三年级数学下册教案-6.1年、月、日 人教版

《年、月、日》教学设计
【设计理念】
整个教学设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过观察和梳理得出年、月、日的相关知识。
【学情分析】
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月、二月的相关知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2.过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
3.情感与态度：使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【教学重难点】：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：今天能和三年级的小朋友一起上课，老师非常的高兴，特意给你们准备了一份礼物，想看看吗？惊喜就在你们的抽屉里，
快拿出来瞧一瞧，这是我们的学校，我们的学校美吗？看看反面是什么呢？（年历）
师：这些年历上记录的都是一年中的每一天的信息，它还总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、有意义的日子！（10月1日国庆节、6月1日儿童节.....）你还知道哪些特殊的日子呢？
师：同学们说出了这么多有意义的日子，今天咱们就一起来学习有关年、月、日有关的知识。（板书课题）
二、探索新知
（一）大月、小月、特殊月的探究
1.师：年月日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。
2.师：同学们，你们知道哪些关于年、月、日的知识呢？
那接下来请请同学们拿出刚才的年历卡并围绕屏幕上的给出的几个问题和你的同桌讨论讨论：
一年有几个月？
哪几个月是31天的？
哪几个月是30天的？
2月有多少天？
一年有多少天？
3.学生完成表格并汇报（大家仔细观察2016年和2017年每个月的天数，你有什么发现吗？生：发现除了2月份以外，其他各个月在不同年份中的天数是一样的。）
4.小结：通过刚才的研究，我们发现一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这7个月各是31天叫做大月，4月、6月、9月、11月这4个月各是30天叫做小月，2月份有时28天，有时29天，当2月份28天时，全年共有365天，当2月份29天时，全年共有366天。
（二）大月、小月的记忆方法
1.我们可以怎样来记住这些月份的天数呢？你有什么好的办法吗？快和小伙伴商量一下吧！
方法一：拳头法（带领全班同学一起数，再和你的同桌一起数一数）
方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。腊是指十二月
（我们的先人积累了很多宝贵的经验，把大月的月份编成歌诀教给我们，让我们学得快，又记得牢。）
2.反复练习记忆
（1）自已选择喜欢的一种方法记住它
(2)同桌之间互相背一背
(3)数学游戏
游戏规则：老师说出的月份是大月，请男生起立，说出的月份是小月，请女生起立。　　　　
三、巩固应用
1.练习
2.制作月历
将自己生日所在的月份制作成一张月历卡。
3.介绍我国的农历年历
师：今年的元宵是在2月11日，明年的元宵却在3月2日，同样是元宵节，为什么却不在同一个日子里呢？（那是因为元宵节是我们国家的传统节日，它使用的是我们中国特有的农历记法，而我们平时使用的记法是公历记法。）
而元宵节统一在农历的正月十五，像这样使用农历记法的节日在我们国家还有很多，像春节、端午节、中秋节、重阳节…….
四、课堂总结
师：节日的更替，意味着时间的流逝，40分钟课堂马上就要结束了，这节课过得非常有意义，因为老师见证了你们精彩的表现，老师祝愿大家在以后的每一天都能这样有意义的渡过，做时间的小主人。