人美版二年级上册美术7.百变团花教案
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文档简介
百变团花
教学目标：
知识与技能了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法。
过程与方法A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
情感、态度、价值观通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。
二．教学重难点
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。
三．教学过程
师：大家做好上课的准备了吗？上课！
导入
师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。
师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。
师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。 板书《百变团花》
介绍团花文化
欣赏团花
师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？生：图案很漂亮 生：都是圆的 生：上下都是对称的
师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。
师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？生：过年的窗花 结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。
团花的历史
师：剪纸艺术是我们的国宝，最早的团花剪纸出现在距今一千五百年前的南北朝时期。这是当时出土的《对马团花》和《菊花团花》。我们的祖先运用自己的智慧为我们留下的这些宝贵的艺术作品，见证了团花剪纸的悠久历史和我们灿烂的民族文化。
师：好，不错，有没有不同的折纸方式呢？谁再来演示一下。生2：
师：折的非常好，不知大家发现了没有，这两种折纸方法都有一个共同点，最后的折痕都是一个“米”字。下面我们分别来感受一下这两种折纸方式。
A（PPT对边折）师：（师边折边说）先拿出一张正方形的纸，这种折法叫对边折，老师给它编了一个顺口溜“对边折，对边折，再对边折”一共折三次就可以了。师：大家需要注意的是，现在这张纸被折出了很多折痕，这些折痕相交在一起的地方正好是正方形的中心，而团花的图案就是从这个中心向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，大家用笔在中心点上做上记号。
B（PPT对角折）师：接着我们来感受第二种折纸方法-对角折，老师同样给它编了一个顺口溜“对角折，对角折，再对角折”。打开看看是不是一个“米”字折痕？只要你的折纸出现“米”字折痕，就成功了。标出中心点，好，收起来。
3、如何剪成圆形
师：大家学会了折，现在啊，老师教你一招，瞬间把这张方形纸变成圆形，来，耳朵伸长了，眼睛睁大了，跟老师一起做，左手捏住纸的中心点，让中心点向下。右手拿剪刀由开口的部分向前剪一条直线。打开看一下(方形的纸变成了圆乎乎的形状)师：大家说圆不圆？ 生：圆 生：不够圆 （找2人说）
师：想不想让它变得更圆一点？ 来，继续跟老师做，先把纸折回原来的形状，接着让纸经过中心点再对折一下。好，现在仍旧用左手捏住纸的中心点向下，右手在开口位置向前剪一条直线，打开看看是不是更圆了。
师总结：原来经过中心点的折痕越多，剪出来的形状就越圆。
4.认识传统纹样
师：有了团花的外形，现在还缺什么？ 生：漂亮的图案。师：我们的祖辈早就为我们总结了这些经典的团花传统纹样。（这个像动物羽毛的我们叫羽毛纹，锯齿状的我们叫毛毛纹，伸出你们的小手跟老师一起感受一下它们吧，这个看外形我们就知道是月牙纹，这个像树叶的我们叫柳叶纹，像小燕子的我们叫飞燕纹，还有瓜子点，三角，圆点）
师：现在我来指，你来说，看谁的小脑袋反应快。（师指出团花图案中的传统纹样，学生抢答）
师：大家可别小看了这些简单的纹样，只要合理的搭配运用，可以给我们带来美的视觉享受。
团花寓意
师：团花不仅具有装饰性，还有很多美好的寓意。艺术家们经常在团花中加入自己的思想，像这幅，你在里面看到了什么？生：有鱼，有荷花。
师：民间艺术家利用“莲”-连的谐音，“鱼”-余的谐音，取名莲年有余或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。这幅你看到了什么？生：有花瓶，有花。
