第11课《论语十二章》复习教案

《论语》十二章复习教案
【教学目标】
知识和能力目标：
1．复习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；
2．了解《论语》及孔子的有关知识，明确其在历史上的价值。
过程和方法目标：
1. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
情感态度和价值观目标：
2.通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】
1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】
理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学方法】
诵读法、分类整理归纳法、结合自身感悟法
【教学过程】
一、知人论世读经典
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
生逢乱世的“圣人”
孔子生活的春秋时代，周王朝已是日薄西山，伟大的周公早已英魂远逝，他制定的“礼”“乐”已土崩瓦解。这是一个杀人盈城、杀人盈野的时代，但它也是一个充满理想、充满激情的时代。孔子满怀家国情怀和他的弟子们周游列国14年，寻找一个能实施他的“仁政”主张的人，却最终铩羽而归，转而聚众讲学。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，由他的弟子及再传弟子编写而成，是儒家重要经典著作。宋代朱熹把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
可以说《论语》是孔子的学生们以及学生的学生们的课堂笔记，也可以称得上是全世界最著名的课堂笔记，据称这部书在全世界的印刷数量仅次于《圣经》。
《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。
（过渡语：这节课，我们再读《论语》十二章，将从积累文言和领悟文化两个方面进行学习。）
二、积累文言
文言，是以先秦汉语为基础形成的一种古代汉语书面语。
1、读准字音（学习古文，读得“顺”是第一步。）
不亦说( )乎
人不知而不愠( )
吾日三省( )吾身
传( )不习乎
不逾矩（ ）
学而不思则罔（ ）
思而不学则殆（ ）
一箪（ ）食
知之者不如好（ ）之者
曲肱（ ）而枕之
博学而笃（ ）志
2、重点文言词语的意义和用法（读“顺”是第一步，第二步便是读“通”，这就要关注文言文中的重要词语。）
学生活动1：一起来归纳文言文中的特殊语法现象。
通假字（1）不亦说乎（2）吾十有五而志于学古今异义(1)有朋自远方来
（2）可以为师矣（3）吾日三省吾身
（4）饭疏食饮水词类活用（1）温故而知新（2）传不习乎（3）饭疏食饮水（4）好之者不如乐之者:一词多义学而不思则罔，思而不学则殆。
学生活动2：读读背背，唤醒记忆。先带答案读记，再接龙解释出词语意思。
（师可见机强调一些难于理解的词，如：“立”、“罔”“殆”“善”等。）
常见文言词语
（1）学而时习之（ ）
（2）人不知而不愠（ ）
（3）不亦君子乎（ ）
（4）吾日三省吾身（ ）
（5）为人谋而不忠乎（ ）
（6）与朋友交而不信（ ）
（7）三十而立（ ）
（8）四十而不惑（ ）
（9）五十而知天命（ ）
（10）六十而耳顺（ ）
（11）不逾矩（ ）（ ）
（12）学而不思则罔（ ）
（13）思而不学则殆（ ）
（14）人不堪其忧（ ）
（15）好之者不如乐之者（ ）
（16）曲肱而枕之（ ）
（17）于我如浮云（ ）
（18）三人行，必有我师焉（ ）
（19）子在川上曰（ ）
（20）逝者如斯夫（ ）（ ）
（21）三军可夺帅也（ ）
（22）匹夫不可夺志也（ ）
（23）博学而笃志 （ ）
（24）切问而近思（ ）
（25）仁在其中矣（ ）
（过渡语：由于文言文距今时间久远，所以大多词义与我们现代汉语有所区别。牢固掌握文言词语，是我们读懂文言文的钥匙。积累必要的文言词语是基本功，更重要的是我们要借助这个工具来读懂文章，领悟文章的文化精髓。）
三、领悟文化
1、读《论语》十二章我们会得到几种收获：
治学方法：
治学态度：
个人品德修养：
学生活动：学生自行归纳十二章的内涵并简单谈理解。
2、中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，可见它值得我们反复揣摩、品味。我们不妨借助几道习题来加深我们的理解体会。
（1）（屏显）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
你对以上哪一则最深有体会呢？请结合自己的学习、生活经验或引用诗词、格言警句来谈谈你的认识，3—4句话即可。
学生活动:生做小练笔。
师：点评答案。可展示名人谈《论语》示例。如：古往今来，光阴之叹是最多的感慨。孔夫子曰：“逝者如斯夫”。杜甫说：“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”。刘禹锡有诗曰：“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。”人生的有限，自然永恒，这种强烈的反差，足以带给每一个人强烈的心灵震撼，让人怆然而泣。（于丹）
从语言、句式、表达方式、思想深度的等方面点拨引导。
（2）成语探源
__________________：人在三十岁时就应该确定自己的人生目标与发展方向。 __________________：经常复习学过的知识，从而能获得新的知识。也指吸取历史经验， 更好地认识现在。 __________________ ：三人同行，其中一定有可做我老师的。 __________________:指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 __________________: 年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。
（3）名字溯源
《论语》已成为中国人在生活、学习、修身方面的不朽经典。不少人的名字就用了其中名字的寓意。比如：王朝闻、陈三省、张思齐，这些名字分别是化用了论语中的哪些名言呢？
（4）把下面这些出自《论语》的名句积累起来吧。（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。———《里仁》（2）工欲善其事，必先利其器。————《卫灵公》（3）敏而好学，不耻下问。————《公冶长》（4）岁寒，然后知松柏之后凋也。————《子罕》（5）己所不欲，勿施于人。————《颜渊》（6）君子坦荡荡，小人长戚戚。————《述而》（7）朝闻道，夕死可矣。————《里仁》
四、课堂总结。
其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。 -——《论语·述而》