲，感知情绪
听歌曲，癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一件什么搞笑的事情？这首歌的风格是这样的？（抽生发言）
小结：这是一个发生在癞蛤蟆和小青蛙之间的故事。讲的是池塘里一只癞蛤蟆和一只小青蛙在晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为他的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆错认为了自己的爸爸。结果两只小动物越走越近，来到月光下一看，完了，搞错了！各自笑着离去。因此，整首歌曲的风格是：风趣地幽默地 2、复听歌曲 教师范唱 提问：这首歌曲在演唱中与我们平时听其他歌曲有什么不同？（如学生回答困难，进一步提示：整首歌都在演唱吗？）
小结：歌曲中有说的部分，叫做念白，说唱结合，能使歌曲更加风趣、可爱
3、朗读歌词 按节奏朗读歌词，进行语言节奏训练，教师教一句，学生跟念一句。
4、复听歌曲找出相似的乐句。
三、教唱歌曲
①、处理歌曲对白部分：师：在歌曲对白处我们应该用怎样的音色和语气来表现对白，
小结：癞蛤蟆爸爸的声音比较粗，要唱的浑厚圆润；而小青蛙宝宝的声音比较细，要唱得细腻清脆 板书：（浑厚 细腻） 分别表演， （板书：mf 中强 mp中弱）提问：哪一个小动物适合唱得强一些，哪一个小动物适合唱得弱一些？（抽生回答）
②、用琴声教唱 教师弹一句，学生唱一句
③、自由创编
过渡：这么幽默风趣的事情真是令人捧腹大笑，咋们来把这个故事演一下，好吗？ 表演：抽两个学生带上面具分别扮演癞蛤蟆和小青蛙，负责表演动作和念白，其余同学负责演唱
④、巩固新歌
采取不同形式演唱歌曲：师生配合 男女生配合（播放伴奏）
四、下课
今天，我们学唱了《癞蛤蟆和小青蛙》，感受了这首歌曲所表现的幽默诙谐的场景，这两种小动物都是农业害虫的天地，是农民伯伯的好帮手，我们都要好好的保护它们，当四处听到蛙声一片的时候，就是我们稻花香里说丰年的时候了。