师：花瓶代表平安，牡丹代表富贵，艺术家们把花瓶与牡丹创作在同一幅图案中，寓意《富贵平安》。
（三）教师示范
师：欣赏了这么多精美的团花作品，老师也忍不住想要创作一幅。先拿出一张正方形的纸，我们的第一步是？ 生：折。为了使我们的团花更工整、清楚，我们可以在剪的前面再加上“画”这个步骤。（板书：画）画完之后就可以剪了。我们还是左手拿纸，让纸的中心点向下，右手拿剪刀，同时注意安全，我们先剪出团花的外形，在剪里面的小花纹，剪的时候注意，左右不要剪到头，上下不要剪到头。由于时间关系，老师课下把作品完成了。老师还带来了一幅作品，老师给自己的剪纸取名“寒梅报春”五蝙蝠图形象征五福，我们将它们称为“梅开五福”寓意吉祥喜庆和新年的祝福。还有这一幅，老师还以剪纸的形式设计了一组服装。
（四）学生作品欣赏
师：现在我们来欣赏下同龄人的作品吧。师：我们可以在这一组作品中看到 纹， 纹等传统纹样。而且图案很丰富。花纹大小匀称。再看这一组，哪个漂亮，为什么？（左，右）生：
师：这样的不足，不要出现在你的作品中，老师帮大家总结一下，我们在剪纸时，花纹的种类要丰富，大小要匀称。
制作团花剪纸
师：同学们，你们想让剪纸在自己的手中百变起来吗！请看作业要求：（PPT）（在开始之前，老师还想提醒大家（PPT）A、剪刀不要挥舞,不要对准同学 B、剪的过程注意卫生,不要把纸屑弄到地上去。能做到吗？生：能！师：那赶快动手吧！
学生做剪纸，教师巡视指导。
、展示创意成果（可以分四个小组）
师：同学们，快把你们的作品展示出来让大家看看你们的百变团花吧。师：小组长赶紧介绍一下你们组的创意吧。一组：二组： 三组：四组：
师：其他小组来说下你喜欢哪组的作品，为什么？一组：我们喜欢四组。 二组：我们喜欢一组。三组：我们喜欢二组。 四组：我们喜欢三组。师：老师也来说一下，我觉得这幅作品剪的特别认真。这幅剪的特别流畅。这幅的花纹特别美丽，造型很独特。 师：这个是谁剪的？你来说下你对自己作品中最满意的地方吧。
师：这个是谁剪的，你也来说下吧。 生：师：今天每一个小组都用自己喜欢的方式把团花剪纸展现的淋漓尽致，所以我们称团花为百变团花真是一点都不夸张。老师相信，咱们的剪纸艺术后继有人了。为了把这些艺术文化传承下去，剪纸已经运用到了祖国的角角落落。
（六）总结：短短的40分钟即将过去，文化的传承也不是一蹴而就的，需要靠我们大家共同努力。好，这节课就上到这里。下课！
教学目标：
知识与技能了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法。
过程与方法A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
情感、态度、价值观通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。
二．教学重难点
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。
三．教学过程
师：大家做好上课的准备了吗？上课！
导入
师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。
师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。
师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。 板书《百变团花》
介绍团花文化
欣赏团花
师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？生：图案很漂亮 生：都是圆的 生：上下都是对称的
师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。
师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？生：过年的窗花 结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。
团花的历史
师：剪纸艺术是我们的国宝，最早的团花剪纸出现在距今一千五百年前的南北朝时期。这是当时出土的《对马团花》和《菊花团花》。我们的祖先运用自己的智慧为我们留下的这些宝贵的艺术作品，见证了团花剪纸的悠久历史和我们灿烂的民族文化。
师：好，不错，有没有不同的折纸方式呢？谁再来演示一下。生2：
师：折的非常好，不知大家发现了没有，这两种折纸方法都有一个共同点，最后的折痕都是一个“米”字。下面我们分别来感受一下这两种折纸方式。
