《过程与结果》作文讲评（26张ppt）
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课件29张PPT。2013届作文讲评 ——过程与结果玉田县第二中学 靳媛媛文题再现阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
???? 在一次足球比赛中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，给观众留下了深刻印象，然而他们就是得势不得分。乙队虽然处处被动，但他们抓住仅有的一次机会就破门得分，取得了胜利。在赛后的新闻发布会上，甲队教练说，虽然我们失利了，但在整个比赛过程中我们的队员表现出高超的水平，为观众奉献了一场精彩的比赛。乙队教练说，虽然我们在场上的表现未能尽如人意，但毕竟我们获得了宝贵的三分，赢得了比赛。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。本课学习目标 1切实掌握并能明晰表述过程与结果的辩证关系； 2学会选择最佳事例论证最佳立意。完成目标一(分两步走）第一步：发现问题 分析下面语段存在的问题。张学彬：《过程如花，结果似果》 …… 过程如花，我们要追求如花绽放般灿烂的过程来充实我们的人生。 …… 结果似果，我们要追求似果般饱满辉煌的结果来装饰我们的人生。 重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。写过程重要的。写结果重要，同时抹杀了过程的重要性！存在问题： 总是自打嘴，好疼啊！ 文章前后矛盾，缺少流畅深刻而优美的辩证思维路径。切记：重要不等于唯一，次要不等于彻底消失。第二步：能力训练
阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。第二步：能力训练
阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。两者之间对立而统一的关系：互不相同，但也相辅相成；彼此斗争，但又无法分离。对立统一
互不相同，相辅相成； 彼此争斗，无法分离。结果重要，但辉煌的结果离不开过程的积累。过程重要，但美好的过程离不开结果的指引；完成目标二（分三步走）第一步：发现问题 分析下面语段存在的问题。陈轩剑：《美在过程》 当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写《红楼梦》花了十年，司马迁写《史记》花了十八年，李时珍写《本草纲目》更是花了三十年之久，因为过程，所以永恒。陈轩剑：《美在过程》 当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写《红楼梦》花了十年，司马迁写《史记》花了十八年，李时珍写《本草纲目》更是花了三十年之久，因为过程，所以永恒。本事例论证的观点是“过程的积累成就结果”，“过程的积累”为手段，“成就结果” 为目的，目的重于手段，所以本事例适合论证 “结果重要” ，但也离不开“过程的积累”的辩证性分析用例。
存在问题：例子是论证“结果重要但也需要过程的积累”的观点的，而题目却是“美在过程”，所选事例与本文中心论点相悖。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。本事例论证的观点是“结果重要”，而论点很明显是“好的过程需要结果的指引”，“结果的指引”是手段，“好的过程”是目的，目的重于手段，因此本观点属于“过程重要”但好的过程也离不开结果的指引的辩证性分析。存在问题：例子被生生和观点绑到一起，例子难受极了，可是毫无反抗之力。观点和例子应该像两块磁铁自动吸引，合二为一，哇噢，妙合无垠！ 课堂小练 修改此例子，使例子和观点如磁铁般相吸（例子能恰当论证该观点）。 试想，如若项羽没有报家仇，雪国恨，一统天下的梦想（心目中的结果）的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天下的壮美人生过程？好的过程需要结果的指引。 试想，如若项羽没有报家仇，雪国恨，一统天下的梦想（心目中的结果）的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天下的壮美人生过程？好的过程需要结果的指引。第二步：能力巩固仔细辨别下列素材适合论证的观点，并标注于事例旁。一、 2000年悉尼奥运会上有一场经典对决，是在熊倪和萨乌丁之间展开的。 从比赛一开始，萨乌丁就成为全场的主角，他完成的每一个动作都标准优美，甚至无懈可击。前五轮中，熊倪一直落后于对手，甚至在第五轮过后，又落到了墨西哥选手普罗塔斯之后，名列第三。最后一轮的角逐，萨乌丁因为所选动作难度系数过高而失误。钢铁般坚强的熊倪，在最后一跳中完美发挥，以81．60的高分一举超越萨乌丁和普罗塔斯,夺得了一枚对中国跳水队而言至关重要的金牌。 熊倪赢了,萨乌丁输了。“胜者为王，败者为寇”，我们该说熊倪是英雄。 适合论点 萨乌丁：过程重要； 熊倪：结果重要。二、美国的愚公故事：
