湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-03 17:04:12 | ||
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文档简介
《彩云衣》教学设计
第1课时
1、教材分析
本课出自义务教育教科书湘版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》，本课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。分析教材时，我发现教材中的活动一内容和本册书第2课《同一幅画》教学内容有部分重复，学习难度不大，因此我对本课的三个学习活动进行了整合。在新课改中，教师应该从学生的实际情况出发，对教材进行合理调整和灵活调动，让学生层层有进展，处于积极的学习状态。因此，我把第1课时的学习内容调整为，练习色彩搭配和学习简单的服装设计，用绘画和剪贴的方法，小组合作完成一件服装的设计。
2、学情分析
小学美术高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，美术知识有了一定的积累，能运用形、色、肌理、和空间等美术语言，发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，进行设计和装饰，美化身边的事物。能有一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
3、教学目标
1.知识与技能
（1）在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独
特的穿衣风格。
（2）能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
（3）能够运用绘画或剪贴的方法完成一件服装的设计。
2.过程与方法
（1）本课的教学过程：视频激趣，导入课题——认识色环，探秘 色彩——游戏巩固，研究色彩——深入探究，解析服装——动手实践，设计服装——设计汇报，走秀展示——本课小结，下节预告。
（2）一节课学生的有效学习与教师的教法密不可分。本课我主要采取了情景教学法、发现法、游戏法、引导实践法。
3.情感态度价值观
提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
4、教学重点难点
1.教学重点：学生能掌握服装设计要素，练习色彩搭配。
2.教学难点：让学生大胆设计、勇于创新。
5、教具准备
范画、绘画工具、作业纸等
6、教学过程
（1）视频激趣 导入课题
1.教师播放一段儿童服装走秀的视频，激发学生兴趣。
提问：（1）刚才大家一起欣赏了一场动感的服装秀，你们看到
了什么？又有什么感受呢？
（2）你能回忆起视频中出现了哪些颜色的衣服吗？
2.学生思考回答。
3.板书课题：彩云衣
【设计意图】在导入部分，我采用了情景教学方法，运用现代教学媒体，将集视、听于一体的视频短片作为本节课的开端，一下就调动了学生的探究兴趣。
（2）认识色环 探秘色彩
1.出示色环，师生探讨：三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、 绿、紫）、复色。（色彩都通过提前剪好的服装色卡呈现）
2.教师小结：色环上相近的色彩给人柔和的感觉，色环上较远的色彩组合给人跳跃的感觉。
【设计意图】在学习本册书第2课《同一幅画》时，我们对色彩知识已经做过比较深入的分析，所以这部分在实际教学时，我只是运用PS做了一张色环图片，采用启发式教学方法，帮助学生回忆之前学习过的色彩知识，同时引导学生进行本课的认知活动。
（3）游戏巩固 研究色彩
1.小游戏：看谁拼的最准确。
要求：教师出示镂空范画作品，请学生上台从一叠纸中，根据要求选色纸。分别给模特穿上色彩对比强烈、色彩对比柔和的服装。
2.出示服装图片，让学生进一步感受色彩在服装上的运用给人带来的不同视觉感受。
3.请同学们根据所学色彩知识，联系今天所穿的衣服，进行色彩对比判断。
【设计意图】这部分的教学，我采用了游戏教学法，五年级的学生虽说处于高年级学段，但心智仍不成熟，适度的游戏穿插于教学之中，有助于学习注意力的调整。同时这部分的设置也是教师基本功的展示，镂空的范画是我提前绘制好的，一方面是美术教师基本功的展示，另一方面又极大的节约了课堂时间。
