一年级上册美术教案第17课 我的太阳 沪教版

《我的太阳》
教材：上教版小学美术第一册 课时：1课时 类型：绘画
【教材分析】《我的太阳》是第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
【学情分析】一年级的学生对太阳已经有一定的认知,而且经常在作品中表现。但是他们的表现手法比较单一,且太阳形象也比较单一没有变化,本课旨在突破学生的已有思维定式,开拓对太阳形象的想象,通过学习不同的表情和运用点线的变化来画出个性化的太阳形象,锻炼学生想象的能力。
【教学目标】
知识与技能: 初步了解太阳的造型特点,学会把圆形与点线组合,并用表情和点线结合的方法表现有创意的太阳造型。
过程与方法: 在交流与尝试的过程中,添加太阳表情和光芒。在体验和创作中，学会用点线结合的绘画表现方法。
情感态度与价值观: 感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用,培养大胆地创造表现的意识,激发热爱大自然的情感。
【教学重点】圆形点线组合的表现。
【教学难点】有创意的表现太阳光芒。
【教学准备】
学具：勾线笔、油画棒、铅画纸。
教具：勾线笔、油画棒、铅画纸、范画。
【教学过程】
导入与交流
1.出示谜语让学生猜谜底。
谜语：一位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
谜底：太阳。
学生结合生活经验，讨论太阳的作用。
教师小结：太阳给人类带来光明和温暖，是我们的好朋友。
3.揭示课题——《我的太阳》
(
设计说明：
通过谜语的方式导入，引起学生的关注，引发学生的好奇心，激发
学生对本节课的积极性。感受太阳对人类生活有着不可替代的作用，从而引出课题。
)
讨论与尝试
1.请学生到黑板上画一画太阳。
2.出示太阳的照片，了解太阳的组成部分：①圆脸 ②光芒
3.玩一玩：以小组为单位，一位学生上台戴有表情的头套，其他学生做表情，让他来猜一猜戴的是什么表情。（喜、怒、哀、乐）
4.思考还有什么表情。
5.欣赏生动的表情。（板书：表情生动）
6.问一问：太阳的光芒可以用什么来表现？
①回顾学过的点和线的画法。
②应用点和线的组合,表现太阳的光芒。（板书：点线丰富）
(
设计
说明：
在师生互动中发现并归纳出画出与众不同的太阳，以教师引导、师生交流等方式进行，注重引导学生发挥自己的想象力。
)
三、欣赏与创作
1.教师示范。（板书：色彩明亮）
2. 练习内容：用圆形和点线的组合表现太阳的造型。
练习要求：①表情生动
②点线丰富
③色彩明亮
3.欣赏同龄人优秀作品。
4.学生创作，教师巡视指导。
(
设计说明：
教师示范可让学生清楚的明白作业内容与要求，也可以激发学生对创作的欲望，大胆创作，发挥想象。
在欣赏同龄人优秀作品的同时，进一步开拓学生思路，激发学生的想象力。
)【设计意图】在师生互动中发现并归纳出画出与众不同的太阳的方法，以教师引导、师生交流等方式进行。注重引导学生发挥自己的想象力。
四、展示与评价
1.将学生作业贴至黑板
2.评价要求：①表情是否生动。
②点线是否丰富。
③色彩是否明亮。
3.学生互评、自评，师评。
4.教师总结：激发热爱、保护大自然的情感。
(
设计说明：
在作品展示评价环节，让学生作品有了展示交流的机会，提升学生创作的成就感，提高学生评价兴趣，加强了学生学习的主动性。培养大胆地创造表现的意识
,
激发热爱大自然的情感。
)

【板书设计】
(
我的太阳
练习内容
用圆形和点线的组合表现太阳的造型。
练习要求
圆脸
表情生动

光芒
点线丰富
色彩明亮
)
【评价表】
一年级美术《我的太阳》学习评价表
学校：上海市青浦区尚鸿小学 执教： 沈诗婕 时间： 2018年12月18日
班级： 一（3）班 姓名: 学号：
《我的太阳》 多元 评价 评价维度 评价内容 评价等第
优秀 良好 合格 需努力
自评 学习 习惯 能合理使用 工具和材料
及时收纳 工具材料
学习兴趣 积极参加 学习活动
学业成果 表情生动
点线丰富
色彩明亮
师评 综合评价
填表说明：根据学习情况在相应等第表中打√即可。
【教师示范作品】
【学生作品欣赏】