当今，美国南达科他州也出现了一位“愚公”，他要把一座高183米的山变为世界最大的雕像。为了实现这一梦想科尔切克率领他的10个子、18个孙儿在已花费近千万美元的情况下，继续继续着他们的家族事业，享受着劳作创造过程的快乐。适合论点 梦想（结果）对过程的指引作用，过程重要。三、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。 ——谢觉哉适合论点：过程的积累成就结果的辉煌，过程的积累为手段，结果为目的，所以适合论点为：结果重要，但离不开过程的积累。四、只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。
适合观点：过程结果都重要。 第三步 能力提升 一位三弦琴弹得出神入化、嗓子能学出世上所有的声音的说书人，落生就目盲，最大的愿望就是能看看这个世界。而他有一张师傅传下的封存在他从不离身的琴中的保存了五十年的药方。师傅临终前告诉他：必须用真正是一根一根尽心尽力弹断的一千根琴弦作为药引，才可以用那药方去抓一付医好眼睛的药。而终于当他弹断了一千根琴弦却被人告知那药方居然只是一张白纸。伤心欲绝之后他蓦然间听懂了师傅最后的话：人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 史铁生《命若琴弦》（1985年4月20日）媛媛压缩版让我们的才情如菊般绽放 阅读上面语段，判断此事例适合论证的观点，并续写出分析性质的语言，然后点明你判断出的适合的观点。分析： 所以，那最终的愿望（结果）尽可以只是一张白纸，而这“白纸”可以给心一个方向，将心弦拉紧，让心顺着它指引的方向快乐地奔忙，让人的每一天都过得精致平实而充满生的欢欣。观点： 总之，人生之美主要在于当下的过程，而过程之美的产生离不开愿望的指引。铁生之歌： 梦想啊，是一张无字的药方；琴弦啊，跃动生命的绝响。终极目标（分两步走） 写作实战能力形成环节第一步：发现问题 仔细阅读下列语段，指出其存在的问题。1、夏红梅:《幸于过程,福于结果》 第一段：人生路漫漫，对于我们来说，最重要的是什么呢？走在漫漫的人生路上，我们必定要学会的，便是享受过程。过程就像是生命的那根绳，而结果便是这绳上的绳结，亦能见证你生命中的辉煌。 第二段：“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。”谢觉哉如是说。 存在问题：行文思路没有恰当顺序，想哪里写哪里!2、汤翠莲：《怒放于过程，憧憬于结果》
第二段：材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。2、汤翠莲：《怒放于过程，憧憬于结果》
第二段：材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。存在问题：强加因果。观点出现过于突兀，缺少恰当过渡语言。3、黄春阳：《过程为花，结果作叶》 第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。3、黄春阳：《过程为花，结果作叶》 第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。存在问题：一会儿都重要，一会儿又过程重要了，也不知道 想让谁重要。前言不搭后语，自相矛盾！第二步：自习反馈训练 文章不合格的同学重新编织本次作文。
要求：具备深刻流畅而优美的辩证思维路径，丰富的恰当的材料（用例不少于6个），不少于800字，字迹工整。 必须符合以上所有要求，如有不合，将慷慨提供重写作文纸张。 谆谆之言，诸君细听 我不是说高考只是一张白纸。而是希望同学们不要过度地去关注高考的结果，平常考试的起落也不要引起内心的大喜大悲，这些都是让同学们不能静下心来学习的杂念。我希望同学们进入最佳的学习状态：全身心地沉入自己的学习中去，快乐地学习，心无杂念地学习。如果同学们真的进入这种状态，高考结果的辉煌绝对属于你，绝无意外，因为全力以赴怎会失败？ 愿同学们高三的每一寸光阴都变成一寸丝绸，一寸寸柔软光滑；每一段时光都变成一股清泉，流入心间，凉爽而清甜；让高三这一段青葱的岁月跳动成或柔婉轻灵、或铿锵有力、或震撼辉煌的优美乐章！ 愿我们一生如此，岁月静好，美在当下！想要在诸君心里 点燃一盏烛光 驱散心底的寒冷与黑暗 让生命的激情与欢欣总是 晶莹地醒着我将永远铭记教育的终极目标： 传承人类高贵精神， 优秀品质， 精粹文化， 并内化为学生自己的生命方式！ 愿我们在座的每一个人都能感到： 生命喜乐， 岁月静好……
