Unit 2 What time is it？Part A Let’s learn，Let’s do 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？Part A Let’s learn，Let’s do 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 68.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-04 20:18:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 What time is it？
（A. Let’s learn，Let’s do）教案
教学目标：
A. Let’s learn，Let’s do
知识目标：
（1）、能听、说、认读、记忆单词：breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
（2）、正确使用It’s time for sth.句型。
（3）、理解Let’s do部分,并能做出相应的动作。
能力目标：
能有节奏地说Let’s do,并能做出相应的动作。
情感目标：
（1）、培养学生正确的时间观念，让学生们知道一寸光阴一寸金，养成珍惜时间的好习惯。
（2）、通过学习让学生养成在特定的时间里做特定的事的习惯。
教学重难点：
1、掌握单词breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner的发音。
2、理解并会使用句子：What time is it It’s…o’clock. It’s time for….
3、理解Let’s do部分,并能做出相应的动作。
教具准备：
1、教师准备本课时的卡片。
2、教师准备本课时的实物：英语书、音乐书、钟表等。
教学过程：
一、Revision
设计目的：通过chant复习以前学过的有关食物的单词，为后面的新授做铺垫。
活动方式:全班活动。
Let’s chant:
Let’s eat some rice. Yummy, yummy.
Let’s have some fish. Yummy, yummy.
Let’s drink some milk. Yummy, yummy.
Let’s have some bread. Yummy, yummy.
Let’s have some chicken. Yummy, yummy.
二、Warming up
Listen and sing the song “Time”.
设计目的：通过节奏明快，学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生立即进入英语课堂学习，并引出课题。
活动方式:全班活动。
1、课件播放歌曲，学生边听边跟唱。
2、补全钟表的数字（引出clock）。
三、Presentation
Step1:呈现钟表，教授句型What time is it
设计目的：让学生认识钟表，引出句型：What time is it 以及整点的表达：It’s …o’clock.并利用转动钟表的游戏来巩固句型。
活动方式：教师示范，全班跟读。
1、T：Look, this is my clock. When you want to know the time, you can ask：“What time is it ”We can answer:“It’s …o’clock”.
教师示范，学生跟读。
T：出示几个时间点让学生回答。
2、Play a game:让一名学生上台，其他学生问：“What time is it ”老师说一个时间点，这名学生转动钟表的指针。
Step2:Teach new words “breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner” to the students.
（一）教授单词：breakfast, lunch, dinner
设计目的：学习Let’s learn部分的单词并通过游戏来练习巩固。
活动方式：全班活动。
1、出示表7:00
T: Look! It’s 7 o’clock. I usually drink some milk and have some bread in the morning. Some milk and bread are my breakfast.教授breakfast。
2、以同样的方式教授：lunch、dinner。
3、Play a game:
Passing the message（传悄悄话）:全班每一列为一组进行比赛。每组的第一位同学上台抽一个图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等老师说One! Two! Three! Start! 学生以说悄悄话的方式传单词，最后一位学生去讲台找出对应的图片并说出该单词。速度快准的小组获胜。
（二）教授单词：English class, music class, PE class
设计目的：讲授新知并通过教师与学生一起玩“高声，低声”读单词的游戏，从而熟练所学的单词，提高学生听音能力和记忆能力。
活动方式：全班活动。
1、出示英语书、音乐书、图片等引出English class、music class、PE class。
2、Play a game:
High voice, low voice
教师用高声读一个单词，学生就用低声附和；教师用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词。
Step3:学习Let’s do部分
设计目的：学习句型It’s time for…的表达，并练习巩固。
活动方式：全班活动。
1、T:（给黑板上的钟表贴上指针，显示9:00）
Look, it’s 9 o’clock. It’s time for English class. Let’s go.
（讲解：When we want to say what we should do, we can use the sentence:“It’s time for….”）
边做动作边操练句型。
四、Summary and extension
设计目的：本部分为扩展、延伸环节，通过本节课的学习让学生有正确的时间观念，养成在特定的时间里做特定的事的习惯，能珍惜、有效利用时间。
活动方式：全班活动。
Today, we learn these words: breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner. And the sentences: What time is it It’s …o’clock.
We need to remember:“Time is money.（一寸光阴一寸金）”We should arrange our daily life properly, and do the right thing at the right time.
五、Homework
设计目的：回顾、反思。
活动方式：全班活动。
Today’s homework:
To show your parents the part: Let’s do.
