统编版语文四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六 课件（53张PPT)

(共53张PPT)
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人教部编版语文
四年级下册
口语交际六：朋友相处的秘诀
交际内容
　　本单元口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”，目的是引导全班同学通过讨论，学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。在讨论过程中，所有同学都要积极表达自己的看法，主动参与小组和全班讨论。
思路指导
　　1.划分小组，明确分工。
　　自由组成交流小组，小组成员一般为四人。每个小组明确分工，选出主持人和记录员，记录员也可以由组员轮流担任。
　　2.范例引路，学习记录、整理信息。
　　先自主阅读教材，注意阅读记录表与泡泡里的内容，说说自己读懂了什么。然后小组讨论，明确记录信息、整理信息的要点：第一，小组的记录员要记录每位成员意见的要点，如果成员的意见相同，可以在该条意见后标出两位同学的名字；第二，整理小组成员的意见，把相近的想法整合在一起，如，“父母过生日时送上我们的礼物”与“给父母准备一件生日礼物”意思是一样的，可以整合为一条；第三，用符号标出大多数同学认同的想法或意见，作为小组汇报的主要内容。
晒晒范例
序号 意见 意见来源
1 朋友之间应该相互信任，真诚相待。
2 朋友之间要取长补短。
3 不要在朋友生气时火上浇油。
4 要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
5 为了让朋友高兴，给他/她买喜欢的东西。
序号 意见 意见来源
6 委婉地指出朋友的缺点。
7 学习朋友的优点。
8 不开心的时候给予安慰和鼓励。
9 …… ……
　　3.小组讨论，并记录、整理信息。
　　运用刚刚学到的方法，讨论朋友相处的秘诀，并记录、整理信息，可以分三步进行。第一步：小组讨论交流，记录信息。在讨论时，小组每个成员都要发表意见，大家轮流担任记录员。可以按照教材上范例的模式进行记录，也可以自己设计表格记录小组成员的意见。第二步：分类整理，筛选信息。将意见分类，由组员共同把想法相近的意见整合在一起。第三步：组员轮流发言，讨论哪些意见是最重要的，选出至少三条最重要的意见，并作好标记。
晒晒范例
序号 意见 意见来源
1 朋友之间应该相互信任，真诚相待。
2 朋友之间要取长补短。
3 不要在朋友生气时火上浇油。
4 要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
5 为了让朋友高兴，给他/她买喜欢的东西。
欢欢、丽丽
乐乐、美美
美美
丽丽、乐乐
欢欢
序号 意见 意见来源
6 委婉地指出朋友的缺点。
7 学习朋友的优点。
8 不开心的时候给予安慰和鼓励。
9 …… ……
美美
乐乐
丽丽
　　4.全班分享，交流朋友相处的秘诀。
　　每个小组推荐一名代表进行全班汇报，其他组员补充。各小组的代表要根据整理好的小组意见，把大家的观点逐条说清楚。先说小组意见中重要的观点，再说次要的观点。说观点时，要说清理由。最后，共同总结出与朋友相处的秘诀，如，“朋友之间要相互信任，真诚相待”“朋友之间要取长补短，学习对方的优点，指出对方的缺点” “朋友之间要互相帮助，分享快乐、分担烦恼”。
交际示范
1.朋友之间应该相互信任，真诚相待。(欢欢、丽丽)
2.朋友之间要取长补短。(乐乐、美美)
3.要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。(丽丽、乐乐)
　　我是第一小组的代表，我代表我们小组交流。上述表格记录的是我们小组讨论的与朋友相处的秘诀的主要信息，在小组长的主持下，我们全组成员对上述信息进行了分类整理，并选出三点重要信息，现在由我汇报一下与朋友相处的秘诀：第一，朋友之间应该相互信任，真诚相待。因为信任是交友的前提，真诚是交友的基石。
第二，朋友之间要取长补短，学习朋友的优点，委婉地指出朋友的缺点。既然是朋友，那就应该互相学习，共同进步。如果朋友有了缺点，不真诚地指出来，又怎能称得上是朋友呢？第三，朋友之间要互相帮助，分享快乐，分担烦恼，在朋友不开心的时候给予安慰和鼓励。
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四年级下册
习作：我学会了
习作要求
1.回忆自己学会的事情，选取最有成就感的事，把
题目补充完整。
2.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
3.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把
心情变化写下来。
习作选材
　　从小到大，我们学会了做很多事情，如：做家务方面的“包饺子、煮面条、收拾房间、做菜、洗碗……”，学习方面的“电脑打字、上网查资料、查字典……”，这些都可以作为我们本次习
作的素材。
　　我们还可以写学习某种运动的经历，如，踢毽子、踢足球、游泳、溜冰、骑自行车、打篮球，等等。关键是要把自己学习的过程写清楚，比如，初次学习遇到了哪些困难，自己最后是如何克服困难并学会的。
　　生活中，我是个活波开朗的女孩儿，画画、唱歌、跳舞样样喜欢。我还特别喜欢照相，至今我还记得爸爸清早起来带我去拍日出的事情，当我拍出第一张好看的照片时，我十分激动，心里美滋滋的，特别有成就感。所以我想说，选材就要选那些让我们记忆深刻、有成就感的事情，这样才能有东西可写，才能写出真情实感。
游泳、溜冰
骑自行车
打篮球
电脑打字
上网查资料
查字典
习作选材
写什么
学习方面
某种运动
家务方面
踢毽子、踢足球
包饺子、煮面条
收拾房间
做菜、洗碗
画画、唱歌、跳舞
照相
记忆深刻有成就感
　　1．明确习作要求，把事情的过程写清楚。
