湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计

文档属性

名称 湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计
格式 doc
文件大小 33.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2022-01-03 17:04:12

图片预览

文档简介

《彩云衣》教学设计
第1课时
1、教材分析
本课出自义务教育教科书湘版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》,本课以服装为主题,渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识,让学生领略服装的形式美感。分析教材时,我发现教材中的活动一内容和本册书第2课《同一幅画》教学内容有部分重复,学习难度不大,因此我对本课的三个学习活动进行了整合。在新课改中,教师应该从学生的实际情况出发,对教材进行合理调整和灵活调动,让学生层层有进展,处于积极的学习状态。因此,我把第1课时的学习内容调整为,练习色彩搭配和学习简单的服装设计,用绘画和剪贴的方法,小组合作完成一件服装的设计。
2、学情分析
小学美术高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,美术知识有了一定的积累,能运用形、色、肌理、和空间等美术语言,发展美术构思和创作的能力,传递自己的思想和情感。能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法,进行设计和装饰,美化身边的事物。能有一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
3、教学目标
1.知识与技能
(1)在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独
特的穿衣风格。
(2)能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
(3)能够运用绘画或剪贴的方法完成一件服装的设计。
2.过程与方法
(1)本课的教学过程:视频激趣,导入课题——认识色环,探秘 色彩——游戏巩固,研究色彩——深入探究,解析服装——动手实践,设计服装——设计汇报,走秀展示——本课小结,下节预告。
(2)一节课学生的有效学习与教师的教法密不可分。本课我主要采取了情景教学法、发现法、游戏法、引导实践法。
3.情感态度价值观
提高学生对服装的审美能力,体现创新意识,增强合作精神。
4、教学重点难点
1.教学重点:学生能掌握服装设计要素,练习色彩搭配。
2.教学难点:让学生大胆设计、勇于创新。
5、教具准备
范画、绘画工具、作业纸等
6、教学过程
(1)视频激趣 导入课题
1.教师播放一段儿童服装走秀的视频,激发学生兴趣。
提问:(1)刚才大家一起欣赏了一场动感的服装秀,你们看到
了什么?又有什么感受呢?
(2)你能回忆起视频中出现了哪些颜色的衣服吗?
2.学生思考回答。
3.板书课题:彩云衣
【设计意图】在导入部分,我采用了情景教学方法,运用现代教学媒体,将集视、听于一体的视频短片作为本节课的开端,一下就调动了学生的探究兴趣。
(2)认识色环 探秘色彩
1.出示色环,师生探讨:三原色(红、黄、蓝)、三间色(橙、 绿、紫)、复色。(色彩都通过提前剪好的服装色卡呈现)
2.教师小结:色环上相近的色彩给人柔和的感觉,色环上较远的色彩组合给人跳跃的感觉。
【设计意图】在学习本册书第2课《同一幅画》时,我们对色彩知识已经做过比较深入的分析,所以这部分在实际教学时,我只是运用PS做了一张色环图片,采用启发式教学方法,帮助学生回忆之前学习过的色彩知识,同时引导学生进行本课的认知活动。
(3)游戏巩固 研究色彩
1.小游戏:看谁拼的最准确。
要求:教师出示镂空范画作品,请学生上台从一叠纸中,根据要求选色纸。分别给模特穿上色彩对比强烈、色彩对比柔和的服装。
2.出示服装图片,让学生进一步感受色彩在服装上的运用给人带来的不同视觉感受。
3.请同学们根据所学色彩知识,联系今天所穿的衣服,进行色彩对比判断。
【设计意图】这部分的教学,我采用了游戏教学法,五年级的学生虽说处于高年级学段,但心智仍不成熟,适度的游戏穿插于教学之中,有助于学习注意力的调整。同时这部分的设置也是教师基本功的展示,镂空的范画是我提前绘制好的,一方面是美术教师基本功的展示,另一方面又极大的节约了课堂时间。
(四)深入探究 解析服装
1.讲解服装的结构,请一位同学为模特,共同探讨。
上衣的基本组成部分:衣领、衣袖、衣身;
裤子的基本组成部分:裤腰、裤裆、裤腿。
2.师生共同对之前出示的模特范画进行添画,讲解服装的样式。
3.教师小结:只要改变服装的一部分,就能改变服装的样式。
【设计意图】这一部分主要以学生参与为主,通过学生参与服装的基本结构讲解到学生亲手尝试改变服装,都充分体现学生在课堂上的主体地位,学生主动探索,总结服装设计的规律,掌握方法。
(5)动手实践 设计服装
1.出示作业要求:六 一儿童节快到了,请为班里参加六 一表演的同学设计一款演出服装。注意服装的设计款式及色彩的搭配。
2.小组合作完成一款服装的设计。
3.播放背景音乐。
4.学生作业,教师巡视指导。
【设计意图】小组合作完成一件作品,既能集思广益,又可以培养学生的合作精神,团队意识。充分应用色彩搭配知识,锻炼服装设计的能力。
(6)设计汇报 走秀展示
1.请部分学生上台展示作品,并作汇报。
2.请学生代表点评。
3.教师点评。
4.走秀表演,请上台的学生带着作品,伴随着开场的音乐,走秀展示。
【设计意图】学生自评、互评与教师评价相结合,评出最佳设计奖,激发学生的竞争动力。走秀表演的设计,一方面和本课教学设计的开始部分相呼应;另一方面,与《品德与生活》学科相联系,让学生体验不同的角色,培养学生的舞台表演能力。
(7)本课小结 下节预告
1.师生共同回忆,小结本课。
2.提示下节课的教学知识点,请学生课下收集材料。
(八)板书设计
6. 彩云衣
三原色 服装的结构
三间色 服装的样式
复 色
(9)教学反思
纵观本节课,我做了两个尝试,一是对教材进行创造性的设计整合;二是力求改变学生的学习方式,运用多媒体技术进行集视、听于一体的美术教学,极大的拓展了学生的思维空间,有效的提高了学习效率。本课的教学目标基本达成,学生学的轻松而有效,教师在教学中处于主导地位,学生的主体性也得到有效呈现。这节课让我体会到,在美术新课改下,要培养学生的实践能力、创新精神,其前提是教师自身也要有创新意识和改革的勇气。这节课也有不足之处:1.课堂教学中,我对后排的学生有所忽略,参与活动时过于看重时间,想尽量节省时间,所以上台参与活动所选中的学生都是以前排为主;2.我自身普通话不是很标准,这也是我的一个弱点,我一直在努力学习改进;3.课堂教学中,对于回答问题的学生有时没有进行及时的肯定表扬。