一年级上册美术教案 第5课 有小鸟的树 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案 第5课 有小鸟的树 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-02 21:30:02 | ||
图片预览
文档简介
《 有小鸟的树》教案
单元主题：第二单元 大自然中的点线
教学类别：绘画
教学目标：
1、知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条画出树的造型，并加以想象。
2、过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试画出独特的树。
3、 情感态度和价值观：
通过画树感受线条带来的乐趣，为小鸟创设美丽家园，培养学生爱护小鸟，保护环境的意识，丰富学生的情感世界。
教学重点：
运用直线、弧线和曲线描绘出各种形态的树枝,特别是能够画出重叠交叉的树枝。并了解树干与树枝的耝细变化。
教学难点：
画面形象的合理组织，添加有趣的故事。
教学准备：
学具：图画纸、记号笔、油画棒等。
教具：范作、画纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学分析
情景导入 （播放鸟鸣的乐曲）1、今天老师带来了一段音乐，请小朋友仔细听听是谁的声音？（鸟叫声）2、原来是小鸟的叫声。小鸟的叫声听上去有些悲伤，你们猜猜是什么原因？（可以看看图片上的背景）3、原来是因为人类破坏了小鸟的家园，把树都砍光了。小鸟无家可归了。4、小鸟真可怜，小朋友想不想帮助它们。5、今天我们就来学习画树，让沙漠重新变回森林。（出示） 聆听声音，辨别出鸟叫声。畅想讨论，引出主题。 听觉领先，激发联想，引情激趣。
观察体验讨论交流 1、在画树之前我们先一起来了解树的一些知识。在大自然中，树的种类有许许多多。请小朋友说说你看到过哪些树？下面一起来看看老师收集到的树。（欣赏图片：有叶子象扇子一样大的棕榈树，有叶子金黄金黄的银杏树，有挂着红红果子的苹果树，有姿态优美的柳树，还有为旅行的人提供食物与饮料的旅行家树又称面包树，还有开满鲜花的桃树）2、通过刚才的欣赏，谁来告诉老师树由那几个部分组成？（出示：树干、树枝、树叶、树根）3、老师先来试着画画：先在画图纸底部用弧线画出地面，然后从泥土里长出又粗又高的树干，树干越往上长会变得越细，树干上又长出许多细细长长的树枝。出示图片，请小朋友找一找，在这些树枝中你发现了哪些形状的线条？（直线、曲线、弧线），（教师示范）好，老师就用直线、曲线、弧线画出树枝。我们要注意树枝越往外长越细。树枝许许多多，有的树枝会重叠交叉在一起。老师来画画交叉的树枝。（教师示范）哪位小朋友也想上来试着画画交叉的树枝。（学生示范）在粗的树枝上还会长出更细的树枝，我们可以用单线表示。4、接下来我们就可以在树枝上画树叶了。树叶的形状各种各样，谁来说说你看到过的树叶是什么形状？（椭圆、半圆、三角形等） 老师也找了一些树叶，我们看看都有些什么形状？（出示）老师在树上添上叶子，有的树树叶太多，我们用线条画出树叶所形成的外形就可以。（出示）还有的树树叶大而少，我们画的时候要注意叶子的摆放位置要不同，要有变化。 回忆并观察不同树木的形态特征，发现不同的美。总结、了解树的基本结构（树干、树枝、树叶、树根）观察领悟老师画树步骤与画树要点，为学生作业打好基础。探究发现隐藏在树枝里的线。（直线、曲线、弧线）并学会画出重叠交叉的树枝锻炼学生表达自己感觉了解、树干和树枝的粗细变化特点和和叶子的不同形状 引导观察、发现新知、激发兴趣、体验美感。
