2020-2021学年上学期湖北省各地区七年级期末历史试题选编第三单元:秦汉时期复习题(含解析)

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名称 2020-2021学年上学期湖北省各地区七年级期末历史试题选编第三单元:秦汉时期复习题(含解析)
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科目 历史
更新时间 2022-01-02 22:55:00

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第三单元:秦汉时期复习题——2020-2021学年上学期湖北省各地区七年级期末历史试题选编
一、选择题
1.(2021·湖北黄石·七年级期末)年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的(  )
A.A B.B C.C D.D
2.(2021·湖北孝感·七年级期末)我国幅员辽阔,是一个统一多民族国家。各民族都有自己的方言,但各民族之间的文化交流从未间断,形成了中华民族优秀的文化。这得益于( )
A.秦朝疆域辽阔 B.秦朝统一货币 C.秦朝统一文字 D.秦朝统一度量衡
3.(2021·湖北安陆·七年级期末)古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政,防止官员的贪污腐败。秦朝负责监察百官的是
A.丞相 B.御史大夫
C.太尉 D.刺史
4.(2021·湖北潜江·七年级期末)“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这描述的是秦朝
A.中央政权机构的设置
B.幅员辽阔的疆域
C.皇帝至高无上的权威
D.巩固统一的举措
5.(2021·湖北孝感·七年级期末)“国家统一,民族融合”是中国历史的主流。我国历史上第一个统一的多民族封建国家是( )
A.夏朝 B.秦朝 C.北宋 D.元朝
6.(2021·湖北潜江·七年级期末)“公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了。”当时,“统治者”是向谁投降?(  )
A.陈胜 B.吴广 C.刘邦 D.项羽
7.(2021·湖北襄州·七年级期末)秦王朝统一天下后,“不亲其民,以暴力统治为主要手段”。下列秦朝措施能证明以上观点的是( )
A.严刑苛法 B.统一文字 C.设立郡县 D.开凿灵渠
8.(2021·湖北崇阳·七年级期末)“有志者,事竞成;破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”对联中涉及的两个人物是
A.晋文公项羽
B.项羽勾践
C.夫差刘邦
D.周幽王刘邦
9.(2021·湖北孝感·七年级期末)象棋,是中国传统棋类益智游戏,历史悠久,深受人们喜爱。棋盘上两军之间的楚河汉界与下列哪一历史事件有关
A.长平之战
B.淝水之战
C.赤壁之战
D.楚汉之争
10.(2021·湖北枣阳·七年级期末)秦末有一句流行谶语——“楚虽三户,亡秦必楚”。秦帝国的横空出世和顷刻间灰飞烟灭的命运,似乎是被一种无法抗拒的力量所主宰。最后秦朝统治者向谁投降( )
A.项羽 B.陈胜 C.吴广 D.刘邦
11.(2021·湖北潜江·七年级期末)“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是( )
A.严刑峻法,法家思想治国 B.奖励耕织,推广铁器牛耕
C.整顿吏治,严惩外戚宦官 D.轻徭薄赋,减轻农民负担
12.(2021·湖北黄石·七年级期末)下图是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分),空白处政权的建立者是
A.刘邦
B.刘秀
C.刘备
D.刘裕
13.(2021·湖北丹江口·七年级期末)西汉建立之初,统治者面临的首要问题是
A.消灭项羽的残余势力 B.加强中央集权制度
C.如何恢复和发展社会生产 D.解除朝中大将兵权
14.(2021·湖北洪山·七年级期末)《汉书食货志》记载,西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半”。为此统治者采取的措施是
A.对外征战 B.增加徭役 C.焚书坑儒 D.休养生息
15.(2021·湖北潜江·七年级期末)公元纪年是世界通用的纪年方法。刘邦建立西汉的公元前202年属于 。
A.公元前3世纪初
B.公元前3世纪末
C.公元前2世纪初
D.公元前2世纪末
16.(2021·湖北孝感·七年级期末)阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B.王国数量大大增加
C.推恩令加强了中央对地方的控制 D.西汉王朝四分五裂
17.(2021·湖北鄂州·七年级期末)公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》,命令销毁原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。汉武帝这一措施
A.有利于加强中央集权
B.抑制了农业生产发展
C.彻底解决了封国问题
D.实现了思想的大一统
18.(2021·湖北孝感·七年级期末)贾谊在《治安策》中认为:欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施
A.分封制 B.郡县制
C.推恩令 D.科举制
19.(2021·湖北孝感·七年级期末)《后汉书》记载:章和二年(公元88年)章帝死,年仅10岁的和帝即位,窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政,“威权震朝廷”。以上材料反映了东汉时期的历史现象是( )
A.丞相权力膨胀 B.豪强地主兼并土地
C.外戚专权 D.宦官专权
20.(2021·湖北鄂州·七年级期末)秦统一六国后,建立起一整套专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡和车轨,修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴,出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为
A.统一多民族国家的巩固和社会危机 B.社会变革缓慢进行
C.统一多民族国家的建立和初步发展 D.国家的产生和发展
21.(2021·湖北黄石·七年级期末)对下图所反映历史现象的准确理解是( )
A.豪强地主势力强大 B.社会局面比较安定 C.母后主政皇帝无权 D.外戚宦官交替专权
22.(2021·湖北潜江·七年级期末)“宗室权落,外戚兴起;外戚势衰,而宦官又盛”。这一现象是指东汉
A.统治阶级内部的派系斗争
B.中央和地方矛盾的加强
C.皇帝昏庸愚昧,不理朝政
D.外戚和宦官交替专权
23.(2021·湖北襄州·七年级期末)“光武中兴”盛世局面的开创者是
A.诸葛亮 B.曹操 C.刘秀 D.赵匡胤
24.(2021·湖北安陆·七年级期末)“外戚梁冀先后立了三个皇帝,独揽朝政20余年……年幼的汉质帝不满梁冀专权,说他是‘跋扈将军’,梁冀居然令人毒死了他。”材料反映出东汉后期出现的局面是
A.外戚专权 B.政治清明 C.新旧交替 D.州牧割据
25.(2021·湖北枣阳·七年级期末)东汉中期以后,政治黑暗最突出的表现是
A.中央和地方矛盾的加剧 B.统治阶级内部派系斗争
C.皇帝昏庸愚昧,不理朝政 D.外戚和宦官交替专权
26.(2021·湖北黄石·七年级期末)“不是张骞通西域,安能佳种自西来?”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域,又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反应了丝绸之路的开通
A.巩固了国家统一 B.加强了对西域的管辖
C.促进了物种交流 D.改变了古代经济结构
27.(2021·湖北黄石·七年级期末)2017年5月14日上午,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕,来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京,共商“一带一路”建设、合作大计,中国国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲。下面关于丝绸之路的表述,正确的是
①张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础②海上丝绸之路的起点是长安
③促进了东西方经济文化交流 ④从长安出发经河西走廊向西到达西亚,最远到达欧洲
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
28.(2021·湖北房县·七年级期末)新疆地区正式归属中央政权统辖的时间和标志是( )