板书设计：
Unit 2 What time is it
It’s …o’clock.
It’s time for….
（A. Let’s learn，Let’s do）教案
教学目标：
A. Let’s learn，Let’s do
知识目标：
（1）、能听、说、认读、记忆单词：breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
（2）、正确使用It’s time for sth.句型。
（3）、理解Let’s do部分,并能做出相应的动作。
能力目标：
能有节奏地说Let’s do,并能做出相应的动作。
情感目标：
（1）、培养学生正确的时间观念，让学生们知道一寸光阴一寸金，养成珍惜时间的好习惯。
（2）、通过学习让学生养成在特定的时间里做特定的事的习惯。
教学重难点：
1、掌握单词breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner的发音。
2、理解并会使用句子：What time is it It’s…o’clock. It’s time for….
3、理解Let’s do部分,并能做出相应的动作。
教具准备：
1、教师准备本课时的卡片。
2、教师准备本课时的实物：英语书、音乐书、钟表等。
教学过程：
一、Revision
设计目的：通过chant复习以前学过的有关食物的单词，为后面的新授做铺垫。
活动方式:全班活动。
Let’s chant:
Let’s eat some rice. Yummy, yummy.
Let’s have some fish. Yummy, yummy.
Let’s drink some milk. Yummy, yummy.
Let’s have some bread. Yummy, yummy.
Let’s have some chicken. Yummy, yummy.
二、Warming up
Listen and sing the song “Time”.
设计目的：通过节奏明快，学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生立即进入英语课堂学习，并引出课题。
活动方式:全班活动。
1、课件播放歌曲，学生边听边跟唱。
2、补全钟表的数字（引出clock）。
三、Presentation
Step1:呈现钟表，教授句型What time is it
设计目的：让学生认识钟表，引出句型：What time is it 以及整点的表达：It’s …o’clock.并利用转动钟表的游戏来巩固句型。
活动方式：教师示范，全班跟读。
1、T：Look, this is my clock. When you want to know the time, you can ask：“What time is it ”We can answer:“It’s …o’clock”.
教师示范，学生跟读。
T：出示几个时间点让学生回答。
2、Play a game:让一名学生上台，其他学生问：“What time is it ”老师说一个时间点，这名学生转动钟表的指针。
Step2:Teach new words “breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner” to the students.
（一）教授单词：breakfast, lunch, dinner
设计目的：学习Let’s learn部分的单词并通过游戏来练习巩固。
活动方式：全班活动。
1、出示表7:00
T: Look! It’s 7 o’clock. I usually drink some milk and have some bread in the morning. Some milk and bread are my breakfast.教授breakfast。
2、以同样的方式教授：lunch、dinner。
3、Play a game:
Passing the message（传悄悄话）:全班每一列为一组进行比赛。每组的第一位同学上台抽一个图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等老师说One! Two! Three! Start! 学生以说悄悄话的方式传单词，最后一位学生去讲台找出对应的图片并说出该单词。速度快准的小组获胜。
（二）教授单词：English class, music class, PE class
设计目的：讲授新知并通过教师与学生一起玩“高声，低声”读单词的游戏，从而熟练所学的单词，提高学生听音能力和记忆能力。
活动方式：全班活动。
1、出示英语书、音乐书、图片等引出English class、music class、PE class。
2、Play a game:
High voice, low voice
教师用高声读一个单词，学生就用低声附和；教师用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词。
Step3:学习Let’s do部分
设计目的：学习句型It’s time for…的表达，并练习巩固。
活动方式：全班活动。
1、T:（给黑板上的钟表贴上指针，显示9:00）
Look, it’s 9 o’clock. It’s time for English class. Let’s go.
（讲解：When we want to say what we should do, we can use the sentence:“It’s time for….”）
边做动作边操练句型。
四、Summary and extension
设计目的：本部分为扩展、延伸环节，通过本节课的学习让学生有正确的时间观念，养成在特定的时间里做特定的事的习惯，能珍惜、有效利用时间。
活动方式：全班活动。
Today, we learn these words: breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner. And the sentences: What time is it It’s …o’clock.
We need to remember:“Time is money.（一寸光阴一寸金）”We should arrange our daily life properly, and do the right thing at the right time.
五、Homework
设计目的：回顾、反思。
活动方式：全班活动。
Today’s homework:
To show your parents the part: Let’s do.
板书设计：
Unit 2 What time is it
It’s …o’clock.
It’s time for….