人美版二年级上册美术6《下雨了》教案
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文档简介
6《下雨了》
教材分析：
《下雨了》是人民美术出版社二年级上册第6课的内容，属于“造型·表现”领域。下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。本课以“乐”“情”“趣”为主线，围绕雨的乐趣、雨的情感，通过学生快乐地体验尝试，感受雨中的情趣，体会不同方法的表现魅力。学生运用撕纸添画的方法，大胆表现雨中的人物，理解掌握画面中大小、前后、遮挡关系，通过创作使学生感受人与人、人与自然和谐共生的关系和情趣。
二、教学目标
1、知识与技能：了解雨中人物的特点，运用撕纸添画，创作一幅有层次、有动态的雨中情景图，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、过程与方法：通过音频、作品，引导学生在体验中观察、感受雨中快乐有趣的情景。通过观看教师示范及微视频，学习如何撕贴人物动态，组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与人、人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三、教学重难点：
1、教学重点：感受雨的情趣，运用撕纸添画的方法，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态及遮挡关系。
四、教学过程
（一）雨之乐
【设计意图】以“乐”为主线，学生在游戏中听雨声画雨点，通过联想体验画雨的快乐，为下一步教学做好铺垫，体现寓教于乐的教学理念。
师：同学们，今天我们要用绘画中常用的三个好朋友点线面来做个小游戏，游戏的规则是：仔细聆听雨的声音，把雨点的样子用水彩笔分别画在蓝色的小卡片上。
（播放音频）小雨、大雨、暴雨三个雨声，学生边听边画教师巡视搜集作品。
师：我现在搜集到了许多同学表现的雨的声音，（投影展示：将共同特点的形状拼摆在一组）,我们来说一说大家表现的是什么样的雨。 第一组：小小的点，是沙沙的小雨。 第二组：点变得大了，变成线，表现哗哗的大雨。 第三组：线变得密了、长了，又有了倾斜，表现轰轰的暴雨。小结：同学们用不同的点和线，表现了小雨、大雨和暴雨的样子,这个小游戏让老师看到大家都很会观察和表现。板书课题：雨
雨之情
【设计意图】以“情”为主线，学生通过谈话交流、作品欣赏，感受雨中发生的故事，体会人与人、人与自然之间快乐的情感。
1、说雨
师：下雨的时候你最喜欢干什么？老师小的时候也和你们一样，最喜欢穿着雨衣去踩雨。下雨了真好玩，又凉快又有趣。补充课题：下雨了
赏雨
欣赏画家作品生活中这些有情有趣的雨中故事都可以变成一幅好的雨景图。有位水墨画家就把这种有趣的场景画了下来，我们一起去欣赏一下吧！
（课件出示《听雨图》动画）在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，一个可爱的小男孩跑了进去。你来想象一下，小男孩在瓜棚里干什么？观察一下，这个小男孩的动作是怎样的雨滴都滴到了哪里？彩笔顶着纸边画一个大大的人物的轮廓，然后动手撕一撕撕的时候一手按住纸，另一只手慢慢地沿着轮廓撕。猜一猜这个人在干什么？（黑板展示）我再用牛皮纸撕一个半圆形，现在再猜一下，他在干什么？一个人太孤单了，给他找个小伙伴吧。我先把纸对折，注意靠近折痕的地方要连在一起。看，我用一张纸撕出了几个人？对折就可以变出两个动作一样的人。如果想要变出更多的人，你有什么好方法吗？我们可以把纸多折几下，就会变出三个、四个人物。我这儿还有几个牛皮纸的形状，谁来帮助我把他们安排到画面中？观察一下，这两组人物有什么不同？下雨了小伙伴们开心极了，我请一位同学用棒棒彩添画上雨水，一幅好玩的雨景图经过我们的撕纸添画完成了。同样的两组人物在画面中还可以怎样安排？（投影出示横构图作品），与黑板上的这个竖构图的画面对比一下他们的位置有哪些变化？画面中的雨伞和人物，谁把谁挡住了？
小结：看来，为了让画面有层次，我们可以运用大小、前后、遮挡关系来表现人物与雨伞、人物与人物之间的位置。
3、简易撕纸
师：老师这儿还有制作人物的方法，既简单还有很棒的效果，咱们一起来看一看。（播放微视频）我们可以分别撕出人物的头、身体、胳膊、腿，然后粘贴，一个夸张的人物就完成了，这个方法简单吗？小结：其实雨中的故事还有很多，只要巧妙地安排人物，做到人物有大有小，有前有后，画面就会非常生动。
雨之创
【设计意图】以小组合作的方式进行实践作业，在撕纸、拼摆、添画过程中，提高学生对美的表现能力；小组互评式评价简洁有效，进一步深化了学生的情感。
作业要求：这节课我们就用撕纸和添画的方法，三人为一小组，完成一幅作品。可以撕一个人物、两个人物或三个人物，把它粘到深色卡纸上，和牛皮纸的雨伞组成一幅有趣的画面注意表现出大小、前后、遮挡关系；最后进行添画，完成一幅雨中情景画。学生创作，教师巡回指导，进行个别辅导。
展示评价：师生进行小组互评，请其他小组的同学猜猜每个小组画面表现的是什么雨中故事？你有什么感受？
小结：每个小组的作品都很有趣，课后我们再用更多的时间分享其他作品里精彩的雨中故事。
雨之拓
师：今天我们用撕纸添画的形式创作了有情有趣的雨景，大家的心情是怎样的？让我们带着快乐的心情来唱一唱《小雨沙沙》，在这么快乐的歌声中我们就要结束今天的美术学习了，老师希望大家在生活中像小雨滴一样做一个开心快乐的人！
