人美版四年级上册美术8《笔的世界》 教案

8《笔的世界》
【教学目标】
知识与技能目标：了解笔的设计理念，设计一支美观实用的笔。
过程与方法目标：学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感与态度目标：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。
【教学重难点】
重点：观察分析笔各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。
难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
【教学过程】
视频导入，激发兴趣
师：“同学们每天都会用到铅笔，拿起你们知道铅笔是怎样生产出来的，笔芯又是怎么放进去的呢？观看下面一段视频来了解一下吧。”
师：“视频中呈现的只是铅笔在车间里制作的一个流程，别看小小一支笔设计它可不容易呢，在制作前期还需要许多部门的共同协作。今天老师和设计师邀请我们同学一起来到他的工厂体验设计一支独特富有创意的笔吧，一起畅游《笔的世界》。”引入课题“笔的世界”
初识设计
师：“笔的工厂里设计一支笔需要哪些流程呢？让我们跟随设计师一起来看看吧。”以游览设计工厂为线索，展示笔工厂设计流程图，同学们对于笔的设计有一个初步的认识和了解。
【设计意图】同学们感受了解笔认识笔的设计流程。
三、认识设计
1.市场调研，探究设计
师：“接下来让我们跟随笔工厂各部门的设计师一起去看看笔是怎样设计的吧，首先来到市场市场调研部听听市场调研的同学怎么说的”播放视频视频当中提出问题——同学们在平时使用笔的过程中还遇到哪些问题？
【设计意图】同学们对市场调研部有初步的认识和了解，体验市场调研部的工作。
功能研发，设计方法
师：“提出问题接下来如何解决呢，就要发挥功能研发部的职能了。”播放视频视频布置任务卡，结合实物笔小组合作探究。
解决刚才同学提出的问题（比如忘记笔盖墨水就会干掉/有些笔很怕摔，摔后写不出字等等）
（2） 一支笔最重要的功能是什么？挑选一只外形最便于持握的笔，为什么？
（3）为特殊职业的人，如学生、服装设计师、井下工作者挑选一支最适合他们的笔，说一说理由。
【设计意图】了解笔各部分的特点和功能，设计为人们需求而设计，体现设计的实用性，为设计笔做准备。
师：“同学们我们探究了这么多笔，除此之外你还能设想出哪些功能的笔。”
教师引导学生欣赏图片，开拓学生思路，叠加笔的结构功能。
【设计意图】引导正确的设计思路，构思设计，开拓思维，养成学生善于思考的好习惯。
设计制作，设计表现
师：“有了好的想法怎样把它呈现出来，就要请设计制作部的同学给大家支支招了”播放视频一张完整的设计图上要有哪些元素？（有笔的图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、材质和设计意图等等）
【设计意图】欣赏、认识设计图。两幅同学设计图作品考考大家，对比哪一幅更实用？为什么？
师总结：没错，无论什么样的笔都要具有实用性。功能材质的添加和造型设计都要在实用基础之上。说到这里哪位同学能来总结一下设计一支成功的笔具有哪些特点？板书：功能实用 造型美观
【设计意图】同学们认识到无论什么样的设计都要满足人们的基本需求，设计以人为本的理念。
教师微课示范
四．作业布置，体验设计
出示作业要求：根据生活中对笔的观察和了解，设计一个实用又美观的笔，标明它的尺寸、功能说明。 （绘画或者拼贴和绘画相结合的方法）
推广销售，快乐设计
展示学生作品，让学生们推销介绍自己设计的作品。
课程小结
师：同学们仔细看老师将我们的作品添加一个结构变成一支毛笔，是笔世界里最早出现的笔。笔墨纸砚被称之文房四宝中华文化的缩影，凝结着我们国人的智慧。希望同学们发扬国人智慧将我们今天设计的笔有朝一日能够真正的被人们使用。