A.公元前119年,张骞第二次出使西域
B.汉武帝时,丝绸之路开通
C.公元前60年,设立西域都护
D.公元73年,班超出使西域
29.(2021·湖北监利·七年级期末)在一摩友论坛,有网友正在做骑游大策划——2021新疆行,想骑摩托车畅游美丽的新疆,你可知道标志着新疆开始隶属中央政府管辖的事件是( )
A.汉武帝派张骞前去大月氏 B.丝绸之路的开通
C.卫青、霍去病打败匈奴 D.公元前60年西汉设立西域都护
30.(2021·湖北襄州·七年级期末)它的起点在长安,终点在罗马。2000多年前,它将中国与意大利两个文明古国紧密联系在一起。它指的是
A.丝绸之路 B.瓷器之路 C.海上丝绸之路 D.一带一路
31.(2021·湖北孝南·七年级期末)东汉末年,名医张仲景"治未病"理论,华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物活动姿态创编出“五禽戏”。这反映出他们主张
A.预防疾病,强身健体 B.诊断疾病,望闻问切
C.针灸疗法,辨证施治 D.药食同源,用药简易
32.(2021·湖北潜江·七年级期末)这部著作是我国第一部纪传体通史。东汉史学家班固评价这部著作:“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。这部著作是:
A.《论语》
B.《史记》
C.《后汉书》
D.《资治通鉴》
33.(2021·湖北襄州·七年级期末)东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的活动姿态,创编了“五禽戏”。这表明他重视
A.辨症施治 B.生态保护 C.养生保健 D.药典编撰
34.(2021·湖北监利·七年级期末)它是我国第一部纪传体通史,是后世编写史书的典范,鲁迅先生称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。这部史书是
A.《资政通鉴》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《三国志》
35.(2021·湖北丹江口·七年级期末)东汉时期,我国涌现出众多优秀的科学家,他们创造了灿烂辉煌的科学成就,对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是
A.蔡伦―改进造纸术 B.张衡―创造“五禽戏”
C.华佗―制成“麻沸散” D.张仲景―写成《伤寒杂病论》
二、简答题
36.(2021·湖北枣阳·七年级期末)“丝绸之路经济带”连接中国与世界,沟通历史与未来。
古代罗马人把中国称为“丝国”。中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物,穿丝绸服装成为高贵身份的象征。
(1)运送丝绸的商路是谁在什么时候开辟的?
(2)请结合所学知识说出丝绸之路的起点。
(3)佛教通过丝绸之路传入我国是在何时?
37.(2021·湖北房县·七年级期末)汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家,为了巩固统一,加强中央集权,他采取了一系列措施。阅读材料回答问题。
材料一:“凡不在六艺之科.孔子之术者,皆绝其道,勿使并用。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”
——《汉书 董仲舒传》
材料二:河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看,当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大,这种情况很不利于中央的统治。
请回答:
(1)材料一中:为实现思想上统一,董仲舒向汉武帝提出什么建议?此措施产生的影响是什么?
(2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题?汉武帝又是如何解决这一问题的?这些措施起到了什么任用?
(3)为强化监察制度,汉武帝在地方采取了什么措施?
(4)为了联合西域的大月氏夹击匈奴,汉武帝采取了什么行动?从此开通了一条什么道路?其起点和终点分别在哪里?
(5)请简要评价汉武帝。
38.(2021·湖北丹江口·七年级期末)在秦国的发展历史中,谁的改革为秦的统一奠定了基础?他的改革有什么作用?秦始皇在统一六国后,分别在政治、经济、文化、军事等方面采取的措施各是什么?
三、综合题
39.(2021·湖北黄石·七年级期末)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 2015年夏,香港推出“汉武盛世:帝国的巩固和对外交流”大型汉代文物展,让观众近距离欣赏160组珍贵文物……充分展示了汉代的强大。汉代是我国大统一的巩固时期。
——摘编自凤凰网和《中国历史》七年级上册教材
材料二 汉代纺织技术先进,丝织品质量高,能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域以后,大量丝帛锦绣沿着通道远销各地,西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的要道,就是著名的“丝绸之路”。
——摘自人民教育出版社《中国古代史》等
材料三 2000多年前,我们的先辈筚路蓝缕,穿越草原沙漠,开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路;我们的先辈扬帆远航,穿越惊涛骇浪,闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口,书写了人类发展进步的新篇章。
古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲《携手推进“一带一路”建设》
(1)材料一中,帝国的巩固在政治上的措施是什么?对外交流的主要史实是什么?
(2)根据材料二指出,汉代丝织品大量远销的主要原因是什么?
(3)根据材料三指出,丝路精神的核心是什么?
(4)说出丝绸之路在古代和现在有何共同意义。
40.(2021·湖北黄梅·七年级期末)阅读材料,完成下列要求。
材料一 建武(刘秀年号)六年十一月,下令,凡在王莽时,不合汉朝法律没官为奴碑的人,一律免去奴婢身份,恢复为平民。十一年二月,下诏书说:“天地之性以人最为贵重。如果有杀害奴婢的,不得减轻罪等。”十一年八月,下令,如有敢烧奴婢的,按律条定罪,免除被烧灼人的奴婢身份而成为平民。十一年十月,下令废除奴婢射伤人即处以死刑的法律条文。
——编译自范哗《后汉书 光武帝纪》
材料二 (建武六年)六月辛卯,诏曰:“夫张官置吏,所以为人也。今百姓遭难,户口耗少,而县官吏职所置尚繁,其令司隶、州牧各实所部,省减吏员。县国不足,置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。”于是条奏并四百余县,吏职减损,十置其一。(建武七年)三月丁酉,诏曰:“今国有众军,并多精勇,宜且罢轻车、骑士、材官楼船士(指训练的兵种)及军假吏(临时设置、非正式的军吏),令还复民伍(指军队复员)。”
——范哗《后汉书 光武帝纪》
(1)根据材料一和所学知识,指出光武帝采取了哪些措施 有何作用
(2)根据材料二和所学知识,指出光武帝采取了哪些措施 有何积极意义
41.(2021·湖北监利·七年级期末)阅读材料,回答下列问题。
材料一
材料二 东晋《汉书·董仲舒传》“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。立太学以教于国,设庠序(学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。”(解读:汉武帝时期,亚仲舒上”天人三策”。提出”愿陛下兴太学,置名师,以养天下之士”的建议)
请回答:
(1)根据材料一和所学知识,孔子宣扬的核心思想是什么?白马寺和青城山分别是什么宗教建筑
(2)根据材料二和所学知识,概括董仲舒的教育措施和目的。
42.(2021·湖北孝感·七年级期末)思想文化是国家和民族的灵魂,思想文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料,回答问题。
材料一 子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”
——《论语》
材料二 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。……於是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十馀人,皆阬之咸阳……
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——班固《汉书·董仲舒传》
材料四 法律是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候都不可忽视。
——《习近平谈治国理政》第二卷
(1)材料一体现了孔子的哪些思想主张?
