人美版二年级上册美术 第12课《好吃的水果》 教案

第12课《好吃的水果》
教学目标：
知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
过程与方法：通过共享水果、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二．教学重难点
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思三.教学活动：
课前律动：《我们的身体都会动》
师：同学们，我们跟着音乐让我们的手口鼻运动起来吧！看谁做的声音响亮！好，现在全体起立！ 学生起立做动作。
师：大家身体发出的声音很清脆响亮，希望咱同学们保持这种积极的劲头来上这节课！好，现在上课！ “老师好” “同学们好，请坐！”
（一）创设情境，导入课题
师：同学们都带了自己喜爱的水果，一会我们可以在课上分享品尝，但在享用之前先要过关。
第一关：猜谜语。黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（水果家族）出示课题：水果学生猜出后，有喜欢吃石榴的同学吗？请举手！部分学生举手，这么多同学喜欢吃石榴呀，我们今天就来学习第12课，好吃的水果。（出示完整课题）
【设计意图】利用学生想要品尝自己喜爱的水果的欲望，提出过关要求，并通过猜谜语导入课题。
讲授新课
1、你最爱吃什么水果呀？（尽量提问刚才没举手的同学）它是甜的，还是酸的？还是有特殊味道的呢？ 生：菠萝，甜的。 生：橘子，酸的。
生：榴莲，吃起来甜甜的，闻起来臭臭的......
师：你们的舌头感受到了，你们用语言也表达的很清楚。 看来对水果很熟悉了，接下来就是第二关。
【设计意图】尽量提问没举手的学生，通过他们的回答，通过回忆自己喜爱的水果，说一说，这样联系学生生活经验产生共鸣易激发学习兴趣。
感受特征，用形概括
第二关：根据图形猜水果。 学生众说纷纭。 出示两种彩卡。黄色彩卡画一个不规则的大圆，学生猜是什么水果？老师播放菠萝局部图片，让学生猜是什么水果？老师再添上花纹完成菠萝。（可补充菠萝外皮还有绿色的）红色彩卡画一个不规则的圆，学生猜老师要画什么水果 老师播放切开的西瓜，再在彩卡上添加花纹完成切开的西瓜。
由此，分析不同切法的西瓜的外形。
总结：画出水果的外形，添上花纹，涂上颜色，我们的水果就画好了。
【设计意图】引导学生概括水果的形，添加颜色、花纹等方面表现水果的特点，关注细节，培养学生细致入微观察生活的习惯。培养学生对生活的观察、记忆。
第三关：摸一摸，猜水果。出示装着不同水果的水果箱。（香蕉、火龙果、柠檬）师：哎，同学们看，我把这些好吃的水果变到了我的魔术箱里了。（做个放入的动作）谁想过来摸一摸，猜猜里面是什么水果？猜对了，把水果奖励给谁。（如果猜不出来，可以说一说摸到的水果给你什么感觉？让同学们帮忙猜。）
【设计意图】用魔术之名，让学生用手触摸感知、回忆生活中常见的水果水果的大小、外形、表面粗糙程度进行猜测。通过多种感官来了解水果。
亲身体验，感受情趣
师： 恭喜你们过关成功，现在你们有一分钟时间吃掉你们喜爱的水果！注意：时间到，音乐停，你们也要停。 好，开始。（老师播放时间课件，并抓拍学生吃水果的有趣场面。传到大屏幕上）
师生共同欣赏同学们吃水果的场面的照片，看哪个同学吃水果的样子能表现出来水果很好吃？为什么？ 生：张着的大嘴，双手拿水果往嘴里塞，口水都流出来了......归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。板书：夸张
【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。
学习夸张的表现手法
师：大家吃的很开心，那你能不能用剪纸小包，摆出表现水果很好吃的表情呀？小组合作，快来摆一摆吧！学生摆，教师拍下作品上传，（作品选有代表性的）并点评。
【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。
教师示范
看着你们表现的这么优秀，老师呀，也按捺不住画了一幅画，同学们请一边看一边仔细听，我画画的步骤。 展示视频。
学生作品欣赏课件出示三组范画。一组：作画工具不同。（黑色勾线笔，考虑到有没带材料的）二组：表现手法不同。（粘贴考虑到有个别画不出来的）三组：展开想象。（引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。）画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？
【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。
艺术实践粘贴、添画或绘画出你吃水果的样子和场面。
作业要求：1、构图饱满，色彩丰富，富有想象力。2表现出诱人的水果和夸张的人物表情和动作。
【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。学生实践，大屏幕播放优秀学生作品并配以轻松愉悦的音乐。同时，老师巡回辅导。
【设计意图】营造轻松愉悦的氛围，大屏幕播放优秀学生作品给部分学生创作灵感，老师巡回引导启发个别创作有困难的学生。
展示评价
师：大树母亲一个人在这很孤单，哪位同学愿意将你和水果宝宝在一起的快乐分享给她？就把你的作品贴上来吧！你觉得哪幅作品里的水果很诱人？谁把人物表情、动作表现得生动有趣？谁的画面最有想法？
学生自评2、学生互评3、教师评价（教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。）
【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。
知识拓展
师：水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就像齐白石老爷爷的这张画《百世多吉》，画面中的水果还有特殊的含义。让我们一起来看看吧! 《百世多吉》中借用了水果的谐音“柿——世”“橘——吉”画中九个柿子，九则表示多的意思，意为“百世”，取意“百世多吉”，表达了画家对祖国的美好祝愿。
【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱的画笔把我们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用你们的双眼发现美好的有趣的事情，用画笔记录愉快的心情。