(共38张PPT)
21 北冥有鱼
部编版 八年级下
《庄子》名言
新知导入
新知讲解
新知导入
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？邹垚娟3524
庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。今天，就让我们一起走近庄子，学习庄子的人生哲学！
新知导入
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国人，哲学家，道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。
新知讲解
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”， 并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”。一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此污秽，“不可与庄语”，他那追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
背
景
资
料
新知讲解
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
知
识
链
接
合作探究
新知讲解
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。
合作探究
新知讲解
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。《逍遥游》主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在、无牵无挂的境界。
字
词
学
习
新知讲解
北冥(míng) 鲲(kūn)
抟(tuán) 徙(xǐ)
齐谐(xié) 正色邪(yé)
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。周国年
冥：
鲲：
怒：
垂天之云：
同“溟”，海。
大鱼名。
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
悬挂在天空的云。
夸张
动作描写
介绍鲲鹏形体
新知讲解
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
海运：
天池：
志怪：
水击：
抟：
扶摇：
息：
野马：
海水运动。
天然形成的水池。
记载怪异的事物。
击水，拍打水面。
仰视鲲鹏飞南冥
盘旋飞翔。
旋风。
引用：表明这种情形真实可信。
山野中的雾气，奔腾如野马。
气息，这里指风。
新知讲解
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
苍苍：
正色：
邪：
极：
下：
是：
湛蓝。
同“耶”，疑问语气词。
真正的颜色。
尽。
向下。
想象高空俯视情景
这样。
新知讲解
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。
译文
新知讲解
译文
这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂的结果。天空是那么湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过就像人在地面上看天一样罢了。
新知讲解
合作探究
新知讲解
①北冥(mínɡ)有鱼(“冥”同“溟”，海。)
②其正色邪(yé)(“邪”同“耶”，语气词，呢、吗。)
通假字
合作探究
新知讲解
古今异义
新知导入
新知讲解
新知导入
一词多义
新知讲解
新知导入
新知讲解
新知导入
新知讲解
新知导入
鲲鹏展翅
扶摇直上
鹏程万里
成 语
指鲲鱼化为大鹏鸟，一飞数万里。用以比喻前程远大，不可限量 。
原义是暴风自下急遽的盘旋而上，形容上升很快，比喻仕途得志；
意思是大鹏鸟飞行的路程有一万里那么远，比喻前程远大。
新知讲解
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
这则故事以大鹏南飞作比喻，说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借，限制。
文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所恃的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。
新知导入
合作探究
(一)精读课文，内容探究
1．文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。
新知导入
合作探究
2．本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？
鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。
新知导入
合作探究
3．“野马”“尘埃”的运动靠的是什么？写它们有什么作用？
“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息。说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。大鹏、野马、尘埃看似逍遥，其实并未达到真正的逍遥。
新知导入
合作探究
(二)品读课文，句段赏析
1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
运用丰富的想象、奇特的夸张，“击”“抟”生动传神，描写了鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。令人产生丰富的联想和想象。
新知导入
合作探究
2．文中引用《齐谐》的话有何作用？
引用《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的，增加趣味性，权威性，增加说服力。
新知导入
合作探究
3．“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”理解？
意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的啊。这句话说明人对事物的认识是有局限的。
新知导入
合作探究
(三)赏读课文，鉴赏评价
1．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海。高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。
新知导入
合作探究
2．你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
示例一：我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
（1）.巧借寓言，富有哲理。
庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。
写
作
特
色
合作探究
新知导入
合作探究
（2）.对比鲜明，道理明确
那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。
新知导入
合作探究
说
明
方
法
（3）.想象丰富，意境开阔。
“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。
新知导入
合作探究
结合课文和下面的文段，简要分析鹏和斥鷃的形象。
穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾越而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至。而彼且奚适也！”
拓
展
延
伸
新知导入
合作探究
大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，有崇高理想，追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”“绝云气，负青天”。
斥鷃不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔，所以它们目光短浅。
结
构
梳
理
合作探究
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
21 北冥有鱼
【教学目标】
（一）知识与能力
1．初步了解《庄子》及庄子的生平、思想主张；结合注释和工具书疏通全文，掌握重点文言词语，把握故事的寓意。
（二）过程与方法
1．积累常用文言词语，整体把握课文大意。
2．诵读理解寓言阐述的道理。
（三）情感态度与价值观
理解庄子追求绝对自由的人生观。
【教学重点】
