Unit 1 Welcome back to school. 第6学时 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Welcome back to school. 第6学时 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-04 11:36:04 | ||
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文档简介
Unit 1 Welcome back to school. 第6学时教案
教学内容 Unit 1 Welcome back to school. C 、Story time 第 6 学时
教 学 目 标 1、能听懂、会说本单元相关的单词、句型。 2、能听懂Story time的故事并表演。 3、培养学生听说认读的能力和积极自主学习英语、用英语思考问题的能力。 4、培养学生学习英语的兴趣和良好的表达能力。 5、通过故事的学习学会谦让。
重点 能听懂Story time的故事并表演。
难点 能听懂Story time的故事并表演。
教学具准备 多媒体课件，头饰，卡片
教学资源 教参，网络
学习过程 帮辅活动
Step 1 Warm up Free talk. Sing a song”boy and girl” 游戏 Let's Play a game . “read out” PPT呈现一些本单元词汇学生认读 Step 2 Presentation PPT呈现故事图片，学生回答:Who are they PPT呈现故事图片，学生猜测：What are they doing 直到学生猜到了，师又出示问题：How do you know 通过观看故事回答此问题 ，并回答：From which picture ，再跟读第一幅图对话，回答：you see 小组内读故事，回答：Who is the teacher Why 学生答到前两个问题后，又回答：From which pictures 师问：Is Zip clever Why 学生回答完这两个问题后，师又问：From which pictures.接着师指着三、四幅图片说：Let’s play the game,too.Ok ，师边说“Wait a minute”边写句子“I am the teacher.”写完后师说：Can you read this 引导学生用“Sure,I am the teacher.”回答，同样方法训练”I am the student.Let’s play a game.Can you read this .Wait a minute.”最后跟读第三、四幅图片。 师再问：IS Zoom happy From which picture 学习第五幅图片，并跟读 师问：Do you like Zip Why 引导学生回答：No ,I don’t like .Because Zoom is her good friend,Zoom is not Happy. 师又问：Do you want to be a teacher Why 引导学生用I’m clever/big/beautiful/tall等来回答。 Step 3 Practise Watch the video again and imitate. 跟读录音。 then act it out. Step 4 Consolidation and extension 1、Make a new story with your partner.必须用到句型：I am the ...,参考单词：cat and mouse father and mother boy and girl tiger and pig 2、情感升华 Humility is the passport of life; Humility is the catalyst for happiness. 谦让，是人生的通行证； 谦让,是幸福的催化。 Step 5 Homework 1、Read the story to your parents.(把今天所学故事讲给父母听) 2、Gather more words about career.(搜集更多关于职业的单词) 师出示一些自我介绍，学生在小组内进行自我介绍，对本单元一些句型及单词进行复习。 通过玩游戏学习 Let's Play a game，呈现的词汇为后面的拓展做铺垫。 通过故事图片了解故事主人公。 学生猜故事进入第一幅图的学习和you see 的学习。 通过小组内读故事回答着三个问题 学习第二和第五幅图。 用问题引入第三四幅图的学习，并用书本同样的游戏训练生句子和主要句型。 学生发表自己对Zip 做法的看法引起情感升华。 通过此问题引出学生谈自己未来职业的理想，引导出的原因为后面拓展做铺垫。 学生观看并模仿，跟读。两人练习并表演。 学生进行编造对话并表演 通过分析Zip 和Zoom 的故事引起学生的情感共鸣。
板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school C Story time Play a game Zip Zoom teacher student clever big Wait a minute 课 后 反 思 本故事贴近学生生活，学生兴趣较浓，通过设问引导学生学习故事的每一个情节，并加以游戏练习，学生对故事情节印象深刻，所以表演起来得心应手。但是还是有不足之处，PPT课件未制作完美，比如说跟读录音的地方，点读不顺畅，浪费了一些时间，这也是以后电脑操作技能要学习的地方。
教学内容 Unit 1 Welcome back to school. C 、Story time 第 6 学时
教 学 目 标 1、能听懂、会说本单元相关的单词、句型。 2、能听懂Story time的故事并表演。 3、培养学生听说认读的能力和积极自主学习英语、用英语思考问题的能力。 4、培养学生学习英语的兴趣和良好的表达能力。 5、通过故事的学习学会谦让。
重点 能听懂Story time的故事并表演。
难点 能听懂Story time的故事并表演。
教学具准备 多媒体课件，头饰，卡片
教学资源 教参，网络
学习过程 帮辅活动
Step 1 Warm up Free talk. Sing a song”boy and girl” 游戏 Let's Play a game . “read out” PPT呈现一些本单元词汇学生认读 Step 2 Presentation PPT呈现故事图片，学生回答:Who are they PPT呈现故事图片，学生猜测：What are they doing 直到学生猜到了，师又出示问题：How do you know 通过观看故事回答此问题 ，并回答：From which picture ，再跟读第一幅图对话，回答：you see 小组内读故事，回答：Who is the teacher Why 学生答到前两个问题后，又回答：From which pictures 师问：Is Zip clever Why 学生回答完这两个问题后，师又问：From which pictures.接着师指着三、四幅图片说：Let’s play the game,too.Ok ，师边说“Wait a minute”边写句子“I am the teacher.”写完后师说：Can you read this 引导学生用“Sure,I am the teacher.”回答，同样方法训练”I am the student.Let’s play a game.Can you read this .Wait a minute.”最后跟读第三、四幅图片。 师再问：IS Zoom happy From which picture 学习第五幅图片，并跟读 师问：Do you like Zip Why 引导学生回答：No ,I don’t like .Because Zoom is her good friend,Zoom is not Happy. 师又问：Do you want to be a teacher Why 引导学生用I’m clever/big/beautiful/tall等来回答。 Step 3 Practise Watch the video again and imitate. 跟读录音。 then act it out. Step 4 Consolidation and extension 1、Make a new story with your partner.必须用到句型：I am the ...,参考单词：cat and mouse father and mother boy and girl tiger and pig 2、情感升华 Humility is the passport of life; Humility is the catalyst for happiness. 谦让，是人生的通行证； 谦让,是幸福的催化。 Step 5 Homework 1、Read the story to your parents.(把今天所学故事讲给父母听) 2、Gather more words about career.(搜集更多关于职业的单词) 师出示一些自我介绍，学生在小组内进行自我介绍，对本单元一些句型及单词进行复习。 通过玩游戏学习 Let's Play a game，呈现的词汇为后面的拓展做铺垫。 通过故事图片了解故事主人公。 学生猜故事进入第一幅图的学习和you see 的学习。 通过小组内读故事回答着三个问题 学习第二和第五幅图。 用问题引入第三四幅图的学习，并用书本同样的游戏训练生句子和主要句型。 学生发表自己对Zip 做法的看法引起情感升华。 通过此问题引出学生谈自己未来职业的理想，引导出的原因为后面拓展做铺垫。 学生观看并模仿，跟读。两人练习并表演。 学生进行编造对话并表演 通过分析Zip 和Zoom 的故事引起学生的情感共鸣。
板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school C Story time Play a game Zip Zoom teacher student clever big Wait a minute 课 后 反 思 本故事贴近学生生活，学生兴趣较浓，通过设问引导学生学习故事的每一个情节，并加以游戏练习，学生对故事情节印象深刻，所以表演起来得心应手。但是还是有不足之处，PPT课件未制作完美，比如说跟读录音的地方，点读不顺畅，浪费了一些时间，这也是以后电脑操作技能要学习的地方。