Unit 2 What time is it？第一课时 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？第一课时 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-04 18:05:38 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 What time is it
第一课时教学设计
内容: Let’s learn，Let’s do
教学目标
知识与技能目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner.
2、能认读句型：What time is it 并做出相应的回答：It’s…… It’s time for…… Let’s do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。
情感目标：培养时间观念，养成守时，珍惜时间的好习惯。
教学重点：听、说、认读本课时的单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, English class, P.E class.
教学难点：对新句型“What time is it It’s ……o’clock. It’s time for …..” 的理解和运用。
教学选用：多媒体教学法，实物直观法。
学法指导：听说法
教具准备：时钟、单词卡片、教学课件 ，小红花。
教学步骤：
Step one: Warm up/ Revision（课前热身 复习旧知）
1.Greeting .
T:Good morning/ Good afternoon boys and girls
Ss: Good morning/ Good afternoon teacher
T: How are you today
Ss: I’m fine/We fine.
2、Listen to a song : One Two Three Four Five.
3，教师用手指出示数字一，二，三，四… 要求学生用英文说出数字，教师板书该数字。
Step tow: Presentation ( 呈现新知 )
Let’s learn
教师出示教具钟，自问自答：Look , what’s this this is a clock ，引出单词clock. T:clock can tell us time. 引出单词time.
通过钟面呈现课题：what time is it (教师将钟拨到一点)。It’s one o’clock.教师强调地说one o’clock,教学单词o’ clock ( 点钟，表示整点 )
3. 教学句型: what time is it It’s ____ o’clock. ( 教师将钟拔到不同点的时间，多操练该句型)
4. 教师出示课件询问学生时间：what time is it 让学生回答：it’s ___ o’clock. 教师鼓励学生做出快速反应，答对者给予小奖励，说：very good, good job, excellent.并给他们贴小红花。
5. 通过课件教学本课时的单词和词组，当课件上呈现吃早饭的画面时，T:what is he doing Ss: 吃早饭. T: Yes, he is eat breakfast. 先让学生拼读b_r_e_a_k_f_a_s_t, 然后教师领读breakfast, 并把单词卡片贴在黑板上再让学生读（各读三遍）。
6. 用类似的方法教学lunch, dinner, music class, P.E class, English class.等。
Let’s do.
1.教师播放Let’s do 相关的课件，教学句型：It’s time for … Let’s …
2.让学生翻开课本第15 页Let’s do ，教师读第一句，学生读第二句，师生互换读句子。
Step three: Practice ( 趣味操练 )
1、教师随口说出Let’s do 部分的任何一个句子，让学生做出相应的动作。
Step four: Summary （总结）
教师拨动教具钟的时针，进行提问：What time is it 先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。
Step five: Homework （布置作业）
1，读一读Let’s learn 和Let’s do 的内容。
2，抄写Let’s learn部分的六个单词。
板书展示
Unit 2 What time is it
What time is it now 1 one 4 four
It’s _____ o’clock . 2 two 5 five
It’s time for …….. （ 此处要出示课件） 3 three 6 six 直到12
第一课时教学设计
内容: Let’s learn，Let’s do
教学目标
知识与技能目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner.
2、能认读句型：What time is it 并做出相应的回答：It’s…… It’s time for…… Let’s do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。
情感目标：培养时间观念，养成守时，珍惜时间的好习惯。
教学重点：听、说、认读本课时的单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, English class, P.E class.
教学难点：对新句型“What time is it It’s ……o’clock. It’s time for …..” 的理解和运用。
教学选用：多媒体教学法，实物直观法。
学法指导：听说法
教具准备：时钟、单词卡片、教学课件 ，小红花。
教学步骤：
Step one: Warm up/ Revision（课前热身 复习旧知）
1.Greeting .
T:Good morning/ Good afternoon boys and girls
Ss: Good morning/ Good afternoon teacher
T: How are you today
Ss: I’m fine/We fine.
2、Listen to a song : One Two Three Four Five.
3，教师用手指出示数字一，二，三，四… 要求学生用英文说出数字，教师板书该数字。
Step tow: Presentation ( 呈现新知 )
Let’s learn
教师出示教具钟，自问自答：Look , what’s this this is a clock ，引出单词clock. T:clock can tell us time. 引出单词time.
通过钟面呈现课题：what time is it (教师将钟拨到一点)。It’s one o’clock.教师强调地说one o’clock,教学单词o’ clock ( 点钟，表示整点 )
3. 教学句型: what time is it It’s ____ o’clock. ( 教师将钟拔到不同点的时间，多操练该句型)
4. 教师出示课件询问学生时间：what time is it 让学生回答：it’s ___ o’clock. 教师鼓励学生做出快速反应，答对者给予小奖励，说：very good, good job, excellent.并给他们贴小红花。
5. 通过课件教学本课时的单词和词组，当课件上呈现吃早饭的画面时，T:what is he doing Ss: 吃早饭. T: Yes, he is eat breakfast. 先让学生拼读b_r_e_a_k_f_a_s_t, 然后教师领读breakfast, 并把单词卡片贴在黑板上再让学生读（各读三遍）。
6. 用类似的方法教学lunch, dinner, music class, P.E class, English class.等。
Let’s do.
1.教师播放Let’s do 相关的课件，教学句型：It’s time for … Let’s …
2.让学生翻开课本第15 页Let’s do ，教师读第一句，学生读第二句，师生互换读句子。
Step three: Practice ( 趣味操练 )
1、教师随口说出Let’s do 部分的任何一个句子，让学生做出相应的动作。
Step four: Summary （总结）
教师拨动教具钟的时针，进行提问：What time is it 先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。
Step five: Homework （布置作业）
1，读一读Let’s learn 和Let’s do 的内容。
2，抄写Let’s learn部分的六个单词。
板书展示
Unit 2 What time is it
What time is it now 1 one 4 four
It’s _____ o’clock . 2 two 5 five
It’s time for …….. （ 此处要出示课件） 3 three 6 six 直到12