部编版语文四年级下册口语交际 小小新闻发布会 教学设计

《口语交际:小小新闻发布会》教学设计
【教学目标】
１、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。
２、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
【教学重难点】
教学重点:指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际。
教学难点：结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
【教学方法】
1、课前研学，梳理新闻定义，明确什么样的事件能成为新闻事件。
2、小组交流，众口说新闻，练胆第一步，也是理清思路的第一步。
3、鼓励法，表扬法，奖项设置法。
【教学准备】
１、学生：
通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。
２、教师：
⑴制作“小小新闻发布会”课件。
⑵从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻，做成多媒体课件。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、设置情境，导入活动主题。
1、设置“新闻招聘会”情境，激发学生兴趣。
2、了解获得新闻的途径。
3、明确新闻特点
4、明确新闻要素
5、明确播报仪态
二、小组播报乐趣多。分小组活动，各组按照自己所收集的信息及刚才讨论的要求召开小小新闻发布会，推荐优秀主播参加竞选。
1、新闻发布会主持人宣布相关要求，分小组进行新闻发布会。
2、学生分组活动，交流、讨论、整理。教师巡视指导。
3、每个小组成员轮流作新闻发布会发言人分别发言。
4、评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。
【设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程。通过小组交流，
既可以促使学生在合作互动中相互补充，又扩大了学生参与交际的范围。同时，老师有意识的指导，能让学生更清楚本次口语交际训练重点。】
三、招聘会角逐，播新闻，评论新闻。
1、主播展示自己
2、选出“最佳新闻发布者”“最佳新闻评论奖”。
3、主持人宣布新闻发布会结束。
【设计意图：这一环节的教学注重人与人之间的直面交流和沟通，体现了口语交际的互动性和实践性，有利于培养学生的思维敏捷性。】
四、多肯定，鼓励做个“知新”人。
五、拓展。
1、新闻播报：老师播新闻
2、分类贴新闻
3、总结：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。希望大家能留心观察身边新闻，写下身边新闻，发布身边的新闻，做一个生活的有心人。
【设计意图：语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中进行口语交际训练，它拓宽了口语交际的实践途径。】
六、作业：
1.小组合作，运用小组成员搜集的材料制作一份剪报。
2.将这节课的内容写成一篇日记。