　　这次习作要求我们按照一定的顺序把自己学做事情的过程写清楚。习作中，我们可以按照事情的发展顺序，写清事件的起因、经过和结果。如，写《我学会了轮滑》，可以按照“产生学轮滑的念头—跟教练学轮滑的过程—学成后的快乐”这样的顺序；再如，写《我学会了栽花》，可以按照“查种花的资料—选盆备土—动手种花—侍弄花苗—花儿成活……”的顺序。
习作构思
　　2．表达内心情感，写出学习中的体会和感受。
　　习作中，不但要写清学习的过程，还要写清学习的体会。如，克服背英语单词的困难，学会了巧记英语单词，懂得了学习时要动脑筋，讲究方法；学会洗碗，减轻妈妈的负担，懂得了劳动的辛苦和感恩；旅游途中学习给家人拍照，明白了摄影的技巧……
习作构思
　　3．注重习作技巧，写出有趣的经历和心情变化。
　　学习不是一蹴而就的，而是一个从不会到会的过程。习作中，可以通过对人物的语言、动作和心理等方面的描写，把自己在学习过程中遇到的困难、有趣的经历、心情的变化写清楚。如，《我学会了弹钢琴》，写学习弹钢琴的经过时，可以写自己的心理活动：练琴臂酸指痛，枯燥无味，“我”有心不再练琴，可听到老师鼓励的话后又有了信心。这样描写会使文章具体生动。
习作构思
我学会了骑自行车
　　以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果我有一辆属于自己的自行车，那该多好哇！①寒假的一天，爸爸买了一辆新的小自行车，说是送我的礼物。这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我乐得半夜都睡不着觉，只盼着天亮让爸爸教我骑自行车。②
习作范文
①交代事情的起因。表明自己一直以来想要学骑自行车的强烈愿望。
②心理描写，生动形象。写出了“我”当时激动和期待的心情。
　　以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果我有一辆属于自己的自行车，那该多好哇！
　　　　　　　　　　　　　　　我乐得半夜都睡不着觉，只盼着天亮让爸爸教我骑自行车。
　　第二天一大早，我就拉着爸爸来到体育场，让他教我骑自行车。爸爸先给我讲了骑车的要领，并示范给我看，叮嘱我说：“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处看，双手握住车把。”我一边点头，一边紧张地上了车。爸爸扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不协调，一上车就手忙脚乱的，眼看着车子就要冲向道旁的一棵大树，吓得我直喊救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，真是好险哪。③
③写出第一次学骑车的惊险经历，动作描写细致入微。
　　　　　　　　　　我小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不协调，一上车就手忙脚乱的，眼看着车子就要冲向道旁的一棵大树，吓得我直喊救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，真是好险哪。
习作范文
　　我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点儿苦都受不了，怎么能学会？④想到这里，我又骑上去，继续练习。
习作范文
　　我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点儿苦都受不了，怎么能学会？
④写出了遇到困难想要放弃又心有不甘的矛盾心理。
　　 又练了很久，我能摇摇晃晃地前进了，但是不是很熟练。我往后面瞟了一眼，发现爸爸早已放开了手。我心里一紧张，手一抖，连车带人摔倒在了地上，右腿擦伤，流血了。爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我说：“俗话说‘有志者，事竟成’。来，闯过这最后一关，你就胜利了！”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……⑤在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学会了骑自行车。我的心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。
⑤经历第二次失败，爸爸的话鼓励“我”战胜困难，继续练习。
习作范文
　　　　　　爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我说：“俗话说‘有志者，事竟成’。来，闯过这最后一关，你就胜利了！”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……
　　通过这件事情我知道了：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。⑥
习作范文
　　通过这件事情我知道了：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。⑥
⑥篇末点题，写出自己的真实感受。
　　总评：
　　本篇习作描写了“我”学骑自行车的过程，叙事完整，条理清楚。习作对动作和心理的描写细致入微，表达了真情实感，更显自然亲切。结尾处写明感受，点明中心。
教你来修改
　　爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我说 “俗话说 有志者，事竟成 。来，闯过这最后一关，你就胜利了！”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙马上站起来，再次上了车……在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但最终学会了骑自行车。我的心里美兹兹的，比吃了蜜还要甜。
：
‘
’
我
滋滋
解　析
　　1.修改标点。片段中有人物对话，引号、冒号使用不当。提示语在前，要在提示语后用冒号(：)，引号中还有引用的部分要用单引号(‘’)。
　　2.删除句中重复的词语。“连忙”和“马上”意思相近，语义重复，删去其中一个。
