统编版语文四年级下册综合性学习 轻叩诗歌大门语文园地三 课件（21张PPT)

(共21张PPT)
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人教部编版语文
四年级下册
综合性学习 轻叩诗歌大门
学习内容
　　本单元我们学习了几首现代诗，并且在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们在此基础上合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
学习方式
一、合作编小诗集。
　　1.确定主题，收集资料。
　　确立诗集的主题内容，可以是收集的诗歌，也可以是自己创编的儿童诗，还可以是诗的背景，与诗有关的故事、趣闻等。
　　2.根据内容，合理编排。
　　根据收集到的资料，分门别类地进行整理和编排，我们要从多个角度摘抄现代诗，丰富摘抄类型。(1)按诗人分。(2)按国度分。(3)按内容分：抒情诗、叙事诗。(4)按作品语言的音韵和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
　　3.加上感悟，丰富赏析。
　　光是摘抄现代诗歌还不够，最好还要加上自己喜爱这首现代诗的原因、心得体会，还可以适当丰富一些赏析的内容，帮助大家来理解诗歌的内涵。
　　4.美化版面，装订成册。
　　优美的诗集离不开优美的版面设计，在编排诗集的过程中设计恰当的插图及精美的封面，可以让诗集更加完美。最后装订成册，在班级展示。
二、举办诗歌朗诵会。
　　1.确定朗诵的内容和形式。
　　进行小组讨论，如，选哪几首诗歌参加诗歌朗诵会的展示，以及采用什么形式朗诵。要选取那些适合感情表达的诗歌，声情并茂地进行朗诵。朗诵时应采取不同形式，可以几人相互配合、分工合作，也可以表演、朗诵相结合，总之形式多种多样。
　　2.商议班级诗歌朗诵会的程序。
　　全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎
样安排节目顺序等。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。
　　3.朗诵展示，评选优胜小组。
　　同学们以小组为单位进行诗歌朗诵展示，朗诵时注意用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然。根据评选标准评选出优胜小组。
内容展示
我们的诗集
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人教部编版语文
四年级下册
语文园地三
　　本单元的“交流平台”是谈自己对诗歌的理解。诗歌以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。诗歌蕴含着丰富的想象和感情，语言精练、形象，音调和谐，节奏鲜明。教材中的三位同学，第一位谈的是诗歌独特的节奏感和韵律美；第二位谈的是诗歌中蕴含着丰富的想象，语言表达独特；第三位谈的是诗歌往往饱含着真挚的情感。我们也可以谈谈自己对诗歌的理解和认识。
交流内容
　　诗歌的世界充满了想象，在朗读诗歌的时候，我仿佛走进了一个又一个充满幻想的世界。在那里，所有的动物、植物都变得有灵性，就连天上的星星也会笑着和我眨眼，大海也充满温情，我感觉身边的一切都有了生命，真是太美了！比如，“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”透过文字我仿佛看到，所有的绿一起在春风中舞动，这是多么旺盛的生命力啊!
范例展示
　　我特别喜欢朗诵诗歌，因为它很有节奏感。朗读诗歌时，我仿佛坐在一条小船上，随着韵律起伏；又像一只飞舞的蝴蝶，随着节奏的变换翩翩起舞。这种感觉太美妙了!比如，在“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”中，“光”“香”“响”是押韵的，反复朗读，相同句式的节奏变化朗朗上口。
　　我喜欢静静地品读诗歌，我细细回味诗人藏在诗中浓浓的情感，与诗人进行心灵的对话，感受他们的欢喜与悲伤，体会他们的赞美与激情。例如，“在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦”，从字里行间中能感受诗人赞美高洁、挺拔白桦的情感是那么真挚。
　　诗歌的语言凝练，看似简单的几行字，却饱含深情。诗人把自己丰富的情感都浓缩到诗句中，给人以无限的想象空间，引人思考，令人回味。而这也正是诗歌的魅力所在。让我们一起来阅读、欣赏更多的诗歌吧！比如，“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。”这14个字，语言简洁，却蕴含着诗人悠闲愉悦的情感。
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
屈 原　　陶渊明　　孟浩然　　杜 甫
韩 愈　　刘禹锡　　范仲淹　　龚自珍
词句段运用
qū
yuān
fǔ
mèng
hán 　yù
zhòng
gōng
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
◆在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
◆白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷(qǐng)。
◆那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
答案供参考
　　1.这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
　　2.花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑紫色的，微微四散的花瓣如同紫色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
　　3.那枫叶虽小，却仿佛凝聚了所有的力量，红得那样热烈、那样奔放!
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事—
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶(yě)的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
答案供参考
那些童年趣事—
是永不忘却的记忆：
放飞蓝天的风筝，
顺流而下的纸船，
一本本的连环画。
新学期的早晨，
怎样的期待呢!
干净的校服，
轻快的脚步，
快乐的心情。
　　“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这句话出自朱光潜，说的是诗歌与音乐一样，都需要节奏感和韵律美，我们可以在诗歌节奏、声调的跌宕起伏中体验到它的音乐美。
　　“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”这句话出自艾青，说明了诗歌的特点和作用。我国历来强调“诗言志”，言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。
　　“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这是英国浪漫主义诗人华兹华斯说的一句话。它说的是用一颗平静
的心去描绘最美的自然，人的情感就会自然而然地流露出来。
日积月累
帮你解名句
和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若
诗是迷醉心怀的智慧。 ——[黎巴嫩]纪伯伦
诗不是一种表白出来的意见。它是从一个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。 ——[黎巴嫩]纪伯伦
仅仅有美，对诗歌来说是不够的。诗应该打动人心，把听从的灵魂引导到诗的意境中去。 ——[古罗马]贺拉斯
一起来收集