教材分析：
《下雨了》是人民美术出版社二年级上册第6课的内容，属于“造型·表现”领域。下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。本课以“乐”“情”“趣”为主线，围绕雨的乐趣、雨的情感，通过学生快乐地体验尝试，感受雨中的情趣，体会不同方法的表现魅力。学生运用撕纸添画的方法，大胆表现雨中的人物，理解掌握画面中大小、前后、遮挡关系，通过创作使学生感受人与人、人与自然和谐共生的关系和情趣。
二、教学目标
1、知识与技能：了解雨中人物的特点，运用撕纸添画，创作一幅有层次、有动态的雨中情景图，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、过程与方法：通过音频、作品，引导学生在体验中观察、感受雨中快乐有趣的情景。通过观看教师示范及微视频，学习如何撕贴人物动态，组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与人、人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三、教学重难点：
1、教学重点：感受雨的情趣，运用撕纸添画的方法，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态及遮挡关系。
四、教学过程
（一）雨之乐
【设计意图】以“乐”为主线，学生在游戏中听雨声画雨点，通过联想体验画雨的快乐，为下一步教学做好铺垫，体现寓教于乐的教学理念。
师：同学们，今天我们要用绘画中常用的三个好朋友点线面来做个小游戏，游戏的规则是：仔细聆听雨的声音，把雨点的样子用水彩笔分别画在蓝色的小卡片上。
（播放音频）小雨、大雨、暴雨三个雨声，学生边听边画教师巡视搜集作品。
师：我现在搜集到了许多同学表现的雨的声音，（投影展示：将共同特点的形状拼摆在一组）,我们来说一说大家表现的是什么样的雨。 第一组：小小的点，是沙沙的小雨。 第二组：点变得大了，变成线，表现哗哗的大雨。 第三组：线变得密了、长了，又有了倾斜，表现轰轰的暴雨。小结：同学们用不同的点和线，表现了小雨、大雨和暴雨的样子,这个小游戏让老师看到大家都很会观察和表现。板书课题：雨
雨之情
【设计意图】以“情”为主线，学生通过谈话交流、作品欣赏，感受雨中发生的故事，体会人与人、人与自然之间快乐的情感。
1、说雨
师：下雨的时候你最喜欢干什么？老师小的时候也和你们一样，最喜欢穿着雨衣去踩雨。下雨了真好玩，又凉快又有趣。补充课题：下雨了
赏雨
欣赏画家作品生活中这些有情有趣的雨中故事都可以变成一幅好的雨景图。有位水墨画家就把这种有趣的场景画了下来，我们一起去欣赏一下吧！
（课件出示《听雨图》动画）在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，一个可爱的小男孩跑了进去。你来想象一下，小男孩在瓜棚里干什么？观察一下，这个小男孩的动作是怎样的雨滴都滴到了哪里？彩笔顶着纸边画一个大大的人物的轮廓，然后动手撕一撕撕的时候一手按住纸，另一只手慢慢地沿着轮廓撕。猜一猜这个人在干什么？（黑板展示）我再用牛皮纸撕一个半圆形，现在再猜一下，他在干什么？一个人太孤单了，给他找个小伙伴吧。我先把纸对折，注意靠近折痕的地方要连在一起。看，我用一张纸撕出了几个人？对折就可以变出两个动作一样的人。如果想要变出更多的人，你有什么好方法吗？我们可以把纸多折几下，就会变出三个、四个人物。我这儿还有几个牛皮纸的形状，谁来帮助我把他们安排到画面中？观察一下，这两组人物有什么不同？下雨了小伙伴们开心极了，我请一位同学用棒棒彩添画上雨水，一幅好玩的雨景图经过我们的撕纸添画完成了。同样的两组人物在画面中还可以怎样安排？（投影出示横构图作品），与黑板上的这个竖构图的画面对比一下他们的位置有哪些变化？画面中的雨伞和人物，谁把谁挡住了？
小结：看来，为了让画面有层次，我们可以运用大小、前后、遮挡关系来表现人物与雨伞、人物与人物之间的位置。
3、简易撕纸
师：老师这儿还有制作人物的方法，既简单还有很棒的效果，咱们一起来看一看。（播放微视频）我们可以分别撕出人物的头、身体、胳膊、腿，然后粘贴，一个夸张的人物就完成了，这个方法简单吗？小结：其实雨中的故事还有很多，只要巧妙地安排人物，做到人物有大有小，有前有后，画面就会非常生动。
雨之创
【设计意图】以小组合作的方式进行实践作业，在撕纸、拼摆、添画过程中，提高学生对美的表现能力；小组互评式评价简洁有效，进一步深化了学生的情感。
作业要求：这节课我们就用撕纸和添画的方法，三人为一小组，完成一幅作品。可以撕一个人物、两个人物或三个人物，把它粘到深色卡纸上，和牛皮纸的雨伞组成一幅有趣的画面注意表现出大小、前后、遮挡关系；最后进行添画，完成一幅雨中情景画。学生创作，教师巡回指导，进行个别辅导。
展示评价：师生进行小组互评，请其他小组的同学猜猜每个小组画面表现的是什么雨中故事？你有什么感受？
小结：每个小组的作品都很有趣，课后我们再用更多的时间分享其他作品里精彩的雨中故事。
雨之拓
师：今天我们用撕纸添画的形式创作了有情有趣的雨景，大家的心情是怎样的？让我们带着快乐的心情来唱一唱《小雨沙沙》，在这么快乐的歌声中我们就要结束今天的美术学习了，老师希望大家在生活中像小雨滴一样做一个开心快乐的人！