???? 在一次足球比赛中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，给观众留下了深刻印象，然而他们就是得势不得分。乙队虽然处处被动，但他们抓住仅有的一次机会就破门得分，取得了胜利。在赛后的新闻发布会上，甲队教练说，虽然我们失利了，但在整个比赛过程中我们的队员表现出高超的水平，为观众奉献了一场精彩的比赛。乙队教练说，虽然我们在场上的表现未能尽如人意，但毕竟我们获得了宝贵的三分，赢得了比赛。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。本课学习目标 1切实掌握并能明晰表述过程与结果的辩证关系； 2学会选择最佳事例论证最佳立意。完成目标一(分两步走）第一步：发现问题 分析下面语段存在的问题。张学彬：《过程如花，结果似果》 …… 过程如花，我们要追求如花绽放般灿烂的过程来充实我们的人生。 …… 结果似果，我们要追求似果般饱满辉煌的结果来装饰我们的人生。 重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。写过程重要的。写结果重要，同时抹杀了过程的重要性！存在问题： 总是自打嘴，好疼啊！ 文章前后矛盾，缺少流畅深刻而优美的辩证思维路径。切记：重要不等于唯一，次要不等于彻底消失。第二步：能力训练
阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。第二步：能力训练
阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。两者之间对立而统一的关系：互不相同，但也相辅相成；彼此斗争，但又无法分离。对立统一
互不相同，相辅相成； 彼此争斗，无法分离。结果重要，但辉煌的结果离不开过程的积累。过程重要，但美好的过程离不开结果的指引；完成目标二（分三步走）第一步：发现问题 分析下面语段存在的问题。陈轩剑：《美在过程》 当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写《红楼梦》花了十年，司马迁写《史记》花了十八年，李时珍写《本草纲目》更是花了三十年之久，因为过程，所以永恒。陈轩剑：《美在过程》 当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写《红楼梦》花了十年，司马迁写《史记》花了十八年，李时珍写《本草纲目》更是花了三十年之久，因为过程，所以永恒。本事例论证的观点是“过程的积累成就结果”，“过程的积累”为手段，“成就结果” 为目的，目的重于手段，所以本事例适合论证 “结果重要” ，但也离不开“过程的积累”的辩证性分析用例。
存在问题：例子是论证“结果重要但也需要过程的积累”的观点的，而题目却是“美在过程”，所选事例与本文中心论点相悖。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。 美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。 美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。本事例论证的观点是“结果重要”，而论点很明显是“好的过程需要结果的指引”，“结果的指引”是手段，“好的过程”是目的，目的重于手段，因此本观点属于“过程重要”但好的过程也离不开结果的指引的辩证性分析。存在问题：例子被生生和观点绑到一起，例子难受极了，可是毫无反抗之力。观点和例子应该像两块磁铁自动吸引，合二为一，哇噢，妙合无垠！ 课堂小练 修改此例子，使例子和观点如磁铁般相吸（例子能恰当论证该观点）。 试想，如若项羽没有报家仇，雪国恨，一统天下的梦想（心目中的结果）的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天下的壮美人生过程？好的过程需要结果的指引。 试想，如若项羽没有报家仇，雪国恨，一统天下的梦想（心目中的结果）的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天下的壮美人生过程？好的过程需要结果的指引。第二步：能力巩固仔细辨别下列素材适合论证的观点，并标注于事例旁。一、 2000年悉尼奥运会上有一场经典对决，是在熊倪和萨乌丁之间展开的。 从比赛一开始，萨乌丁就成为全场的主角，他完成的每一个动作都标准优美，甚至无懈可击。前五轮中，熊倪一直落后于对手，甚至在第五轮过后，又落到了墨西哥选手普罗塔斯之后，名列第三。最后一轮的角逐，萨乌丁因为所选动作难度系数过高而失误。钢铁般坚强的熊倪，在最后一跳中完美发挥，以81．60的高分一举超越萨乌丁和普罗塔斯,夺得了一枚对中国跳水队而言至关重要的金牌。 熊倪赢了,萨乌丁输了。“胜者为王，败者为寇”，我们该说熊倪是英雄。 适合论点 萨乌丁：过程重要； 熊倪：结果重要。二、美国的愚公故事：
