苏教版一年级数学下册四 100以内的加法和减法（一）《12.练习九》教案

《练习九》教学设计
一、教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第四单元第61-62页内容。
二、教材分析：
这部分教材主要是巩固练习，1-5题是本单元第三阶段学习内容的练习。6-9题是除巩固所学内容外，还带着练习前面学过的内容，促进知识的融合。
第1、2题是巩固不进位加法和不退位减法笔算的练习。3-5题是巩固求两数相差多少的实际问题，第5题对问题做了变式处理。6-8题练习解决简单的实际问题。第9题写算式，激发兴趣，加强两位数减两位数不退位减法的练习。
三、学情分析：
学生对算式笔算能够掌握，解决实际问题，要学生多读题，在理解题意的基础上列式解决。第9题学生找规律有点难度，教师可以适当提示。
四、教学目标：
1.通过练习，进一步巩固不进位加和不退位减的笔算，提高笔算的正确率。
2.使学生进一步加深理解求两数相差多少的实际问题。
3.通过练习，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。
五、教学重难点：
求有关加减法的实际问题。
六、教学过程：
（一）、情境导入
1.师：孩子们，你们玩过寻宝游戏吗？这节课我们一起到数学王国中探寻宝藏。
2.板书课题：练习九。
【设计意图：兴趣是最好的老师。新课伊始，根据孩子的年龄特征，创设他们感兴趣的情境，既能抓住学生的注意力，同时很自然地导入本节课的主题。】
（二）、基础练习
1.出示第1题
问：(1)这是我们学习过的什么知识？
(2) 笔算两位数加、减两位数在列竖式时要注意什么？
(3) 在计算时要注意什么？
学生独立完成，指名反馈。
指名说说计算顺序。
2.小结：笔算两位数加减两位数时要注意：相同数位要对齐，从个位算起，看清运算符号和数字。
【设计意图：本题是巩固不进位加法和不退位减法笔算的练习。通过练习，让学生进一步了解笔算两位数加、减两位数在列算式以及计算时要注意的问题，同时培养学生良好的做题习惯。】
（三）、对比练习
1.出示第3题。
问：（1）从图中你能获得哪些数学信息？
（2）根据这两个数学信息你能提出一道用减法计算的数学问题吗？
学生独立列式解答。
展示作业并说说解题步骤和方法。
2.出示第4题。
问：从图中你能获得哪些数学信息？
学生独立列式解答。
集体反馈。
3.对比归纳。
问：为什么这两道题所提问题都用减法计算？
生回答，师归纳：甲数比乙数多几，乙数就比甲数少几。所以求一个数比另一个数多多少，或少多少，都要用减法来计算。
【设计意图：这两道题的练习是巩固求两数相差多少的实际问题。在练习过程中注重培养孩子搜集数学信息和提出问题的能力，同时养成说完整话的好习惯。通过对比，真正做到在理解的基础上解题，提高解决问题的能力。】
（四）、综合练习
1.出示第5题。
问：这幅图你能看懂吗？什么叫“配套”？
学生独立完成，反馈。
2.出示第6题。
师：请大家仔细看题，从题目中知道了哪些条件？给我们提出什么问题？
学生独立完成。
交流，说说怎么做的？
3.出示第7题
学生分组独立完成。
请学生说说是怎么想的。
4.出示第8题。
学生独立解答第（1）、（2）两个问题。
你还能提出什么样的问题？
学生说，师板书。
学生对提出的问题做出解答。
【设计意图：这部分内容除巩固所学内容外，还带着练习前面学过的内容，促进知识的融合。通过练习，培养学生选择正确的方法来解决不同的实际问题的能力，真正做到举一反三，积累丰富的数学活动经验。】
（五）、拓展练习
1.出示第9题。
99-18=81
99-27=72
99-36=63
2.师：仔细观察这三道算式，你有什么发现？
请同桌之间相互讨论。
3．问：你还能写出几道这样的算式？
【设计意图：拓展练习的设置，蕴藏了多种数学基本思想，调动了学生眼、口、手、脑多种感官的参与，学生在说发现、列算式的同时，激活了思维，培养了学生的学习能力。】
（六）、总结
揭示宝藏。
【设计意图：此环节和开始首尾呼应，很好得激励学生，促进学生学习数学的热情。】
（七）、作业：第2题。
板书设计：