统编版语文五年级下册口语交际：走进他们的童年岁月 课件（18张PPT)

(共18张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
口语交际：走进他们的童年岁月
弹玻璃球
玩东西南北
抽陀螺
走进他们的童年岁月
小人书
黑白电视机
语文教材
走进他们的童年岁月
交际内容
　　本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”。就是用采访的形式了解身边大人们的童年，了解他们的童年故事，体会童年的纯真与美好。
交际指导
1.设计问题清单，明确采访要求。
　　首先要确定采访对象，想一想可以了解谁的童年生活，然后以小组为单位，小组成员共同设计问题清单。可以从不同方面进行提问(问题清单一)，也可以围绕一个话题提出多种问题(问题清单二)。
问题清单一
问题清单二
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
根据采访对象，列出问题清单。
采访对象：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
问题清单：
1.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
……　　
2．采访调查，边听边记录。
　　采访长辈，走进他们的童年，采访时说话要有礼貌，语速适当，声音清晰，认真倾听对方发言，边听边做记录，没听清楚的地方，要礼貌地询问，可以用关键词语的形式记录主要信息，也可以把有意思的内容或有疑问的地方记下来，还可以用手机等把交流内容录下来。不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
采 访 对 象 ： 妈 妈
问 题 清 单 ：
１ 你 小 时 候 喜 欢 买 东 西 吗 ？
答 ： √
2 喜 欢 买 什 么 ？
答 ： 零 食 、 布 姥 姥 做 → 衣 服
3 买 东 西 的 方 式 ？
答 ： 票 → 现 场
4 ？ 钱 不 行 吗 ？
答 ： 物 资 少 ， 限 制 。
采访记录
.
.
.
.
(　　　　
)
Why
记要点
记亮点
记问题
3．组内交流。
交流前整理好采访记录，重点交流你了解的情况和你的感受，要突出重点，有条理地表达。别人发言时要认真倾听，也可以适时谈谈自己的感受。
4．代表发言。
小组代表发言，全班交流，然后进行评价。评价的内容主要包括：第一，发言的同学是否把自己了解到的内容表达得清楚、完整、有条理；第二，发言的同学是否谈了自己的感受；第三，设计的采访问题是否新颖、有趣。
小贴士
1.采访前要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。
2.采访前还要准备好纸和笔，如果需要录音或录制视频，需要准备好相关设备。
3.开场白：“×××，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年。”
4.采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。
5.结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”
交际范例
我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么？最讨厌做的事是什么？爷爷一听这两个问题当时就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲，差不多天天有鱼吃。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！
爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。
交际范例
　　下面我来介绍一下我爸爸的童年岁月。我问爸爸的问题是“在哪里上的小学”。爸爸的回答让我十分惊讶，他居然也是从咱们这所小学毕业的，我和爸爸还是校友，是不是很有趣？
　　爸爸说咱们学校除了校址没变，其他都变了。爸爸上学时，学校只有两栋三层的教学楼，操场是用沙子铺的，体育器材只有单杠、双杠等，班级里没有多媒体教学设备，黑板还是木头的呢。
　　爸爸说咱们的学校历史非常悠久，1949年建校，与祖国同龄。如今的小学今非昔比，有漂亮的教学楼，有优美的校园环境，还有现代化的教学设施……能在这里学习，我感到非常荣幸。
交际范例
我走进的是邻居王阿姨的童年岁月。王阿姨四十多岁了，我问她对小学时候学过的课文印象最深的是哪几篇。王阿姨说，有《吃水不忘挖井人》《十里长街送总理》《董存瑞》《朱德的扁担》《南京长江大桥》等。我发现王阿姨学过的课文很有时代印记。
　　每一个人的童年生活都带有那个时代的印记。通过这次交流分享，我们感受到，无论过了多少年，每一个人对自己的童年都记忆犹新。因为童年是一个人一生中最美好的时光。
我
的
感
受