掌握重点文言词语，把握故事的寓意。
【教学难点】
欣赏雄奇瑰丽的想象和大鹏形象在中华文化史上产生的深远影响。
【课时计划】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、新课导入，激发兴趣
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？邹垚娟3524
庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。今天，就让我们一起走近庄子，学习庄子的人生哲学！
二、自主探究，整体感知
（一）基础积累
1．作者介绍
庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国人，哲学家，道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。
2．背景资料
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”。一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此污秽，“不可与庄语”，他那追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
3．知识链接
(1)寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
(2)《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。《逍遥游》主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在、无牵无挂的境界。
4．生字词积累
(1)重难字
北冥(míng) 鲲(kūn) 抟(tuán)
徙(xǐ) 齐谐(xié) 正色邪(yé)
(2)通假字
①北冥(mínɡ)有鱼(“冥”同“溟”，海。)
②其正色邪(yé)(“邪”同“耶”，语气词，呢、吗。)
(3)古今异义
怒
海运
天池
野马
(4)一词多义
息
之
其
(5)词类活用
①志怪者也(形容词作名词，怪异的事物。)
②南冥者，天池也(名词作形容词，天然的。)
(6)文言句式
判断句
《齐谐》者，志怪者也(“……者……也”表判断。)
（8）请找出出自本文的成语。
【点拨】鲲鹏展翅、扶摇直上、鹏程万里。
三、合作探究，突出重点
（一）译读课文，掌握词句意思
1．重点词语解释
北冥：北海。传说北海无边无际，水深而黑。下文“南冥”，指南海。鲲：传说中的大鱼。
鹏：本为古“凤”字，文中指传说中的大鸟。
怒：奋起的样子，文中指鼓起翅膀。
垂天之云：悬挂在天空的云。
海运：海水运动。古有“六月海动”之说。海运之时必有大风，因此大鹏可以乘风南行。
徙：迁移。
天池：天然形成的水池。
《齐谐》：书名。出于齐国，多载诙谐怪异之事，故名“齐谐”。一说人名。
志怪：记载怪异的事物。志，记载。
水击：指鹏鸟的翅膀拍击水面。击，拍打。
抟：盘旋飞翔。
扶摇：旋风。
九：表虚数，不是实指。
去：离，文中指离开北海。
以：凭借。
六月息：六月的大风。
野马：山野中的雾气。古人认为春天万物生机萌发，大地之上游气奔涌如野马一般。
尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。
生物：概指各种有生命的东西。
以息：用气息。
相：互相。
吹：吹拂。
苍苍：深蓝。
其正色邪：是它真正的颜色吗？其，表示选择。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。
极：尽。
下：向下。
是：这样。
2．重点句子翻译
(1)《齐谐》者，志怪者也。
《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。
(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。
(3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
像野马奔腾一样的游气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(五)熟读课文，主旨探究
文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说理形式有什么特点？
【点拨】这则故事以大鹏南飞作比喻，说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借，限制。
文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所恃的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。
第2课时
四、合作学习，突破难点
(一)精读课文，内容探究
1．文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？
【点拨】鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。
2．本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？
【点拨】鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。
3．“野马”“尘埃”的运动靠的是什么？写它们有什么作用？
【点拨】“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息。说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。大鹏、野马、尘埃看似逍遥，其实并未达到真正的逍遥。
(二)品读课文，句段赏析
1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
【点拨】运用丰富的想象、奇特的夸张，“击”“抟”生动传神，描写了鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。令人产生丰富的联想和想象。
2．文中引用《齐谐》的话有何作用？
【点拨】引用《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的，增加趣味性，权威性，增加说服力。
3．“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”理解？
【点拨】意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的啊。这句话说明人对事物的认识是有局限的。
(三)赏读课文，鉴赏评价
1．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？
【点拨】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海。高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。
2．你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
【点拨】示例一：我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
（四）再读课文，归纳特色
【点拨】（1）巧借寓言，富有哲理。
庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。
（2）对比鲜明，道理明确。
那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。
（3）想象丰富，意境开阔。
“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。
五、课外拓展，对比延伸
结合课文和下面的文段，简要分析鹏和斥鷃的形象。
穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾越而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至。而彼且奚适也！”
【点拨】大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，有崇高理想，追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”“绝云气，负青天”。斥不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔，所以它们目光短浅。
六、课堂小结，加深巩固
任何事物的存在都要依附于一定的条件，强大如鲲鹏，它也有所恃，有局限。今天的我们更应该学好知识，凭借知识的力量，达到人生的理想境界。
板书设计
北冥有鱼
