山米与白鹤导学案

八 年级 语文 学科导学案
课
题
山米与白鹤
第 1 课时
学
习
目
标
一知识目标 1、理清文章思路，把握故事情节。
二能力目标 1、能概括人物形象。
2、体会文中细腻的心理描写。
三情感目标：体会爱使人与人、人与动物、人与自然相互沟通的道理。
教师复备
或
学生笔记
学
习
重
点
难
点
体会文中细腻的心理描写。
体会爱使人与人、人与动物、人与自然相互沟通的道理。
知
识
链
接
贝特西?贝尔斯，美国儿童文学作家，1928年生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》、《天鹅的夏天》、《山米与白鹤》、《宾戈?布朗的难题》。
自
主
学
习
理清小说三要素
环境： 人物： 故事情节：
二、读课文，学习生字、新词
1、注音
瞥 尴尬 气喘吁吁 诡计 栖息 诅咒 倔强 浩瀚 咄咄逼人 乳酪 掺和 汤匙 屏住 豢养 滑稽
2、解释词语
瞥： 尴尬： 老态龙钟： 了如指掌： 漫不经心： 风范： 鬼使神差： 诅咒： 倔强： 咄咄逼人： 阿谀： 无动于衷： 豢养：
三、整体感知，角色朗读 （山米）：读出儿童的天真、狡黠。 （外祖父）：读出老人衰老的语气。 （旁白）：声音洪亮，咬字清楚
自
我
评
价
我得了（ ）颗星
合
作
探
究
问题一：阅读课文，看看山米和外祖父在一起的时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？?
问题二：在文中找出作者对人物心理描写的语句，试分析其作用。?
?
问题三：揣摩下面语段所蕴含的哲理。?A、?外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”?
B、?在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。
达
标
检
测
⒈根据拼音写汉字。
　ɡān? ɡà　　　　　jué? jiànɡ　　　　　　ē? yú　　　　 乳　lào　　　　huàn养　　　
　　　　
⒉解释下列成语。
　老态龙钟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　了如指掌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　鬼使神差：　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒊学了此文，你有何感想或体会，请写下来。
课
堂
小
结
板
书
设
计
课
后
反
思