　　3.补充句子成分。句子成分缺失，缺少主语，谁学会了骑自行车，需要补充完整。
　　4.修改错别字。修改习作时，还要注意区分同音字和形近字。“滋”和“兹”是同音形近字，“兹兹”应改为“滋滋”。
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人教部编版语文
四年级下册
语文园地六
交流平台
　　交流学习中发现的长文章的结构特点，以及把握长文章的主要内容的方法。
交流内容
　　先翻阅本单元学习的三篇长课文，梳理写作顺序及结构上的特点，与同桌交流自己是如何根据课文的标题和提示把握长文章的主要内容的。
再读读交流平台中学习伙伴的话，了解小标题的作用，交流自己在阅读长文章时使用的阅读方法，为以后的长篇幅、整本书阅读打下良好基础。
交流指导
　　我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《小英雄雨来(节选)》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
　　这样标示，不但使课文层次清楚，而且有助于读者把握课文内容。我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。下面是我总结出的把握长文章主要内容的方法：
分成几部分 列小标题 串联小标题 概括主要内容
　　通过本单元的学习，我懂得了学习长文章的一些方法。在阅读长文章时，要掌握一些阅读策略:
1.边读边想，在阅读的过程中可以停下来想想前面写了什么内容;
2.瞻前顾后，有不清楚的地方可以再看一看。
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁柞成针 程门立雪 手不释卷
chǔ
讲故事
　囊萤夜读
　　晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，为了维持温饱，父亲没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
讲故事
　悬梁刺股
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，勤奋好学，闭门从早读到晚，很少休息。三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
战国时的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
讲故事
　凿壁偷光
　　西汉时期，有一名丞相叫匡衡，他学识渊博。匡衡小时候家境贫苦，上不起学，但是他特别渴望读书求知，每天帮父母干完活都会去私塾门口听先生讲课。先生看他勤奋好学，就
经常借给他书看。但因为家里贫穷，
买不起蜡烛。一天晚上，他突然发现
一丝光亮，原来是墙上有个窟窿，邻
居家的烛光照了进来。他便把窟窿凿
大，借邻居的烛光来看书。
讲故事
磨杵成针
　　唐朝著名诗人李白小时候在苍耳山读书，但他读书一知半解，就不想再读书了。有一天，李白在山下的小河边碰到一个白发苍苍的老婆婆，正拿着一根大铁棒在石头上磨。李白觉得好奇，问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为大诗人。
讲故事
程门立雪
　　宋朝时，有两个人叫杨时和游酢。有一次，他俩来拜见他们的老师程颐，但是当他们看见老师坐着睡着了，就不忍心打扰他们的老师，站在旁边，耐心地等着老师醒过来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢一直没有走。等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。这件事也流传下来，成为尊重老师的佳话。
讲故事
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？”孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。
　　妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
　　雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
把雨来比作小泥鳅、小鸭子，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱与赞美。
　　那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
　　她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
　　把日本军官的手比作鹰的爪子，把德军比作狼，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶与痛恨。
　　她跳着轻快的舞蹈。
　　她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
　　那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。
　　那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
走进背景林
　　李白(701～762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。他曾被召至长安，供奉翰林。代表作品有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
一起解诗意
众鸟高飞尽②，
　　②尽：没有了。
独坐敬亭山①
　　①敬亭山：位于安徽宣城北郊，属黄山支脉，《元和郡县志》记载:“在宣城县北十里。山有万松亭、虎窥泉。”
相看两不厌⑤，
⑤厌：满足。
③独去：独自飘去。 ④闲：悠闲。
孤云独去③闲④。
只有敬亭山。
诗词大意
　　群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。