湘美版五年级美术下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计

《11 石壁上的九色鹿》
教学目标：
1、了解敦煌石窟的演化历史，欣赏讲点艺术，学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里。
2、尝试用剪影的造型方法创作一幅有动物的场景图。
3、欣赏作品，提高审美能力。培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重难点：
了解和感悟敦煌壁画。
赏析敦煌壁画。
教具准备： 范画
学具准备： 画纸 颜料
教学过程：
情景导入
创设情境：从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆引出话题。
故事激趣：出示敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，请同学们边听边思考：画中一共画了几只鹿，它们有什么不同？请同学们仔细看。
导入课题：石壁上的九色鹿
探究方法
整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同？
对比分析剪影式绘画的特点
提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较，有什么不同 ？
小结：简化了鹿 身上的细节，让形象更简洁。
对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。
如果这么对比理解，是画了鹿的什么？
画这个剪影只需要画出鹿的？
小结。补充课题：——学习活动一 剪影式绘画
尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法
（1）“我也是壁画师”小训练。出示图片，请任选一张，用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学们猜猜你画的是哪种动物。
（2）反馈 ：要抓住动物的特征。要画出剪影的形象。
5、出示微课视频：老师示范，方法指导。
6、典型引导，理解主体与背景的关系。
（1）欣赏《鹿王本生图》的局部，认识背景。
（2）比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。
三、创作体验
1、分组作业：情境创设，国王走后，九色鹿又回到了恒河边，它和其他的动物过上了宁静的生活。它又会跟其他的动物发生什么故事呢？请用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画，画出它与其他动物的故事。
四、作业评议
1、自评：谁来介绍你们组画的动物和九色鹿的故事？
2、互评：你觉得哪一组剪影式造型的方法用的好？
师小结。
五、拓展延伸：欣赏皮影、岩画、瓦当、剪纸等，感受更多剪影式造型作品的魅力。
六：板书设计
11 石壁上的九色鹿
动态 简洁 特征