当今，美国南达科他州也出现了一位“愚公”，他要把一座高183米的山变为世界最大的雕像。为了实现这一梦想科尔切克率领他的10个子、18个孙儿在已花费近千万美元的情况下，继续继续着他们的家族事业，享受着劳作创造过程的快乐。适合论点 梦想（结果）对过程的指引作用，过程重要。三、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。 ——谢觉哉适合论点：过程的积累成就结果的辉煌，过程的积累为手段，结果为目的，所以适合论点为：结果重要，但离不开过程的积累。四、只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。
适合观点：过程结果都重要。 第三步 能力提升 一位三弦琴弹得出神入化、嗓子能学出世上所有的声音的说书人，落生就目盲，最大的愿望就是能看看这个世界。而他有一张师傅传下的封存在他从不离身的琴中的保存了五十年的药方。师傅临终前告诉他：必须用真正是一根一根尽心尽力弹断的一千根琴弦作为药引，才可以用那药方去抓一付医好眼睛的药。而终于当他弹断了一千根琴弦却被人告知那药方居然只是一张白纸。伤心欲绝之后他蓦然间听懂了师傅最后的话：人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 史铁生《命若琴弦》（1985年4月20日）媛媛压缩版让我们的才情如菊般绽放 阅读上面语段，判断此事例适合论证的观点，并续写出分析性质的语言，然后点明你判断出的适合的观点。分析： 所以，那最终的愿望（结果）尽可以只是一张白纸，而这“白纸”可以给心一个方向，将心弦拉紧，让心顺着它指引的方向快乐地奔忙，让人的每一天都过得精致平实而充满生的欢欣。观点： 总之，人生之美主要在于当下的过程，而过程之美的产生离不开愿望的指引。铁生之歌： 梦想啊，是一张无字的药方；琴弦啊，跃动生命的绝响。终极目标（分两步走） 写作实战能力形成环节第一步：发现问题 仔细阅读下列语段，指出其存在的问题。1、夏红梅:《幸于过程,福于结果》 第一段：人生路漫漫，对于我们来说，最重要的是什么呢？走在漫漫的人生路上，我们必定要学会的，便是享受过程。过程就像是生命的那根绳，而结果便是这绳上的绳结，亦能见证你生命中的辉煌。 第二段：“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。”谢觉哉如是说。 存在问题：行文思路没有恰当顺序，想哪里写哪里!2、汤翠莲：《怒放于过程，憧憬于结果》
第二段：材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。2、汤翠莲：《怒放于过程，憧憬于结果》
第二段：材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。存在问题：强加因果。观点出现过于突兀，缺少恰当过渡语言。3、黄春阳：《过程为花，结果作叶》 第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。3、黄春阳：《过程为花，结果作叶》 第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。存在问题：一会儿都重要，一会儿又过程重要了，也不知道 想让谁重要。前言不搭后语，自相矛盾！第二步：自习反馈训练 文章不合格的同学重新编织本次作文。
要求：具备深刻流畅而优美的辩证思维路径，丰富的恰当的材料（用例不少于6个），不少于800字，字迹工整。 必须符合以上所有要求，如有不合，将慷慨提供重写作文纸张。 谆谆之言，诸君细听 我不是说高考只是一张白纸。而是希望同学们不要过度地去关注高考的结果，平常考试的起落也不要引起内心的大喜大悲，这些都是让同学们不能静下心来学习的杂念。我希望同学们进入最佳的学习状态：全身心地沉入自己的学习中去，快乐地学习，心无杂念地学习。如果同学们真的进入这种状态，高考结果的辉煌绝对属于你，绝无意外，因为全力以赴怎会失败？ 愿同学们高三的每一寸光阴都变成一寸丝绸，一寸寸柔软光滑；每一段时光都变成一股清泉，流入心间，凉爽而清甜；让高三这一段青葱的岁月跳动成或柔婉轻灵、或铿锵有力、或震撼辉煌的优美乐章！ 愿我们一生如此，岁月静好，美在当下！想要在诸君心里 点燃一盏烛光 驱散心底的寒冷与黑暗 让生命的激情与欢欣总是 晶莹地醒着我将永远铭记教育的终极目标： 传承人类高贵精神， 优秀品质， 精粹文化， 并内化为学生自己的生命方式！ 愿我们在座的每一个人都能感到： 生命喜乐， 岁月静好……
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