(2)比较材料二和材料三,秦始皇和汉武帝对待儒家思想态度有何不同?其目的有何相同之处?
(3)依据材料四,请指出现代社会治国方略是什么?我们应该怎样对待中国传统思想文化?
43.(2021·湖北黄石·七年级期末)认识历史名人,知道他们对历史的发展做出的贡献。阅读下列材料回答问题。
材料一
(1)图一、图二、图三分别指的是谁?图一这位伟大思想家的主要思想是什么?图二和图三两位帝王统治时期,都通过一系列措施,建立和巩固了一个怎样的封建国家?
材料二 为了禁锢人们的思想言论,民间收藏的诸子百家书籍被焚毁,仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍,当时非议朝政的460多个儒生和方士都被活埋。
材料三 董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合,并吸收了其他学派的理论,创建了一个以儒家为核心的新的思想体系,深得统治者的赞赏。他做官的时间不长,后回家著书讲学,但国家遇到重大的事情,皇帝仍向他请教。
(2)结合所学史实,概括材料二和材料三,说明图二和图三两位帝王在思想方面分别采取了什么措施?
(3)材料三中的皇帝在政治方面分别采用什么制度来巩固大一统的局面?
44.(2021·湖北襄州·七年级期末)优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结品,需要薪火相传,代代守护。阅读材料,回答问题。
材料一
(1)读图回答,目前所知我国最早的文字是什么 秦统一后颁行全国的文字是什么 我国汉字的演变有何特点
材料二 易中天说:“……这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,可谓智慧纷呈,展现出无穷的魅力。
(2)这场“跨世纪大辩论”是指什么 儒家学派的创始人是谁
材料三 世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的,造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
——摘编自张岱年《中国文化概论》
(3)改进造纸工艺的是谁 造纸术的发明对社会文明发展产生了什么作用
(4)综合以上材料,我们应该如何对待中国的优秀传统文化
45.(2021·湖北宜城·七年级期末)阅读下列材料,回答问题:
材料一孔子因报改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一 声……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个 。
——钱穆《国史大纲》
请回答:
(1)从材料一中看,作为教育家的孔子最大贡献是什么?他在政治方面还提出了什么重要的学说?如果我们要了解他的更多的思想,可以查阅哪本书?
材料二 作为中华民族文化的象征,从汉代以来,孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
——何燕江《孔子》
(2)依据材料二并结合所学知识,说明在汉武帝时期,孔子是如何“被放在神坛上”的?
(3)两千多年来,儒家思想成为中国传统文化的主流。作为新时代的青少年,我们应当怎样对待以儒家思想为代表的传统文化?
46.(2021·湖北襄州·七年级期末)春秋战国时期是大发展、大动荡和大变革时期。阅读材料,回答问题。
(生产力的大发展)
材料一 至春秋中期以后,使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地,都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕,字伯牛;司马耕,字子牛。
——《简明中国古代史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出春秋战国时期出现了新的生产工具和生产方式分别是什么
(政治局面大动荡)
材料二 春秋时期生产力的迅速提高,导致不向国家纳税的私田大量出现。为了多征赋税,增加国家财富,国君向私田征税,承认私田的合法性和土地的私有权。生产力发展引起社会经济和政治制度的变化。周天子无法控制天下土地,实行分封。一些诸候国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县郡,委派官员管理,职位也不再世袭。宗法制受到了挑战,天子、诸候、卿大夫、士的宗法等级服从关系出现紊乱。周王作为天下共主不受诸候尊崇,诸侯各自为政,形成诸侯争霸的局面。
——摘自七上中国历史《教师教学用书》
(2)根据材料二并结合所学知识,春秋诸侯争霸的局面形成是因为西周的哪两种制度受到了挑战和瓦解 促进两种制度瓦解的主要原因是什么
(社会制度大变革)
材料三 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……期年之后,道不拾,民不取,兵革大强,诸侯畏惧。
——摘自《战国策》
材料四 “夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。”
——《战国策.秦策三》
(3)材料三中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件 概括商君在政治和经济方面采取的措施是什么 (各写出一点即可)当时各诸候国的结局如何
47.(2021·湖北丹江口·七年级期末)2020年6月13日是我国第15个文化遗产日,主题是“文物赋彩全面小康”。丹江口市某中学历史兴趣组举行了“文物见证中国传统之美”的主题探究活动。请你和他们一起完成。
(文物——见证历史)
(1)请认真观察下列文物图,写出你解读到的相关历史信息(如文物名称、出土地区、朝代、用途或文物价值等,要求每个文物至少列出二条)
(书籍——记载历史)
(2)《史记》的作者是谁?作者生活在哪个朝代?《史记》的记述的内容有哪些?它的历史地位如何?
(地图——描绘历史)
(3)假如你是西汉的一位商人,你应该从西域带回长安哪些物品?(举两例),丝绸之路开通的历史意义是什么?
(提升——感悟历史)
(4)通过对“文物见证中国传统之美”的主题探究活动,你有什么感想?
