《小桥流水人家》教学设计

《小桥流水人家》教学设计
课文精解与编排意图
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看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
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选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
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教法点睛
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读题想象描述画面──自读课文理清思路，把握主要内容及文旨──细读课文，与自己的想象对照，师生探究作者怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。
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学习目标
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1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
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2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。
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3．理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
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教学重点、难点
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1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
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2．体会作者是怎样表达思乡之情的。
学 案
教 案
学习提纲
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1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
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2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。
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3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。
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4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。
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5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？
一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。
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二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。
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1.读通读顺课文，生字正音。
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2.指导学生根据提示分段，说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。
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流水：美丽 自然
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↓
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小桥
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↓
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人家：优闲 恬淡
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（喜爱、赞美、怀恋、思念家乡）
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3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。
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二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法
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(1)直接描写景与物“流水”(第一自然段)
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A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)
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B小鸟站在它的腰上……(拟人)
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(2)直接描写“人家”(第五、六自然段)
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A我的家→(舒适 温馨)描写介绍
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B村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍
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(3)间接描写有趣的往事
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(①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花)
练习提纲
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1.背诵第一自然段。
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2.仿写开头、结尾。
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3.写景文阅读迁移练习：黄冈新课堂《外婆桥》
四、转换迁移、训练运用