想象创意 1、设想：刚才小朋友跟老师一起学习了怎样画一棵树。但是因为我们今天的任务是帮助小鸟重建家园，所以我们画的树必须是小鸟喜欢的树。小朋友想想假如你是小鸟，会喜欢哪些树？为什么？（生答）老师也画了几棵我认为小鸟会喜欢的树。（展示）2、老师觉得画面中就只有一棵树显得很单调，为了让小鸟更加喜欢，我们还可以添加些什么？比如树上还会有些什么？小鸟会做些什么？我们来看看其他班级的小朋友画了什么？举例3、看看这个小朋友画得怎样，谁来给这张画找找缺点（画得太小、太偏，树干下细上耝等）我们小朋友在画的时候不要犯这些错误。 畅想交流。鼓励学生大胆交流、创意想象，画出独特的树。通过找错提醒学生注意！ 通过情景设想，鼓励大胆联想。
个人创作 布置作业：下面就请小朋友来1、画一棵小鸟喜欢的树，并添加上想象的内容。启发：想想小鸟在喜欢的树上会做些什么？会发生哪些有趣的故事？2、可以不涂颜色，也可以给画中你认为最能吸引小鸟的地方涂上鲜艳的色彩。 学生独自完成画树，并添加想象的内容，表达有趣的故事。 独立尝试，线条作画，感受乐趣。
赏评交流 自评：请几位小朋友勇敢地上来向大家介绍你画的这棵树什么地方特别吸引人？他评：请六位小朋友代表小鸟评选出最佳建筑，然后把小鸟贴在这棵树上（示范）。师评：分析有创意、有趣味性的作品。或提出改进完善的建议。奖励优秀的学生。 通过自评互评发现自己和伙伴画中的闪光点。 锻炼语言，表达能力。多元评价，自主弹性。
联系拓展 经过大家的努力，小鸟的家又重新变回了森林，看小鸟又飞回来了，听，它们叫得多快乐，好像在说：谢谢小朋友，谢谢你们的帮助！小朋友你们开心吗 1、说说：通过这节课，你明白了什么道理？小结：通过画树，我们感受到线条的魅力，为小鸟创造了美丽的家园。它需要我们去爱护，去保护环境。 畅所欲言、表达感受。联系生活，探讨爱护小鸟、保护环境。 结合作品，挖掘内涵、渗透德育，丰富情感。
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单元主题：第二单元 大自然中的点线
教学类别：绘画
教学目标：
1、知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条画出树的造型，并加以想象。
2、过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试画出独特的树。
3、 情感态度和价值观：
通过画树感受线条带来的乐趣，为小鸟创设美丽家园，培养学生爱护小鸟，保护环境的意识，丰富学生的情感世界。
教学重点：
运用直线、弧线和曲线描绘出各种形态的树枝,特别是能够画出重叠交叉的树枝。并了解树干与树枝的耝细变化。
教学难点：
画面形象的合理组织，添加有趣的故事。
教学准备：
学具：图画纸、记号笔、油画棒等。
教具：范作、画纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学分析
情景导入 （播放鸟鸣的乐曲）1、今天老师带来了一段音乐，请小朋友仔细听听是谁的声音？（鸟叫声）2、原来是小鸟的叫声。小鸟的叫声听上去有些悲伤，你们猜猜是什么原因？（可以看看图片上的背景）3、原来是因为人类破坏了小鸟的家园，把树都砍光了。小鸟无家可归了。4、小鸟真可怜，小朋友想不想帮助它们。5、今天我们就来学习画树，让沙漠重新变回森林。（出示） 聆听声音，辨别出鸟叫声。畅想讨论，引出主题。 听觉领先，激发联想，引情激趣。