48.(2021·湖北襄州·七年级期末)历史学家黄仁字将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读材料,回答问题。
材料一
(1)秦完成统一大业是在何时 比较材料中秦汉疆城图,指出西汉开始对哪一地区进行了有效管辖
材料二 汉文帝认为农业是立国之本,时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”,即租率减为三十税一。这样,农业得到较大发展,粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱,文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
(2)材料二反映了西汉的哪一盛世局面 对西汉历史发展有何影响
材料三 孝武(汉武帝)穷奢极欲……外事四夷……所以异于秦始皇者无几矣。
——《资治通鉴》
(3)材料三认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”,请从政治、经济、思想和民族关系方面任选两个角度进行说明。
(4)根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。
参考答案
1.A
【详解】
依据课本所学,公元前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,完成了统一,建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知,一百年一个世纪,十年一个年代,公元前221年就是公元前3世晚期。因为公元前的时间数越小离现在越近,故属公元前3世纪。A项符合题意。由此可知BCD三项不合题意,故选择A。
点睛:“秦王扫六合”是解题的关键。首先学生要会世纪和年代换算。年代的百位数+1,得到的就是世纪数。如公元3世纪,就是2百多少年;四位数的年代,连同千位一起计算,得到结果就是世纪数。如1949年就是20世纪。据所学公元前221年秦统一了六国,可知是公元前3世纪。
2.C
【详解】
依据课本所学,公元前221年秦国完成统一大业,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝为消除战国齐国文字的差异,统一文字,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。C项符合题意;题干反映的秦朝的措施,形成了中华民族优秀的文化。A项不合题意;秦朝统一货币、统一度量衡是经济方面的措施,促进了经济的发展。BD两项不合题意。由此可知ABD三项不合题意,故选择C。
3.B
【详解】
本题主要考查学生对古代中国监察制度的准确认识,解答本题需要注意“秦朝负责监察百官”等关键信息,依据已学知识可知丞相始设于秦朝,是帮助皇帝处理全国政务的,不合题意,排除A;御史大夫始设于秦朝,具有监察百官之职,B符合题意;太尉负责军事,不合题意,排除C;刺史是设于汉朝的监察官员,不合题干时间,排除D,故选B。
4.D
【详解】
根据材料中的内容“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”结合所学知识可知,这些内容反映的指的是秦始皇实现统一的后,为巩固统一采取的措施:统一了度量衡、文字、货币等。ABC项与题意不符,D项符合题意,故选D。
5.B
【详解】
结合所学知识可知,公元前221年秦王嬴政完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家。选项B符合题意;选项ACD与题干内容不符,不符合题意,故选B。
6.C
【详解】
依据课本所学可知,公元前207年在巨鹿之战中,项羽以少胜多,大败秦军主力,为灭亡秦朝奠定了基础。随后,刘邦率兵进逼咸阳,秦朝的统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。C项符合题意;D项不合题意;公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义,秦末农民起义爆发。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜、吴广沉重打击了秦朝的统治,他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。AB两项不合题意。ABD三项不合题意,故选择C。
【点睛】
“公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降”据所学可知,公元前207年项羽以少胜多在巨鹿打败了秦军主力。以此同时,刘邦率兵直逼咸阳,秦朝统治项刘邦投降,秦朝灭亡。可确定答案。
7.A
【详解】
秦朝实行的法律非常严苛,民众稍有不慎即触犯法律,而且是一人犯法,亲族和邻里都要受到牵连,当时的刑罚及其残酷,所以严刑苛法能够证明秦代“以暴力统治为主要手段”,故选A;BCD是秦朝巩固统一方面的措施,与“以暴力统治为主要手段”无关,排除。
8.B
【详解】
破釜沉舟出自巨鹿之战。公元前207年,项羽在巨鹿之战中大败秦军主力,刘邦进入咸阳,秦朝统治者向刘邦投降;卧薪尝胆和春秋争霸中的越王勾践有关。故选B。
9.D
【详解】
根据棋盘上的楚河汉界表示了两军对垒的现象,结合所学知识可知,秦末农民起义后期,汉高祖刘邦和西楚霸王项羽展开了长达四年的战争,最后垓下之战,刘邦打败了项羽,项羽乌江自刎,刘邦建立汉朝,史称楚汉之争。选项D符合题意;而选项A项是战国后期的统一战争;选项B淝水之战是东晋十六国时期东晋与前秦的战争;选项C赤壁之战是东汉末期的战争;选项ABC不符合题意,故选D。
【点睛】
观察图片,获取信息是解题的关键。观察棋盘上两军之间的楚河汉界,可以获取货汉高祖刘邦和西楚霸王项羽展开了长达四年的楚汉战争。
10.D
【详解】
结合所学知识可知,公元前209年,秦末爆发了陈胜、吴广农民大起义,但是起义最后被镇压下去。陈胜、吴广两人也相继被部下杀害,BD项排除;项羽领导的起义军在巨鹿之战大败秦军主力。刘邦率兵直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。所以最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军,选项A排除;因此只有选项D符合题意;故选D。
【点睛】
解题的关键是学生的综合分析能力和理解能力。有一定的难度,学生往往错选A项项羽。尽管项羽是打败秦军主力,但是秦朝是向攻入咸阳的刘邦起义军投降的,这就引发了后来四年的楚汉之争。
11.D
【详解】
依据课本所学可知,西汉初年统治者吸取秦亡教训,减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担,注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑,提倡节俭,并以身作则,重视“以德化民”。文景时期,社会比较安定,百姓富裕,社会比较安定,国家的粮仓丰满,历史上称这一时期的统治为“文景之治”;光武帝多次下令减轻农民的赋税负担,惩处贪官污吏,任用清廉官吏。光武帝末年,社会安定,经济状况明显好转,史称这个时期的统治为“光武中兴”。故“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋,减轻农民负担。D项符合题意。ABC三项不合题意,故选择D。
【点睛】
根据题干“文景之治”和“光武中兴”是信息提示,关键词是“共同原因”。据所学可知,“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋,减轻农民负担。
12.A
【详解】
根据题干“中国古代朝代更替表(部分)”的信息,结合所学知识可知,空白处政权是西汉。秦朝末年农民起义之后,刘邦领导的军队逐渐壮大,最后打败了项羽,统一全国,于公元前202年建立汉朝,史称西汉。西汉后期朝政腐败;公元9年外戚王莽夺取政权,建立新朝。因此秦朝之后,新朝之前是西汉,而西汉的建立者是刘邦。所以选项A符合题意;而选项B刘秀是建立东汉的皇帝,不符合题意;选项C刘备是三国时期建立蜀国的皇帝,不符合题意;选项 D刘裕是南朝刘宋开国皇帝,不符合题意;故选A。
13.C
【详解】
