人美版四年级上册美术19、剪纸中的吉祥纹样 教案

19、剪纸中的吉祥纹样
一．教学目标
（1）知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
（2）过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
（3）情感、态度和价值观：
了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
二．教学重难点
重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样。
难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品。
三．教学过程
（一）谈话导入。
师：同学们，今天老师在教室里给大家布置了礼物，它们是什么表现形式的作品？
师：剪纸是我国传统民间艺术的一种，至今已有1500年的历史，逢年过节或喜气的日子，人们都会剪各种吉祥纹样装饰在门窗上增添喜庆的气氛。，今天就让我们一起走进剪纸艺术，感受中国传统吉祥纹样的魅力。
欣赏探究，体验吉祥文化。
猜一猜。 这些事物都含有吉祥寓意，猜一猜，它们有什么吉祥寓意？
2、同学们的想象力真丰富，那咱们一起探究这些事物是如何跟吉祥纹样联系在一起的？（1）、欣赏课件中实物莲、鲤鱼，你能一个吉祥词语来形容这组图片吗？欣赏连年有余剪纸作品。
师小结，咱们劳动人民的智慧是无穷的，取事物的谐音来组成吉祥纹样。板书 谐音
、（课件展示牡丹），牡丹被誉为国花，有何寓意？欣赏剪纸作品花开富贵。
师小结，原来除了谐音外还可以取事物美好的寓意。板书 寓意（
欣赏牡丹和花瓶；蝙蝠和寿桃，铜钱实物以及剪纸作品，分析。
师结，人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物的谐音，寓意对幸福的追求和向往。生活中有美好寓意的事物我们都可以把它设计成吉祥纹样。
还有哪些事物蕴含美好寓意？跟队友探讨一下，看那个小组找到的最多。计时1分钟，开始。（大象、苹果、柿子、石榴。）
4、找一找。欣赏一组剪纸作品，你能从中找到哪些事物。
（三）教师示范
师：这些吉祥的剪纸是怎么做出来的，想不想知道？（示范画）
确定吉祥寓意、选择内容。奶奶要过生日了，我要剪一个寿桃，祝她老人家福寿延年。2、我要设计单个纹样，你也可以用课本上对折剪纸设计图案。
3.设计一些花纹，让作品更加生动，精彩。要注意图案之间的连接。桃尖上我用一些小柳叶纹样装饰，往下左右对称两个毛毛纹环绕着一个用月牙纹和柳叶纹组成的叶子纹样。用两个月牙纹让桃子和叶子之间有一点空隙。叶子上 就用月牙纹画叶茎，柳叶纹画叶脉。
4.剪时要注意“千剪不连，万剪不断”，有些地方是始终连在一起的，按照从小到大、由里到外的顺序来剪。（微课呈现）
5.结合形象的外形、特征来设计，这些镂空的纹样是不是让剪纸作品更加生动，精彩啊。五福捧寿，给老人家祝寿再好不过了。（组合）
6.刚才所有的细节老师都是用剪刀完成的，其实有些细节你也可以以刀为笔进行刻画，怎么顺手怎么来，最重要的是注意安全。
（四）复习剪纸语言。
师：绘画作品由点、线、面构成，咱们的剪纸语言还记得吗？
师生共究，圆点、瓜子纹适合做花、动物的眼睛毛毛纹也叫具齿纹适合表现动物的毛发，月牙纹适合表现轮廓线、水滴纹、柳叶纹做装饰纹等。
师结，只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮，
学生作品欣赏。
师：看咱们同龄学生是如何设计制作吉祥纹样的。
艺术实践。
构思： 闭上眼睛想想，你有什么美好的心愿或祝福？祝福自己还是朋友或是家人长辈？你想用哪些形象或文字表达你的心愿或祝福？跟你的小队友们探讨一下。
在纸上设计具有美好寓意的纹样，并用剪和刻的方法把它制作出来，最后把它装饰到空白卡上。你的作品不仅要寓意美好，还要巧妙美观，可以像这样不对称的独立造型、像这样左右对称的独立造型、跟你的队友合作组合成一幅作品展示。
作品展示评价。
1、自评，说一说你剪的什么？送给谁？有什么吉祥寓意？
2、他评，最喜欢哪幅？
3、师评。构思最巧妙。
（八）拓展。
师：走进沂南竹泉村剪纸艺术馆，放眼馆内，房间墙壁上、桌子上放满了各种各样剪纸，诸葛亮、并蹄莲，老虎，金鸡......风格各异，栩栩如生，这些都出自民间艺人张芳春老人之手。“蛇盘兔，必定富；猴骑牛，地流油，马驼元宝，子孙来早””一把剪刀，一张纸，从青葱少女到婆娑老妪，老人用这把小剪刀，剪出来的是中华民俗，是民间艺术，教给孩子们的是非物质文化的传承，如果你也想传承下去，课下让我们继续研究。