（四）深入探究 解析服装
1.讲解服装的结构，请一位同学为模特，共同探讨。
上衣的基本组成部分：衣领、衣袖、衣身；
裤子的基本组成部分：裤腰、裤裆、裤腿。
2.师生共同对之前出示的模特范画进行添画，讲解服装的样式。
3.教师小结：只要改变服装的一部分，就能改变服装的样式。
【设计意图】这一部分主要以学生参与为主，通过学生参与服装的基本结构讲解到学生亲手尝试改变服装，都充分体现学生在课堂上的主体地位，学生主动探索，总结服装设计的规律，掌握方法。
（5）动手实践 设计服装
1.出示作业要求：六 一儿童节快到了，请为班里参加六 一表演的同学设计一款演出服装。注意服装的设计款式及色彩的搭配。
2.小组合作完成一款服装的设计。
3.播放背景音乐。
4.学生作业，教师巡视指导。
【设计意图】小组合作完成一件作品，既能集思广益，又可以培养学生的合作精神，团队意识。充分应用色彩搭配知识，锻炼服装设计的能力。
（6）设计汇报 走秀展示
1.请部分学生上台展示作品，并作汇报。
2.请学生代表点评。
3.教师点评。
4.走秀表演，请上台的学生带着作品，伴随着开场的音乐，走秀展示。
【设计意图】学生自评、互评与教师评价相结合，评出最佳设计奖，激发学生的竞争动力。走秀表演的设计，一方面和本课教学设计的开始部分相呼应；另一方面，与《品德与生活》学科相联系，让学生体验不同的角色，培养学生的舞台表演能力。
（7）本课小结 下节预告
1.师生共同回忆，小结本课。
2.提示下节课的教学知识点，请学生课下收集材料。
（八）板书设计
6. 彩云衣
三原色 服装的结构
三间色 服装的样式
复 色
（9）教学反思
纵观本节课，我做了两个尝试，一是对教材进行创造性的设计整合；二是力求改变学生的学习方式，运用多媒体技术进行集视、听于一体的美术教学，极大的拓展了学生的思维空间，有效的提高了学习效率。本课的教学目标基本达成，学生学的轻松而有效，教师在教学中处于主导地位，学生的主体性也得到有效呈现。这节课让我体会到，在美术新课改下，要培养学生的实践能力、创新精神，其前提是教师自身也要有创新意识和改革的勇气。这节课也有不足之处：1.课堂教学中，我对后排的学生有所忽略，参与活动时过于看重时间，想尽量节省时间，所以上台参与活动所选中的学生都是以前排为主；2.我自身普通话不是很标准，这也是我的一个弱点，我一直在努力学习改进；3.课堂教学中，对于回答问题的学生有时没有进行及时的肯定表扬。
第1课时
1、教材分析
本课出自义务教育教科书湘版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》，本课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。分析教材时，我发现教材中的活动一内容和本册书第2课《同一幅画》教学内容有部分重复，学习难度不大，因此我对本课的三个学习活动进行了整合。在新课改中，教师应该从学生的实际情况出发，对教材进行合理调整和灵活调动，让学生层层有进展，处于积极的学习状态。因此，我把第1课时的学习内容调整为，练习色彩搭配和学习简单的服装设计，用绘画和剪贴的方法，小组合作完成一件服装的设计。
2、学情分析
小学美术高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，美术知识有了一定的积累，能运用形、色、肌理、和空间等美术语言，发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，进行设计和装饰，美化身边的事物。能有一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
3、教学目标
1.知识与技能
（1）在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独
特的穿衣风格。
（2）能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
（3）能够运用绘画或剪贴的方法完成一件服装的设计。
2.过程与方法
（1）本课的教学过程：视频激趣，导入课题——认识色环，探秘 色彩——游戏巩固，研究色彩——深入探究，解析服装——动手实践，设计服装——设计汇报，走秀展示——本课小结，下节预告。
（2）一节课学生的有效学习与教师的教法密不可分。本课我主要采取了情景教学法、发现法、游戏法、引导实践法。
3.情感态度价值观