结合所学知识可知,汉初人口锐减,大片土地荒芜,经济萧条,国家贫困。汉初统治面临的首要问题是如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。故C符合题意;消灭项羽的残余势力明显不是首要任务,故A不符合题意;加强中央集权制度不是汉初统治者面临的首要问题,故B不符合题意;解除朝中大将兵权发生在宋初,故D不符合题意。故选C。
14.D
【详解】
材料“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”说明西汉初期经济萧条,社会矛盾尖锐。西汉建立初年,由于长期战争破坏,经济萧条,百姓流离失所,西汉统治者吸取秦亡的教训,在充分认识到“先富民,再强国”的道理后,采取休养生息政策,使经济得到恢复和发展,故D符合题意;对外征战、增加徭役和焚书坑儒只会激化社会矛盾,不利于巩固统治,排除ABC。故选D。
15.B
【详解】
根据公元纪年法可知,一百年一个世纪,十年一个年代,公元前202年应属于公元前3世纪,因为公元前的时间数越小,离现在越近,因而公元前202年属公元前3世纪末。故选项B符合题意;公元前3世纪初应该是公元前290年左右;故选项A不符合题意;公元前2世纪初应该是公元前190年左右,故选项C不符合题意;公元前2世纪末应该是公元前110年左右,故选项D不符合题意;故选B。
16.A
【详解】
根据材料“西汉初期中央和封国力量对比图”显示的信息:中央控制人口为450万人,封国控制人口为850万人,中央有15个,封国有39个可知,西汉初年地方诸侯势力强大,中央集权统治受到严重威胁。A项符合题意;B项表达不全面,不合题意;推恩令颁布后,诸侯越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,C项不合题意;图表没有体现西汉王朝的四分五裂。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意,故选择A。
点睛:表格类选择题首先要审清题干中的关键词,它规定了具体的选答的要求。其次要读全信息,包括数据图表的名称、注解、图表中的所有数据信息的含义;最后通过表格中数字变化,总结规律,确定材料所要表达的信息。要注意比较选项,选择比较全面的。
17.A
【详解】
依据所学知识可知,汉武帝时期将铸币权收归中央,统一铸造了标准货币五铢钱,抑制了大商人牟取暴利,增加了国家的财政,有利于加强中央集权。B项表述错误;C项汉武帝采用了推恩令的方式,彻底解决了封国问题;D项汉武帝采用罢黜百家,独尊儒术的方式,实现了思想的大一统。A项符合题意,故选A。
18.C
【详解】
材料中引文的大意为要想天下的长治久安,就必须分割王国封地以削弱其实力,联系所学可知,西汉初年实行郡国并行制,后来王国问题逐渐突出,形成尾大不掉之势,于是贾谊提出对此一削弱王国的实力,汉武帝推行了推恩令,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,诸侯国越分越小,汉武帝再趁机削弱其势力。故此题应选C.。
19.C
【详解】
根据材料“章和二年(公元88年)章帝死,年仅10岁的和帝即位,窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政,威权震朝廷”可知这反映的是东汉时期外戚专权。东汉中期以后,由于继位的皇帝大多年幼,不能主政,形成了外戚与宦官交替专权的局面,这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向了衰亡,故选C;ABD在材料中没有体现,排除。
20.C
【详解】
根据材料信息,结合所学知识可知:秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称。公元前221年秦灭六国,首次完成了真正意义上的中国统一,建立起中国历史上第一个中央集权制的秦朝。汉朝继之而起后基本延续秦的制度,史称“汉承秦制”。秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期。也是统一多民族国家的奠基时期。故选项C符合题意;统一多民族国家的巩固和社会危机是明清时期,故选项A不符合题意;社会变革缓慢进行时期是指春秋战国时期,故选项B不符合题意;国家的产生和发展是指夏商周时期,故选项D不符合题意。故答案为C。
21.D
【详解】
根据图片内容结合所学知识可知,图片反映的是外戚宦官交替专权。东汉中后期,皇帝即位时大多年幼,以致大权旁落,造成政治黑暗,最突出的表现是外戚和宦官交替专权。东汉中期以后,由于继位的皇帝大多年幼,不能主政,形成了外戚与宦官交替专权的局面,这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向了衰亡,D符合题意;图片没有体现豪强地主势力强大,A排除;图片内容没有反映社会局面比较安定,B排除;母后主政皇帝无权没有体现“宦官专权”,C排除。故选择D。
22.D
【详解】
依据题干信息:外戚兴起、宦官又盛可知,这一现象是指东汉外戚和宦官交替专权。所谓外戚就是皇太后、皇后、皇妃等的亲戚;宦官是皇帝的贴身亲信。东汉后期,皇帝年幼,大权由太后主持,太后往往重用自己的亲族来控制朝政,这就形成了外戚专权现象;皇帝长大,利用宦官夺取政权,宦官又开始专政。东汉中后期,外戚和宦官交替专权。D项符合题意,故此题选D。
23.C
【详解】
依据课本所学可知,西汉宗室刘秀在25年称帝,定都洛阳,史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝为了巩固统治,采取了一系列稳定社会局势的措施,他多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑罚;还合并郡县,裁减官员,加强对管理的监督,惩处贪官污吏;又允许北方少数民族内迁,缓和社会矛盾,到汉武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。C正确;诸葛亮是蜀汉的丞相,A排除;曹操为称霸北方,进行了一系列战争,为曹魏建立奠定了基础。B排除;赵匡胤建立北宋,D排除;故选C。
24.A
【详解】
根据题干材料“外戚梁冀先后立了三个皇帝,独揽朝政20余年”可知,材料反映了东汉外戚专权的情况,选项A符合题意;选项BCD材料没有体现,不符合题意。故选A。
25.D
【详解】
依据课本所学可知,东汉中期以后,即位的皇帝太多年幼,不能主政,大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚,导致外企的势力膨胀;皇帝长大后,不甘心被外戚摆布,想亲自行使君权,就依赖身边的宦官,设法除掉外戚,宦官由此得宠,把持朝政。如此反复循环,形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面,国家陷入混乱、政治十分黑暗的统治之中。D正确;ABC不是东汉后期政治黑暗的表现,排除;故选D。
26.C
【详解】
本题主要说明了丝绸之路加强了中国地区和西域物种尤其是农作物的交流,如茶叶,桃,梨,苜蓿,蚕豆等。所以正确选项为C选项促进了物种交流。A选项,巩固国家统一与题意无关故排除;B选项,材料中没有体现对于西域地区的管理管辖,故B选项排除;D项,古代经济结构为以小农经济为主,新作物的传入并没有影响小农经济的优势地位,D选项排除。故本题正确答案为C。
27.C
【详解】
依据所学可知,汉武帝派张骞于公元前138年和公元前119年,两次出使西域,加强了汉朝与西域的友好往来,也为丝绸之路的开通奠定了基础。中国的丝和丝织品,从长安经过河西走廊,经西域,今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲的大秦(古罗马帝国),又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地,这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,丝绸之路的开通促进了东西方经济与文化的交流,因此关于丝绸之路的表述,正确的是①③④,C项符合题意;而②海上丝绸之路的起点是东南沿海港口,长安是陆上丝绸之路的起点,排除。综上所述ABD三项均不符合题意,排除。故选C。
28.C
【详解】
公元前60年,西汉政府设立西域都护,标志着新疆地区正式归属中央政权统辖,故答案选C。
29.D
【详解】
公元前60年,汉代设置西域都护。主要职责是颁行汉朝的法令,调遣军队,征发粮草。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。标志着西域开始正式归属中央政权。D项正确;ABC项不是其标志,排除ABC项。故选D项。
