《寡人之于国也》教学课件2

课件16张PPT。寡人之于国也《孟子》绥化市第九中学 语文组
我学《寡人之于国也》：一：字、词、句
(积累文言知识）
二：篇、章、法
(掌握文意，学习写作章法)
三：意、悟、用
(参悟智慧)（1）颁白者不负戴于道路者
〖颁〗通“斑”
（2）涂有饿莩而不知发
〖涂〗通“途”
〖莩〗通“殍”
（3）则无望民之多于邻国也
〖无〗通“毋”“字、词、句”之通假字“字、词、句”之古今异义词“字、词、句”之词类活用1、填然鼓之 （名词作动词，击鼓）
2、养生丧死无憾（生、死，形容词作名词，活
着的人、死了的人。丧，名词作动词，
为……办丧事。）
3、树之以桑。（名词作动词，种植。）
4、五十者可以衣帛矣。（名词作动词，穿。）
5、谨庠序之教（形容词作动词，认真从事）
6、然而不王者。（名词作动词，称王，使天下
百姓归顺。）
7、王无罪岁（名词作动词，归咎于）是亦走也
非我也，岁也
鸡豚狗彘之畜
未之有也
则无望民之多于邻国也
树之以桑
或……或……
……直……耳，是……也
是何异于……“字、词、句”之重点句式固定句式宾语前置状语后置判断句民贵君轻不愧亚圣，
性善气正真乃完人。霸主庸君：刚愎自用志大才疏外阔内狭 知人梁惠王“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。” （《韩非子·五蠹》）论世“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城” （《孟子》）当务之急：争夺人力！“篇、章、法”之文本研读一、梁惠王对“民不加多”倍感忧虑,孟子怎
样评价梁惠王“移民、移粟”的措施？
二、孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使
民加多的措施？
三、孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾
人民死活？?
以五十步笑百步“移民”
“移粟”邻国之政不违农时（农）不入洿池（渔）以时入山林（林）树之以桑（纺）畜鸡豚狗彘（牧）勿夺其时（农）谨庠序，申孝悌（教育）二、孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使民加多的措施？三、孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾人
民死活？? 狗彘食人食（诸侯贵族）
涂有饿莩（下层百姓）
涂有饿莩归罪于年成不好
刺人而杀之归罪于武器 对比比喻施仁政
行王道“意、悟、用”之“我之高见”以现代观念审识古人的思想 物质文明建设精神文明建设可持续发展课堂总结：“字、词、句”的文言积累
“篇、章、法”的思想精华
“意、悟、用”的现实指导
三方面的学习给了我们更多的启迪，尤其是“篇章法”部分
让我们更深刻地认识了孟子的思想，是我们本文的重点！山之仁 水之智课下作业：背诵全文