提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
4、教学重点难点
1.教学重点：学生能掌握服装设计要素，练习色彩搭配。
2.教学难点：让学生大胆设计、勇于创新。
5、教具准备
范画、绘画工具、作业纸等
6、教学过程
（1）视频激趣 导入课题
1.教师播放一段儿童服装走秀的视频，激发学生兴趣。
提问：（1）刚才大家一起欣赏了一场动感的服装秀，你们看到
了什么？又有什么感受呢？
（2）你能回忆起视频中出现了哪些颜色的衣服吗？
2.学生思考回答。
3.板书课题：彩云衣
【设计意图】在导入部分，我采用了情景教学方法，运用现代教学媒体，将集视、听于一体的视频短片作为本节课的开端，一下就调动了学生的探究兴趣。
（2）认识色环 探秘色彩
1.出示色环，师生探讨：三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、 绿、紫）、复色。（色彩都通过提前剪好的服装色卡呈现）
2.教师小结：色环上相近的色彩给人柔和的感觉，色环上较远的色彩组合给人跳跃的感觉。
【设计意图】在学习本册书第2课《同一幅画》时，我们对色彩知识已经做过比较深入的分析，所以这部分在实际教学时，我只是运用PS做了一张色环图片，采用启发式教学方法，帮助学生回忆之前学习过的色彩知识，同时引导学生进行本课的认知活动。
（3）游戏巩固 研究色彩
1.小游戏：看谁拼的最准确。
要求：教师出示镂空范画作品，请学生上台从一叠纸中，根据要求选色纸。分别给模特穿上色彩对比强烈、色彩对比柔和的服装。
2.出示服装图片，让学生进一步感受色彩在服装上的运用给人带来的不同视觉感受。
3.请同学们根据所学色彩知识，联系今天所穿的衣服，进行色彩对比判断。
【设计意图】这部分的教学，我采用了游戏教学法，五年级的学生虽说处于高年级学段，但心智仍不成熟，适度的游戏穿插于教学之中，有助于学习注意力的调整。同时这部分的设置也是教师基本功的展示，镂空的范画是我提前绘制好的，一方面是美术教师基本功的展示，另一方面又极大的节约了课堂时间。
（四）深入探究 解析服装
1.讲解服装的结构，请一位同学为模特，共同探讨。
上衣的基本组成部分：衣领、衣袖、衣身；
裤子的基本组成部分：裤腰、裤裆、裤腿。
2.师生共同对之前出示的模特范画进行添画，讲解服装的样式。
3.教师小结：只要改变服装的一部分，就能改变服装的样式。
【设计意图】这一部分主要以学生参与为主，通过学生参与服装的基本结构讲解到学生亲手尝试改变服装，都充分体现学生在课堂上的主体地位，学生主动探索，总结服装设计的规律，掌握方法。
（5）动手实践 设计服装
1.出示作业要求：六 一儿童节快到了，请为班里参加六 一表演的同学设计一款演出服装。注意服装的设计款式及色彩的搭配。
2.小组合作完成一款服装的设计。
3.播放背景音乐。
4.学生作业，教师巡视指导。
【设计意图】小组合作完成一件作品，既能集思广益，又可以培养学生的合作精神，团队意识。充分应用色彩搭配知识，锻炼服装设计的能力。
（6）设计汇报 走秀展示
1.请部分学生上台展示作品，并作汇报。
2.请学生代表点评。
3.教师点评。
4.走秀表演，请上台的学生带着作品，伴随着开场的音乐，走秀展示。
【设计意图】学生自评、互评与教师评价相结合，评出最佳设计奖，激发学生的竞争动力。走秀表演的设计，一方面和本课教学设计的开始部分相呼应；另一方面，与《品德与生活》学科相联系，让学生体验不同的角色，培养学生的舞台表演能力。
（7）本课小结 下节预告
1.师生共同回忆，小结本课。
2.提示下节课的教学知识点，请学生课下收集材料。
（八）板书设计
6. 彩云衣
三原色 服装的结构
三间色 服装的样式
复 色
（9）教学反思
纵观本节课，我做了两个尝试，一是对教材进行创造性的设计整合；二是力求改变学生的学习方式，运用多媒体技术进行集视、听于一体的美术教学，极大的拓展了学生的思维空间，有效的提高了学习效率。本课的教学目标基本达成，学生学的轻松而有效，教师在教学中处于主导地位，学生的主体性也得到有效呈现。这节课让我体会到，在美术新课改下，要培养学生的实践能力、创新精神，其前提是教师自身也要有创新意识和改革的勇气。这节课也有不足之处：1.课堂教学中，我对后排的学生有所忽略，参与活动时过于看重时间，想尽量节省时间，所以上台参与活动所选中的学生都是以前排为主；2.我自身普通话不是很标准，这也是我的一个弱点，我一直在努力学习改进；3.课堂教学中，对于回答问题的学生有时没有进行及时的肯定表扬。