30.A
【详解】
根据题干并结合所学知识可知,张骞通西域以后,丝绸之路开辟,“丝绸之路”东起长安(今西安)、西达罗马,是连接中国与亚欧各国的贸易通道。选项A符合题意;BCD项与题意不符。故选A。
31.A
【详解】
材料中的“治未病"指的是还未发生的疾病,主要体现了对于预防疾病的重视,而根据动物姿态创编的"五禽戏”类似于今天的健身操等强身健体的活动,所以本题正确答案为A选项;
B选项中的望闻问切主要是指中医诊断疾病的四种方式,与题意无关故排除;
C选项,材料中未曾涉及针灸疗法,C选项不符合题意;
D项,药食同源,用药简易主要指病人用药不应该太过复杂,材料中并无此方面的说明,故排除。故本题正确答案为A项。
32.B
【详解】
依据课本所学,生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》,记述了从黄帝到汉武帝时期的史实,是我国历史上第一部纪传体通史。东汉史学家班固写的《汉书 司马迁传》中,称赞《史记》是“其文直其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。材料强调的是“实录”,这反映了司马迁史德高尚,公正记事。B项符合题意;由孔子的弟子整理的《论语》一书,记载了孔子的思想。A项不合题意;《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。C项不合题意;司马光的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意,故选择B。
点睛:“我国第一部纪传体通史”是解题的关键。据所学可知司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。“究天人之际,通古今之变,成一家之言”是司马迁写作《史记》的宏伟目的,也表明了他进步的历史观。
33.C
【详解】
依据课本所学可知, 东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊猿、鸟五种禽兽的活动姿态,编了一套医学体操,这套体操叫做“五禽戏”,用以预防疾病,帮助人们强身健体。这表明华佗重视养生保健。C正确;张仲景的医学名著《伤寒杂病论》熔理、法、方、药于一炉,开辨证论治之先河,形成了独特的中国医学思想体系,对于推动后世医学的发展起了巨大的作用,A排除;生态保护是“五禽戏”无关,B排除;“五禽戏”是一种体操,不能体现药典编撰。D排除;故选C。
34.B
【详解】
根据所学知识可得,《史记》∶西汉时期司马迁撰写的《史记》,是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事,它体例完备,史料翔实,叙事简洁,文笔生动,成为后世编写史书的典范,故鲁迅先生称其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,B项正确;《资治通鉴》,北宋司马迁所著的《资治通鉴》,是一部编年体通史,而不是“纪传体通史”,排除A项;《汉书》是第一部纪传体断代史,与题干不符,排除C项;《三国志》,二十四史之一,是由西晋史学家陈寿所著,记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体断代史,是二十四史中评价最高的“前四史”之一,排除D项。故选B项。
35.B
【详解】
结合所学知识可知,张衡发明地动仪,制成“麻沸散”和创造“五禽戏”的是华佗,故B符合题意,C不符合题意;东汉蔡伦改进了造纸术,故A不符合题意;张仲景写成《伤寒杂病论》,故D不符合题意。故选B。
36.(1)张骞;汉武帝。
(2)长安。
(3)西汉末年。
【详解】
(1)结合所学知识,西汉汉武帝时期,张骞出使西域,沟通了西域与汉朝的联系,为丝绸之路的开通奠定了基础。
(2)丝绸之路的路线:长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。
(3)佛教产生于公元前6世纪的印度,创始人是乔达摩·悉达多,西汉末年传入中国。为中国文化注入新的因素。
37.(1)罢黜百家,独尊儒术;儒家思想被确立封建正统思想。
(2)诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁;颁布“推恩令”;通过这些措施,中央对地方的控制大大加强。
(3)设立刺史制度。
(4)派张骞出使西域。丝绸之路,起点是长安,终点是欧洲。
(5)汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。
【详解】
(1)依据材料一“凡不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并用。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”的信息,结合所学知识可知,为实现思想上统一,董仲舒向汉武帝提出罢黜百家,独尊儒术的建议;此措施产生的影响是儒家思想被确立封建正统思想。
(2)依据材料二“诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁;颁布‘推恩令’;通过这些措施,中央对地方的控制大大加强”的信息,结合所学知识可知,材料二反映西汉时期国家出现的问题是诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁;汉武帝颁布“推恩令”解决了这一问题;通过这些措施,中央对地方的控制大大加强。
(3)结合所学知识可知,为强化监察制度,汉武帝在地方设立刺史制度。
(4)结合所学知识可知,为了联合西域的大月氏夹击匈奴,汉武帝派张骞出使西域;从此开通了丝绸之路;其起点是长安,终点是欧洲。
(5)结合所学知识可知,汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。
38.商鞅;商鞅变法的历史意义:商鞅推行一系列改革措施,是秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国的统一奠定了基础。秦始皇巩固统一的措施:政治方面:采用“皇帝”称号,中央设立丞相、太尉、御史大夫,地方设郡县制,建立起中央集权制度;经济方面:统一度量衡、统一货币;文化方面:统一文字;军事方面:北击匈奴,修筑长城。
【详解】
结合所学可知,商鞅变法增强了秦朝的国力,为秦的统一奠定了基础;结合所学可知,商鞅变法的历史意义:商鞅推行一系列改革措施,是秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国的统一奠定了基础。结合课本可知,秦始皇巩固统一的措施:政治方面:采用“皇帝”称号,中央设立丞相、太尉、御史大夫,地方设郡县制,建立起中央集权制度;经济方面:统一度量衡、统一货币;文化方面:统一文字;军事方面:北击匈奴,修筑长城。
39.(1)颁布“推恩令”削弱诸侯王势力;建立刺史制度。对外交流:派张骞出使西域,开通了丝绸之路;开辟了“海上丝绸之路”
(2)汉代丝织品质量高,品种丰富
(3)和平合作;开放包容;互学互鉴;互利共赢。
(4)促进了东西方经济文化的交流
【详解】
(1)依据材料一“汉武盛世:帝国的巩固和对外交流”可知“帝国的巩固”是指汉武帝大一统,而汉武帝大一统在政治上的措施是颁布“推恩令”削弱诸侯王势力,使得王国无力对抗中央;建立刺史制度监察地方诸侯和高官。对外交流的主要史实是派张骞出使西域,开通了陆上丝绸之路;开辟了“海上丝绸之路”。
(2)根据材料二“汉代纺织技术先进,丝织品质量高,能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸”分析汉代丝织品大量远销的主要原因是汉代丝织品质量高,品种丰富。
(3)根据材料三“古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产”,可知丝路精神的核心是和平合作;开放包容;互学互鉴;互利共赢。
(4)依据材料二 “这条沟通中西交通的要道,就是著名的‘丝绸之路’”、材料三“古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口,书写了人类发展进步的新篇章”,说出丝绸之路在古代和现在的共同意义是促进了东西方经济文化的交流。
40.
