三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版

几分之几
教学内容 课本第43、44页
教学目标
知识与技能：
1.知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
2.知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。
过程与方法：
通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几，知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。
情感态度与价值观：
在直观演示、实物操作等活动中，增强学生自主探索、合作交流的意识，并产生学习数学的积极情感。
教学重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，知道几个几分之一就是几分之几。
教学难点 理解分数的含义。
教学过程
一、复习引入
师：同学们上节课我们通过折纸、涂色等方法初步认识了几分之一。让我们一起用学过的本领比一比赛一赛。说一说：涂色部分是整体的几分之一。
1、
（ ） （ ） （ ）
师：你是怎么想的？（第三个）
生可能：把这堆苹果平分成2份，取其中的1份，所以是二分之一。
师：为什么用四分之一表示？你还能在这个圆中找到四分之一吗？
小结：是呀，把一个整体平分成几个部份，每一部分就是整体的几分之一
二、合作探究
（一）认识几分之几（图形）
1、出示：
师：我们已经知道阴影部分是这个圆的,那么剩下的空白部分是整体的几分之几呢？同桌讨论一下，说说你的想法。
全班交流汇报并回答：
师：板书
师：你是怎么想的？
生：我把这个整体平分成4份，空白部分是3份所以是四分之三
师：还有其他的想法吗？
生：一份是四分之一，3份就是四分之三
师：是呀，把一个整体平分成4份，每份是这个整体的 一，3份就是整体的
板书
师：同桌互相说说看。
2、巩固
师：那么，我们再来看看这些图形的空白部分是整体的几分之几呢？每人选择一题说说看。
出示：
生：用这样的句式表述（空白部分是整体的几分之几）
师：说说你的想法
师：象这样
3、认识分数各部分的名称
3 分子
分数线
4 分母
（1） 教师边介绍边板书：
分数中间的短横线是分数线，分数线上面是分子，分数线下面是分母。
（2） 分母、分子分别表示什么意思？
小结：分数的分母表示一个整体被平均分成的份数，分子表示有这样的几份。
师：你能说说
课题揭示：今天就让我们一起来学习几分之几
4、练习：
师：把书翻到44页完成试一试1
生反馈、核对，选一题说说
5、试一试2，按分数来给下面的各图涂色
生反馈、核对，选最后一题说说
小结：把一个整体平分成几份，每份是整体的几分之一，几份就是整体的几分之几。
（一）认识几分之几（有单位名称）
1、出示：把1米长的纸带平分成同样长的3段，这样的2段（涂色部分）长多少米？
师：
2、
出示下图：
（ ）米
三、巩固练习
1、判断：手势表示
　（l）4个 是。（ ）
　（2）分母是8，比分子大2，这个分数是。（ ）．
　（3）中包含着12个 。（ ）
　（4）一个蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了块蛋糕。（ ）
　（5）
2、动脑筋：图中的涂色部分是整体的几分之几？
（ ）
（ ）
1份
1份
1份
EQ \F(1,4)
EQ \F(1,4)
EQ \F(1,4)
EMBED \* MERGEFORMAT
……的数，我们都叫分数，分数中各部分也有自己的名称
这个分数的分母和分子，吗？
同桌讨论一下，说说你的想法
1米
涂色部分表示整体的。（ ）
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