九年级化学 人教版上册第四单元课题4 化学式与化合价 教案

上冈实验初中九年级化学教案（初稿）
课题
课题4 化学式与化合价（1）
总课时
课型
主备人
审核
3
新授
符德标
九年级化学备课组
导学
目标
知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
导学重点
化学式的含义
导学难点
化学式的含义
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
讨论记录
提纲导学
1、写出下列物质的符号：
氮气 ，氧气 ，二氧化碳
五氧化二磷 ，二氧化硫 ，四氧化三铁 ，一氧化碳 ，水 ，
二氧化锰 ，氯酸钾 ，氯化钾
高锰酸钾 ，锰酸钾 ，过氧化氢
2、写出下列符号表示的意义
N 2S
二、合作探究
（导入）一个中国人在德国，要买食盐，可语言不通，怎么办？
【板书】化学式与化合价
[引言]我们知道，元素符号不仅能表示一种种元素，还能表示这种元素的一个原子，那么由元素所组成的物质又是怎样表示的呢？
[师]物质一般用化学式来表示，那么什么是化学式？
[出示]氧气、水、氯化氢、氧化汞等物质的化学式
[师]这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。每种纯净物的组成是固定的，所以每种物质只有一个化学式
1、化学式的意义
看图4-27论水的化学式---H2O所表示的意义
将H2O换成O2、P2O5、CH4
总结：化学式表示的意义：
宏观上：1、表示一种物质
2、 表示该物质由哪些元素组成
微观上：3、某物质的一个分子
4、表示该物质的一个分子的原子构成
注意：在化学式前面加上一定的数字时，化学式就失去了宏观意义，只表示微观意义，即只能表示若干个分子，不再表示物质
【练习】
下列符号既表示宏观又表示微观的是 （ ）
A．2H2SO4 B．H2 C．2H D．2H2
【讨论】
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
[练习]1写出下列式子中“2”的意义
2O O2 CO2 2CO2
2Na+ Mg2+ S2— 2S2—
2、化学式的书写原则：物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果，不能编造。
（1）单质化学式的写法：
⑴金属单质、固态非金属单质、稀有气体：通常用元素符号来表示。
⑵非金属气体：在元素符号右下角标出原子个数表示其化学式。
（2）化合物的化学式的书写
⑴知道这种化合物含有哪几种元素；
⑵各元素原子的个数比
⑶几个规律
a.某组成元素的原子个数是1时，1可省略。
b.氧化物的书写：一般把氧元素写在右方，另一种元素写在左方。
c.由金属元素和非金属元素所组成的化合物，一般把金属元素写在左方，把非金属元素写在右方。
3、化合物名称：一般从右向左，按元素名称读作“某化某”。有时须读出化学式中各种元素的原子的个数，也有些物质有固定的名称。
[注意]如果化合物的名称中没有数字，并不意味着其原子个数就为1，这个情况很复杂。如：氯化钡：BaCl2
【总结】化学式的含义、写法、读法
反馈练习
1、下列对于化学式“H20”的各种表述不正确的是( )
A.表示水这种物质
B.表示水分子由氢元素和氧元素组成
C.表示1个水分子
D.表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
2、下列化学用语与含义相符的是
A．MgCl2——氯化镁 B．Ca+2——钙离子
C．2H——2个氢元素 D．O2——2个氧原子
3、下列化学符号表示2个氢分子的是（ ）
A．2H B．2H2 C．2H+ D．2H2O
4、化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。下列对化学用语解释不正确的是?（ ）
A．2H—2个氢元素 B．N2—氮气?
C．2H2O—2个水分子 D．Mg2+—镁离子
5、对下列符号意义的表述，正确的是（　　）
A．N2 两个氮原子　　B．2H 两个氢元素　　
C2H2O 两个水分子　D．Ca2+ 钙元素的化合价为+2价
6、用化学符号和数字表示
碳元素 ，氧原子 ，3个氦原子
氯酸钾 ，氮气 ，硫离子
4个钠离子 ，2个一氧化碳分子
7、写出下下列符号的意义
2N 3H2O ，5Cl-
Hg ，SO2
思考、回答
回顾旧知识


学生讨论、交流
拓展提高
巩固知识
巩固
总结化学式的写法
巩固知识