观察体验讨论交流 1、在画树之前我们先一起来了解树的一些知识。在大自然中，树的种类有许许多多。请小朋友说说你看到过哪些树？下面一起来看看老师收集到的树。（欣赏图片：有叶子象扇子一样大的棕榈树，有叶子金黄金黄的银杏树，有挂着红红果子的苹果树，有姿态优美的柳树，还有为旅行的人提供食物与饮料的旅行家树又称面包树，还有开满鲜花的桃树）2、通过刚才的欣赏，谁来告诉老师树由那几个部分组成？（出示：树干、树枝、树叶、树根）3、老师先来试着画画：先在画图纸底部用弧线画出地面，然后从泥土里长出又粗又高的树干，树干越往上长会变得越细，树干上又长出许多细细长长的树枝。出示图片，请小朋友找一找，在这些树枝中你发现了哪些形状的线条？（直线、曲线、弧线），（教师示范）好，老师就用直线、曲线、弧线画出树枝。我们要注意树枝越往外长越细。树枝许许多多，有的树枝会重叠交叉在一起。老师来画画交叉的树枝。（教师示范）哪位小朋友也想上来试着画画交叉的树枝。（学生示范）在粗的树枝上还会长出更细的树枝，我们可以用单线表示。4、接下来我们就可以在树枝上画树叶了。树叶的形状各种各样，谁来说说你看到过的树叶是什么形状？（椭圆、半圆、三角形等） 老师也找了一些树叶，我们看看都有些什么形状？（出示）老师在树上添上叶子，有的树树叶太多，我们用线条画出树叶所形成的外形就可以。（出示）还有的树树叶大而少，我们画的时候要注意叶子的摆放位置要不同，要有变化。 回忆并观察不同树木的形态特征，发现不同的美。总结、了解树的基本结构（树干、树枝、树叶、树根）观察领悟老师画树步骤与画树要点，为学生作业打好基础。探究发现隐藏在树枝里的线。（直线、曲线、弧线）并学会画出重叠交叉的树枝锻炼学生表达自己感觉了解、树干和树枝的粗细变化特点和和叶子的不同形状 引导观察、发现新知、激发兴趣、体验美感。
想象创意 1、设想：刚才小朋友跟老师一起学习了怎样画一棵树。但是因为我们今天的任务是帮助小鸟重建家园，所以我们画的树必须是小鸟喜欢的树。小朋友想想假如你是小鸟，会喜欢哪些树？为什么？（生答）老师也画了几棵我认为小鸟会喜欢的树。（展示）2、老师觉得画面中就只有一棵树显得很单调，为了让小鸟更加喜欢，我们还可以添加些什么？比如树上还会有些什么？小鸟会做些什么？我们来看看其他班级的小朋友画了什么？举例3、看看这个小朋友画得怎样，谁来给这张画找找缺点（画得太小、太偏，树干下细上耝等）我们小朋友在画的时候不要犯这些错误。 畅想交流。鼓励学生大胆交流、创意想象，画出独特的树。通过找错提醒学生注意！ 通过情景设想，鼓励大胆联想。
个人创作 布置作业：下面就请小朋友来1、画一棵小鸟喜欢的树，并添加上想象的内容。启发：想想小鸟在喜欢的树上会做些什么？会发生哪些有趣的故事？2、可以不涂颜色，也可以给画中你认为最能吸引小鸟的地方涂上鲜艳的色彩。 学生独自完成画树，并添加想象的内容，表达有趣的故事。 独立尝试，线条作画，感受乐趣。
赏评交流 自评：请几位小朋友勇敢地上来向大家介绍你画的这棵树什么地方特别吸引人？他评：请六位小朋友代表小鸟评选出最佳建筑，然后把小鸟贴在这棵树上（示范）。师评：分析有创意、有趣味性的作品。或提出改进完善的建议。奖励优秀的学生。 通过自评互评发现自己和伙伴画中的闪光点。 锻炼语言，表达能力。多元评价，自主弹性。
联系拓展 经过大家的努力，小鸟的家又重新变回了森林，看小鸟又飞回来了，听，它们叫得多快乐，好像在说：谢谢小朋友，谢谢你们的帮助！小朋友你们开心吗 1、说说：通过这节课，你明白了什么道理？小结：通过画树，我们感受到线条的魅力，为小鸟创造了美丽的家园。它需要我们去爱护，去保护环境。 畅所欲言、表达感受。联系生活，探讨爱护小鸟、保护环境。 结合作品，挖掘内涵、渗透德育，丰富情感。
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