(1)措施:下令释放奴婢;下令禁止残害奴婢;提高奴婢的法律地位。
作用:在一定程度上阻止了农民沦为奴隶的发展趋势,对于增加生产劳动力,缓和阶级矛盾,稳定社会秩序起到了一定的作用。
(2)措施:精兵简政,裁并郡县,裁减官吏,大量复员军队。
意义:减少了国家开支;减轻了百姓负担;军队复员,增加了劳动人口和劳动力,有效地促进了社会生产的发展。
【详解】
(1)措施:根据“凡在王莽时,不合汉朝法律没官为奴碑的人,一律免去奴婢身份,恢复为平民”得出下令释放奴婢;下令禁止残害奴婢;提高奴婢的法律地位。作用结合所学内容可知主要是在一定程度上阻止了农民沦为奴隶的发展趋势,对于增加生产劳动力,缓和阶级矛盾,稳定社会秩序起到了一定的作用。
(2)措施:根据“县国不足,置长吏可并合者”得出精兵简政,裁并郡县,裁减官吏;根据“宜且罢轻车、骑士、材官楼船士(指训练的兵种)及军假吏(临时设置、非正式的军吏),令还复民伍(指军队复员)”得出大量复员军队。意义综合材料内容和所学可知,这些措施减少了国家开支;减轻了百姓负担;而且军队复员,增加了劳动人口和劳动力,有效地促进了社会生产的发展。
41.
(1)核心思想是“仁”。佛教与道教。
(2)兴办太学和地方各级学校,教民以“仁礼”(或立儒家学说为正统思想等亦可)。通过道德教化安定社会统治秩序(或培养统治阶级需要的儒学人才等)。
【分析】
(1)
根据所学可知,孔子思想的核心是“仁”。白马寺和青城山分别是佛教与道教宗教建筑。
(2)
根据“立太学以教于国,设庠序(学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼”,概括得出兴办太学和地方各级学校,教民以“仁礼”。根据“以教化为大务”“愿陛下兴太学,置名师,以养天下之士”,概括得出通过道德教化安定社会统治秩序。
42.(1)“仁”;以德治国或实行德政。
(2)不同:焚书坑儒;“罢黜百家,独尊儒术。相同:加强思想控制,巩固君主专制统治。
(3)以法治国和以德治国相结合;取其精华,去其糟粕。
【详解】
(1)根据材料一“唯仁者能好人,能恶人。”可知体现了孔子“仁”的思想;根据材料“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”可知体现了孔子在政治上主张为政以德。
(2)根据材料二“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。……”和材料三“愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。……”比较可知秦始皇对待儒家思想的采取焚书坑儒;汉武帝对待儒家思想态度是“罢黜百家,独尊儒术”。他们的目的都是加强思想控制,巩固君主专制统治。
(3)根据材料四“法律是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候都不可忽视。”可得出现代社会治国方略是以法治国和以德治国相结合;本问是开放性题目,言之有理即可。如:取其精华,去其糟粕。
43.(1)图一:孔子;图二:秦始皇;图三:汉武帝
思想:仁;统一的多民族的
(2)图二(秦始皇)焚书坑儒
图三(汉武帝)罢黜百家,独尊儒术
(3)图三(汉武帝)颁布“推恩令”;建立刺史制度
【详解】
(1)第一问依据所学可知,材料图一是孔子;图二是秦始皇;图三是汉武帝;第二问依据所学可知,孔子是儒家学派的创始人,他的思想核心为“仁”,主张人们相互爱护反对暴政;秦始皇和汉武帝统治时期,都通过一系列措施,建立和巩固了统一的多民族的封建国家。
(2)依据所学可知,秦始皇为禁锢人们的思想,下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍,又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒”;汉武帝接受了董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想,持法家、道家等各家学说的读书人均受到排斥。从此,儒家学说成为我国封建社会的正统思想。
(3)依据所学可知,汉武帝颁布“推恩令”,陆续削夺大批列侯的爵位,不费一兵,不损寸土,就巧妙地削弱了诸侯王封国势力,解除王国对中央的威胁;汉武帝大力加强监察制度。在中央,设立司隶校尉,监督和检举京师百官以及皇族的不法行为,在地方,每个州部派刺史一人,负责监督地方官员。
44.(1)甲骨文;小篆。特点:由繁到简
(2)百家争鸣。孔子。
(3)蔡伦;推动了文明与文化的传承、交流与传播。
(4)取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用,面向世界,博采众长。
【详解】
(1)问题一:依据材料一图片信息结合所学可知,甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字,是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。问题二:战国时,七国的文字书写各异,秦始皇为消除文字上的差异,命丞相李斯等人统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。问题三:依据材料一汉字发展的规律可看出我国汉字演变的特点是由繁到简。
(2)问题一:依据材料二“儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,可谓智慧纷呈,展现出无穷的魅力”的信息结合所学可知,在中国历史上,春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代,这一时期出现了诸子百家彼此诘难,相互争鸣,盛况空前的学术局面,在中国思想发展史上占有重要的地位。故这场“跨世纪大辩论”是指百家争鸣。问题二:依据所学可知,儒家学派是春秋时期鲁国的孔子所创立的。
(3)问题一:依据材料三信息结合所学可知,东汉蔡伦用树皮、破布、麻头、旧鱼网等作原料造纸,改进造纸工艺,降低了造纸成本。问题二:依据材料三信息结合所学可知,造纸术的发明,推动了文明与文化的传承、交流与传播,使人类教育、科技、文化的快速发展。
(4)综合以上材料,我们应该取其精华,去其糟粕;符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;并且注重在继承的基础上发展与创新。
45.(1)兴办私学,广收门徒;提出“仁”的学说;《论语》
(2)罢黜百家,独尊儒术(错别字不得分)
(3)态度:取其精华,去其糟粕(或批判的继承)。(意思接近、言之有理即可)
【详解】
(1)第一问依据材料信息“开中国史上民间自由讲学之第一声……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个”可知,作为教育家的孔子最大贡献是兴办私学,广收门徒;第二问依据所学可知,孔子,是儒家学派的创始人,他的核心思想是“仁”,仁者爱人,孔子主张实行仁政;第三问依据所学可知,《论语》是孔子弟子记载孔子言论的书,如果我们要了解他的更多的思想,可以查阅《论语》。
