12在天晴了的时候 教学设计 （2课时）

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在天晴了的时候
教学目标：
1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
课时：1课时
教学目标：
1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
教学内容：
一、激情导入
同学们，天终于晴了，老师想知道在天晴了的时候你最想做的事情是什么？我国著名诗人戴望舒以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。这节课我们走进诗中，看看诗人在天晴的时候到了哪里？看到了什么？(课件出示)
二、我阅读，我理解
1、作者简介：戴望舒，现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”它是现代派象征主义诗歌的代表人物，他的《雨巷》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。
2、用简洁的语言概括文章的主要内容。
诗人用浪漫抒情的笔调描绘了在天晴的时候，走到小径中的美好景物：泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云表达诗人对生活的热爱。
三、扫障碍，我快乐
1、理解词语
炫耀：夸耀、显示在本文是褒义词，采用了拟人的手法，含有自豪展露的意思。
尘垢：指灰尘与污垢。
阴霾：空气中悬浮大量的烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
皱：泛起皱纹。
2、运用生字造句或说话
四、我回顾，我感悟
1、自学诗歌、归纳每节诗的大意。
2、自由读诗感受诗人的心情。
五、我达标，我竞争
1、看拼音写词语2
xuànyàochéngòudǎnqiè
（）（）（）
Bushàixiéshǒuyinmái()()()2诗人在小径中看到了哪些景物？
（泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云）
六、我朗读，我提高
有感情的朗读课文
七、作业：抄写生字
八、板书
1、在天晴了的时候
炫耀：
阴霾：
尘垢：
皱：
反思
第二课时
教学目标：
1背诵课文。
2理解课文所包含的内容和情感。
教学重点：
理解课文所包含的情感
教学难点：
背诵课文
教学过程：
一我会学，齐合作
1小组讨论以下问题：
诗人在初晴的小路上看到了什么？
雨后的小路应该怎样走才能感觉到它的美好？
诗人用了怎样的手法，有什么好处？
二我体会，展风采
小组pk竞争合作，回答以上问题，教师适时点拨
1看到的：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿
2“赤着脚”让赤裸的双脚与柔软的泥路亲昵的接触，充分的享受泥路的温柔和雨后的温馨。“携着手”与家人朋友一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的事物。“踏着新泥，涉过溪流”一味的往前走，让雨后的泥土和雨水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。
3诗人用了拟人的手法好处是：将事物当人写，写出了它们鲜活的特点是雨后的一草一木都充满生命力。
4组组竞争读诗歌，同桌互相背诗歌。
三配乐朗读课文
四作业：背诵课文
五板书设计：
六反思