浙人美版八年级美术上册《10.瓷器之美--青花瓷》教学设计

《瓷器之美--青花瓷》教案
课型：欣赏·评述
教学思路：青花瓷是中国瓷器的主流品种之一，以其清新的色泽，丰富的层次，优美的纹饰和单纯的色彩表达了丰富的艺术语言，她是中国陶瓷史上一朵艳丽的奇葩，在某种程度上也是中国文化的象征。此次课通过历史的回顾、诗情画意的欣赏与分析等形式，激发学生主动参与探究学习，领会青花瓷所蕴含的中国传统的审美观。
一、教学目标
1.了解青花瓷是中国传统瓷器艺术中的瑰宝，体会青花瓷所蕴含的中国传统审美的观念。
2. 感知青花瓷的釉色、器形、纹样的美及其艺术特色，掌握青花瓷艺术的欣赏方法。
二、教学重点、难点及教学策略
本课的重点和难点：
1.感知青花瓷的釉色、器形、纹样的美及其艺术特色，掌握青花瓷艺术的欣赏方法。
2.理解中国传统的审美内涵，并参与欣赏、评述。
教学策略：
这一课着重让学生通过直观欣赏、师生互动等方法来培养学生在欣赏学习中主动、探究与创新的精神。
三、教学准备
教师准备：收集青花瓷的图片和相关资料
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计思想
引导阶段 出示PPT（学生上学期动物线描写生作业），欣赏学生的绘画作业，问题：你的感觉如何？ 教师讲述自己的视觉感受，并通过PPT说明原因； 出示PPT，展示学生在完成线描作业后的文字感受，引出“一件艺术作品带给你一个完整的世界”，为上课的主题作铺垫。 学生回答 鼓励学生将自己的视觉感受直观表达出来。
提问导入 出示图片，问题：你觉得今天的主题是什么？ 请学生从图片中寻找清晰的视觉元素，快速捕捉上课的主题，导入今天的主题。 学生回答 通过图片，提高学生对视觉形象的敏感度。
感知阶段 感知釉色 播放周杰伦的《青花瓷》，设问：你觉得你对哪句歌词最有感觉？ 师生共同讨论歌曲中哪句歌词最有感觉，说出原因。 提炼师生回答的关键词。 从“天青色等烟雨”着手，进行青花瓷釉色的欣赏。 欣赏器形 出示不同的青花瓷图片，设问：他们之间最大的区别是什么？从而进入青花瓷器形的欣赏。 从感觉出发，设问：如果要把瓷器比作不同感觉的人，可以是什么样的人？ 体会纹样 出示图片，通过图片的欣赏与对比，分析青花瓷纹样的布局，章法。让学生明白纹样的分类与存在的意义，从而加深他们对青花瓷纹样的理解。 总结升华 设问：为什么青花瓷独独出现在中国？中国人追求一种什么样的美？ 总结中国人的传统审美观念——追求一种内敛，平和，含蓄之美。 情感表达 作业布置：请同学们将自己对青花瓷的感觉用诗一样的语言表达出来，并现场展示。 感知 回答 感知 回答 感悟 回答 扩散思维 感悟表达 引导学生从视觉上欣赏釉色的美，层次的变化 鼓励学生想象并描述不同器形带给他的不同感受。 设置问题链，环环相扣，逐渐深入 理解中国传统的审美内涵，并参与欣赏、评述。