Unit 3 What would you like? Part A Let’s spell 表格式教案（含设计意图）
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like? Part A Let’s spell 表格式教案（含设计意图） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-04 14:52:12 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 What would you like
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳ow在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳ow在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
难点：能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision PPT提供语言支架，让学生两人一组模拟Zoom和Zip进行对话练习。 学生两人一组进行对话练习。 巩固复习上节课内容。
Presentation 1. 创设情境：Zoom and Zip come to a restaurant. Before they have something to eat and drink, they see something interesting. 然后教师逐一在PPT上呈现图片，根据图片提供的情景，通过与学生模拟Zoom和Zip，进行问答式交流，依次呈现window, yellow, flower, cow, slow, snow, wow, down等词汇。 学生学习window, yellow, flower, cow, slow, snow, wow, down等词汇。 通过图片提供的情景学习词汇，为后续活动的衔接做准备。
2. 教师在PPT上继续呈现两组上一环节中出现的部分词汇，让学生观察这两组词汇的相似之处以及不同之处。 学生观察并找到两组词汇的相似之处和不同之处。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3. 教师在PPT上单独呈现一组词汇cow, wow, now, flower, down，让学生讨论字母组合ow在这里的发音规律。 学生讨论这组单词中字母组合ow的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合ow发音规律的识记。
4. 教师在PPT上单独呈现另一组词汇yellow, snow, slow, bow, window，让学生讨论字母组合ow在这里的发音规律。 学生讨论这组单词中字母组合ow的发音规律。
5. 教师播放音频，让学生跟读单词。同时配上图片，帮助学生理解单词的含义。 学生听音频，跟读单词，并通过看图理解单词的含义。 纠正学生发音，强化对字母组合ow发音规律的理解与识记。
6. 教师播放音频，让学生跟读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合ow发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. PPT上依次呈现图片及字母组合ow，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合ow拼读单词。 检测学生对字母组合ow发音规律的掌握情况。
2. PPT上呈现上述环节中出现过的含有字母组合ow的单词。让学生集中朗读这些单词。 学生集中朗读含有字母组合ow的单词。 通过集中朗读含有字母组合ow的单词，帮助学生巩固字母组合ow的发音规律。
3. 游戏环节。PPT上继续呈现一组含有字母组合ow的单词(部分单词学生没有学习过)，让学生小组讨论后，快速读出有炸弹的单词。 学生根据字母组合ow的发音规律拼读单词。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合ow的发音规律。
4. PPT呈现4组单词，让学生听音频，圈出每组中所听到的单词。 学生听音频，圈出所听到的单词。 检测学生对于字母组合ow发音规律的掌握情况。
5. PPT呈现三组单词，让学生判断每组单词中字母组合ow的发音是否相同。 学生判断每组单词中字母组合ow的发音是否相同。
6. PPT上呈现单词中含有字母组合ow的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。
7. 教师让学生听音频，看图，并与对应的句子进行匹配。 学生听音频，看图，并与对应的句子进行匹配。
8. PPT上呈现图片，以及不完整的句子，让学生听音频，完成句子填空。 学生听音频，完成句子填空。
Extension 1.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合ow的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
2. 呈现三个问题，让学生各自说一说，引出德育内容：懂得分享，并享受分享的快乐。 学生各自针对三个问题，说一说自己的情况。 通过问题引发学生思考，进而帮助学生懂得分享，并享受分享的快乐。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合ow。 学生根据老师呈现的词汇及字母组合ow回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with “ow”combinations. 巩固本课内容，强化字母组合ow发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 3 What would you like
Part A Let’s spell
Key words:
cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window
Sound:
ow
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳ow在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳ow在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
难点：能够读出、写出符合ow发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision PPT提供语言支架，让学生两人一组模拟Zoom和Zip进行对话练习。 学生两人一组进行对话练习。 巩固复习上节课内容。
Presentation 1. 创设情境：Zoom and Zip come to a restaurant. Before they have something to eat and drink, they see something interesting. 然后教师逐一在PPT上呈现图片，根据图片提供的情景，通过与学生模拟Zoom和Zip，进行问答式交流，依次呈现window, yellow, flower, cow, slow, snow, wow, down等词汇。 学生学习window, yellow, flower, cow, slow, snow, wow, down等词汇。 通过图片提供的情景学习词汇，为后续活动的衔接做准备。
2. 教师在PPT上继续呈现两组上一环节中出现的部分词汇，让学生观察这两组词汇的相似之处以及不同之处。 学生观察并找到两组词汇的相似之处和不同之处。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3. 教师在PPT上单独呈现一组词汇cow, wow, now, flower, down，让学生讨论字母组合ow在这里的发音规律。 学生讨论这组单词中字母组合ow的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合ow发音规律的识记。
4. 教师在PPT上单独呈现另一组词汇yellow, snow, slow, bow, window，让学生讨论字母组合ow在这里的发音规律。 学生讨论这组单词中字母组合ow的发音规律。
5. 教师播放音频，让学生跟读单词。同时配上图片，帮助学生理解单词的含义。 学生听音频，跟读单词，并通过看图理解单词的含义。 纠正学生发音，强化对字母组合ow发音规律的理解与识记。
6. 教师播放音频，让学生跟读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合ow发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. PPT上依次呈现图片及字母组合ow，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合ow拼读单词。 检测学生对字母组合ow发音规律的掌握情况。
2. PPT上呈现上述环节中出现过的含有字母组合ow的单词。让学生集中朗读这些单词。 学生集中朗读含有字母组合ow的单词。 通过集中朗读含有字母组合ow的单词，帮助学生巩固字母组合ow的发音规律。
3. 游戏环节。PPT上继续呈现一组含有字母组合ow的单词(部分单词学生没有学习过)，让学生小组讨论后，快速读出有炸弹的单词。 学生根据字母组合ow的发音规律拼读单词。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合ow的发音规律。
4. PPT呈现4组单词，让学生听音频，圈出每组中所听到的单词。 学生听音频，圈出所听到的单词。 检测学生对于字母组合ow发音规律的掌握情况。
5. PPT呈现三组单词，让学生判断每组单词中字母组合ow的发音是否相同。 学生判断每组单词中字母组合ow的发音是否相同。
6. PPT上呈现单词中含有字母组合ow的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。
7. 教师让学生听音频，看图，并与对应的句子进行匹配。 学生听音频，看图，并与对应的句子进行匹配。
8. PPT上呈现图片，以及不完整的句子，让学生听音频，完成句子填空。 学生听音频，完成句子填空。
Extension 1.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合ow的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
2. 呈现三个问题，让学生各自说一说，引出德育内容：懂得分享，并享受分享的快乐。 学生各自针对三个问题，说一说自己的情况。 通过问题引发学生思考，进而帮助学生懂得分享，并享受分享的快乐。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合ow。 学生根据老师呈现的词汇及字母组合ow回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with “ow”combinations. 巩固本课内容，强化字母组合ow发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 3 What would you like
Part A Let’s spell
Key words:
cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window
Sound:
ow