A（PPT对边折）师：（师边折边说）先拿出一张正方形的纸，这种折法叫对边折，老师给它编了一个顺口溜“对边折，对边折，再对边折”一共折三次就可以了。师：大家需要注意的是，现在这张纸被折出了很多折痕，这些折痕相交在一起的地方正好是正方形的中心，而团花的图案就是从这个中心向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，大家用笔在中心点上做上记号。
B（PPT对角折）师：接着我们来感受第二种折纸方法-对角折，老师同样给它编了一个顺口溜“对角折，对角折，再对角折”。打开看看是不是一个“米”字折痕？只要你的折纸出现“米”字折痕，就成功了。标出中心点，好，收起来。
3、如何剪成圆形
师：大家学会了折，现在啊，老师教你一招，瞬间把这张方形纸变成圆形，来，耳朵伸长了，眼睛睁大了，跟老师一起做，左手捏住纸的中心点，让中心点向下。右手拿剪刀由开口的部分向前剪一条直线。打开看一下(方形的纸变成了圆乎乎的形状)师：大家说圆不圆？ 生：圆 生：不够圆 （找2人说）
师：想不想让它变得更圆一点？ 来，继续跟老师做，先把纸折回原来的形状，接着让纸经过中心点再对折一下。好，现在仍旧用左手捏住纸的中心点向下，右手在开口位置向前剪一条直线，打开看看是不是更圆了。
师总结：原来经过中心点的折痕越多，剪出来的形状就越圆。
4.认识传统纹样
师：有了团花的外形，现在还缺什么？ 生：漂亮的图案。师：我们的祖辈早就为我们总结了这些经典的团花传统纹样。（这个像动物羽毛的我们叫羽毛纹，锯齿状的我们叫毛毛纹，伸出你们的小手跟老师一起感受一下它们吧，这个看外形我们就知道是月牙纹，这个像树叶的我们叫柳叶纹，像小燕子的我们叫飞燕纹，还有瓜子点，三角，圆点）
师：现在我来指，你来说，看谁的小脑袋反应快。（师指出团花图案中的传统纹样，学生抢答）
师：大家可别小看了这些简单的纹样，只要合理的搭配运用，可以给我们带来美的视觉享受。
团花寓意
师：团花不仅具有装饰性，还有很多美好的寓意。艺术家们经常在团花中加入自己的思想，像这幅，你在里面看到了什么？生：有鱼，有荷花。
师：民间艺术家利用“莲”-连的谐音，“鱼”-余的谐音，取名莲年有余或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。这幅你看到了什么？生：有花瓶，有花。
师：花瓶代表平安，牡丹代表富贵，艺术家们把花瓶与牡丹创作在同一幅图案中，寓意《富贵平安》。
（三）教师示范
师：欣赏了这么多精美的团花作品，老师也忍不住想要创作一幅。先拿出一张正方形的纸，我们的第一步是？ 生：折。为了使我们的团花更工整、清楚，我们可以在剪的前面再加上“画”这个步骤。（板书：画）画完之后就可以剪了。我们还是左手拿纸，让纸的中心点向下，右手拿剪刀，同时注意安全，我们先剪出团花的外形，在剪里面的小花纹，剪的时候注意，左右不要剪到头，上下不要剪到头。由于时间关系，老师课下把作品完成了。老师还带来了一幅作品，老师给自己的剪纸取名“寒梅报春”五蝙蝠图形象征五福，我们将它们称为“梅开五福”寓意吉祥喜庆和新年的祝福。还有这一幅，老师还以剪纸的形式设计了一组服装。
（四）学生作品欣赏
师：现在我们来欣赏下同龄人的作品吧。师：我们可以在这一组作品中看到 纹， 纹等传统纹样。而且图案很丰富。花纹大小匀称。再看这一组，哪个漂亮，为什么？（左，右）生：
师：这样的不足，不要出现在你的作品中，老师帮大家总结一下，我们在剪纸时，花纹的种类要丰富，大小要匀称。
制作团花剪纸
师：同学们，你们想让剪纸在自己的手中百变起来吗！请看作业要求：（PPT）（在开始之前，老师还想提醒大家（PPT）A、剪刀不要挥舞,不要对准同学 B、剪的过程注意卫生,不要把纸屑弄到地上去。能做到吗？生：能！师：那赶快动手吧！
学生做剪纸，教师巡视指导。
、展示创意成果（可以分四个小组）
师：同学们，快把你们的作品展示出来让大家看看你们的百变团花吧。师：小组长赶紧介绍一下你们组的创意吧。一组：二组： 三组：四组：
师：其他小组来说下你喜欢哪组的作品，为什么？一组：我们喜欢四组。 二组：我们喜欢一组。三组：我们喜欢二组。 四组：我们喜欢三组。师：老师也来说一下，我觉得这幅作品剪的特别认真。这幅剪的特别流畅。这幅的花纹特别美丽，造型很独特。 师：这个是谁剪的？你来说下你对自己作品中最满意的地方吧。
师：这个是谁剪的，你也来说下吧。 生：师：今天每一个小组都用自己喜欢的方式把团花剪纸展现的淋漓尽致，所以我们称团花为百变团花真是一点都不夸张。老师相信，咱们的剪纸艺术后继有人了。为了把这些艺术文化传承下去，剪纸已经运用到了祖国的角角落落。
（六）总结：短短的40分钟即将过去，文化的传承也不是一蹴而就的，需要靠我们大家共同努力。好，这节课就上到这里。下课！