(2)依据所学可知,汉武帝接受了董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想,持法家、道家等各家学说的读书人均受到排斥。从此,儒家学说成为我国封建社会的正统思想。
(3)开放性题目,取其精华,去其糟粕。
46.(1)生产工具:铁农具;生产方式:牛耕。
(2)分封制、宗法制。生产技术革新,促进生产力迅速提高。
(3)商鞅变法。经济上:统一度量衡,废除井田制,承认土地私有。政治上:行县制;废世袭特权;严明法度等。结局:公元前221年,被秦国所灭。
【详解】
(1)根据材料一“都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕,字伯牛;司马耕,字子牛。”并结合所学知识分析可知:春秋战国时期出现了新的生产工具和生产方式分别是铁农具和牛耕。
(2)根据材料二“周天子无法控制天下土地,实行分封。”、“宗法制受到了挑战”,结合所学知识可知:春秋诸侯争霸的局面形成是因为西周的分封制、宗法制受到了挑战和瓦解;根据材料二“春秋时期生产力的迅速提高,导致不向国家纳税的私田大量出现。”、“生产力发展引起社会经济和政治制度的变化。”,结合所学知识分析可知:促进两种制度瓦解的主要原因是生产技术革新,促进生产力迅速提高。
(3)根据材料,结合所学知识可知:商鞅自魏国入秦,提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略,深得秦孝公的信任。于是,便任他为左庶长,在公元前356年和公元前350年,先后两次实行以"废井田、开阡陌,实行县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法"为主要内容的变法,史称“商鞅变法”。结合所学知识可知:商鞅变法的措施在政治上确立县制,由国君直接派官吏管理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理,严明法度,禁止私斗。经济上废除井田制,承认土地私有;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。商鞅变法,秦国国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国。最终在公元前221年,当时各诸候国被秦国所灭。
47.(1)文物一:司母戊鼎河南商朝是迄今世界上最重的青铜器;文物二:秦始皇兵马俑陕西(西安)秦朝秦始皇的陪葬物;文物三:张骞拜别汉武帝出使西域图敦煌壁画西汉
(2)司马迁西汉;记述了从黄帝到汉武帝3000年的史事是中国古代第一部纪传体通史。
(3)核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,意义:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对中国同其它国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。
(4)我们的先民创造了如此辉煌的成就,我们为先民用伟大的智慧创造出如此魂宝感到骄傲和自豪,我们要好好学习,将先民的智慧继续发扬光大,争取早日实现中华民族的伟大复兴。
【详解】
(1)观察文物一的图片信息,可知文物一世司母戊鼎。司母戊鼎出图于河南,是商朝的文物,是迄今世界上最重的青铜器;观察文物二的图片信息,可知文物二是秦始皇兵马俑,出图于陕西(西安),是秦朝秦始皇的陪葬物;观察文物三的图片信息,可知文物三的名称是张骞拜别汉武帝出使西域图,此文物属于敦煌壁画,反映的是西汉张骞通西域的史实。
(2)结合所学知识可知,《史记》的作者是司马迁。司马迁生活在西汉汉武帝时期。《史记》记述了从黄帝到汉武帝3000年的史事,是中国古代第一部纪传体通史。
(3)结合所学知识可知,丝绸之路开通后,西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,通过丝绸之路传到中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对中国同其它国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。
(4)通过对“文物见证中国传统之美”的主题探究活动,我的感想有:我们的先民创造了如此辉煌的成就,我们为先民用伟大的智慧创造出如此魂宝感到骄傲和自豪,我们要好好学习,将先民的智慧继续发扬光大,争取早日实现中华民族的伟大复兴。
48.(1)公元前221年;新疆。
(2)文景之治;文景之治稳定了政局,发展了经济,蓄养了强大的国力,为汉武帝的大一统奠定了物质基础。
(3)汉武帝与秦始皇在政治上,都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题,秦始皇废除分封制,实行郡县制,使地方直接受控于中央;在经济上,二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两,汉武帝则发行了五铢钱;在思想上,二者都实行了文化专措施,秦始皇实行了焚书坑儒,汉武帝则罢黜百家,独尊儒术。在民族关系上,秦汉都呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。(四者任选其二即可)
(4)统一多民族国家的建立和初步发展。
【详解】
(1)根据材料一结合所学可知秦完成统一大业是公元前221年。比较材料一中秦汉疆城图,可知西汉开始对新疆地区进行了有效管辖。
(2)根据材料二内容可知体现了汉朝盛世局面是文景之治;文景之治对西汉发展的影响可从稳定了政局,发展了经济,蓄养了强大的国力,为汉武帝的大一统奠定了物质基础进行分析回答。
(3)根据材料三“孝武(汉武帝)穷奢极欲……外事四夷……所以异于秦始皇者无几矣”可知在经济方面两位皇帝都统一了货币。秦始皇发行了圆形方孔半两钱,汉武帝统一铸造五铢钱。汉武帝与秦始皇在政治上,都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题,秦始皇废除分封制,实行郡县制,使地方直接受控于中央;在思想上,二者都实行了文化专措施,秦始皇实行了焚书坑儒,汉武帝则罢黜百家,独尊儒术。在民族关系上,秦汉都呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。
(4)根据以上材料结合所学可知,秦朝建立中国第一个君主专制的中央集权的国家;秦汉两代为了巩固国家统一做出了巨大的贡献,在经济方面两位皇帝都统一了货币。秦始皇发行了圆形方孔半两钱,汉武帝统一铸造五铢钱。汉武帝与秦始皇在政治上,都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题,秦始皇废除分封制,实行郡县制,使地方直接受控于中央;在思想上,二者都实行了文化专措施,秦始皇实行了焚书坑儒,汉武帝则罢黜百家,独尊儒术。在民族关系上,秦汉都呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。由此可见,秦汉时期的特征为统一多民族国家的建立和巩固。