一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版

《动物的花衣裳》教学设计
教学目标：知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪贴的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
教学重点：能运用点、线、面元素大胆为动物设计花衣裳。
教学难点：如何恰当地运用收集到的材料表现出独特的花纹图案。
授课年级：一年级
教学准备：
教师：实物范作、动画背景图等。
学生：油画棒、水彩笔、记号笔、颜料、粘胶、挂历纸、彩纸、碎布料、橡皮泥、开心果壳、纽扣、花瓣、树叶等。
教学策略：
本课是“造型·表现”学习领域，动物是人类的亲密朋友，几乎每个学生都有自己喜欢的动物，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是他们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺，但好奇心很强，表现欲望非常强烈，从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果，因此教师的教学方式应该是直观的，让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。通过本课的活动，可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节，通过看录像、做游戏、小组讨论等环节，引导学生进入到的情境中，在欣赏、讨论、交流等环节中，学习表现的要点和表现方法。
教学过程：
一、谈话、欣赏导入 （3分）
1、我们人类很爱美！都喜欢穿漂亮衣服，还有时装节、时装周、时装大赛等等。森林里的小动物们也要举办一个时装大赛！看一看都有谁来参加了，（放录像）这么多小动物都想来参加时装大赛！听听小动物们是怎么说的！（录音）有爱心的同学们小动物的恳求能答应吗？好，这节课我们就为我们喜欢的小动物来设计一件花衣裳吧！（出示课题）
二、发展阶段 （32分）
1、你知道吗：动物身上的花纹除了美还有什么作用？
它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，就跟士兵穿的迷彩服一样，不易被敌人发现，起伪装、保护作用，所以我们在为我们喜欢的小动物设计服装之前有必要来研究一下小动物身上的花纹。
2、欣赏、分析小动物身上花纹的构成元素。
（1）（出示课件动物图片）我们先来看一组小动物，发现什么了？身上的花纹由线构成的。
老师这有一组小朋友的作品，我发给同学们，哪组同学手里的动物身上的花纹是由线构成的？同学们通过看一看、摸一摸的方式，告诉大家这些作品是如何表现线的？　请学生分析表现方法。（绘画、橡皮泥粘贴等）
除了流畅的线条，不规则的面也是小朋友的最爱。看看你手里作品有没有用不规则的面表现的？用的什么方法？　请学生分析表现方法。（绘画、撕贴等）
在小动物中，还有其它图案的花衣裳吗？（随机出现图片：斑点狗、梅花鹿、蝴蝶）
生总结：小动物身上的花纹主要是由点、线、面元素构成的。
（2）欣赏、分析范作：欣赏几幅学生作品,分析点线面的结合运用。
3、这些图案不但小动物们喜欢，我们人类也特别喜欢。
（欣赏课件图片）动物身上的图案在生活中也有很广泛的应用。
看看我们的周围还有没有这些点、线、面的元素，学生找一找，说一说。欣赏老师在生活中发现的点、线、面 (课件展示图片)。美就在我们身边需要我们有发现美的双眼，感受美的心灵，创造美的双手！
4、作业要求：
（1）运用组内的工具材料，选择适合自己的方法，为你喜欢的动物设计绚丽的花衣裳。
（2）注意点、线、面元素的巧妙运用。
（播放轻音乐）老师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。
三、展评阶段 （4分）
1、展示作品帖在老师画的背景上：动物时装大赛开始了，同学们请上你的小动物吧！
2、每小组讨论评出认为最有创意、美观的三幅作品？师：要公平、公正。师适时点评、颁奖。
适当请小设计师说说想法。
四、课堂小结 （1分）
１、动物们穿着我们设计的漂亮衣服成功的举办了时装大赛，非常谢谢我们给我们留下了一首好听的儿歌。我们一起来看看！
点、点、点真漂亮，
线、线、线真流畅，
面、面、面真大方，
点、线、面相结合，漂亮的衣服多多多！
点、线、面相结合，创造美好的新生活！
２、同学们都知道动物是我们人类的好朋友，我们要怎么样？
生：保护它们！
PAGE
4