15 《驿路梨花》 课件（26张PPT）

(共53张PPT)
驿路梨花
彭荆风
闻武均州报已复西京
（宋·陆游）
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
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作者档案
彭荆风，江西萍乡人，生于1929年11月22日，汉族。当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。
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写作背景
《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
一、快速阅读课文.
阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。
二、整体理解课文 按课文顺序复述课文，填写表格
人
物 出现
顺序 所做
好事 做好事时间
十年后的一天早晨
“我”和老余
1
给房顶加草，挖排水沟

瑶族老人
2
专门运粮食
同上、前天晚上
前几天，姐姐出嫁后
一群姑娘
3
照管小屋
解放军
4
砍树割草盖小屋
十多年前路过时
梨花
5
照料小屋
解放军盖小屋后，她出嫁前
按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？
过去
现在
十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋
梨花姑娘照看小茅屋
梨花出嫁了，照管小茅屋的任务
落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上
瑶族老人迷路后遇到小茅屋，
自觉照看小茅屋，专门运粮食。
我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
1
2
3
4
5
插叙
插叙
插叙
这样写有什么作用？
波澜起伏，引人入胜
设置悬念
小茅屋的真正主人是谁？
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
瑶族老人吗？
解放军叔叔吗？
茅屋的建造者、
照管者都是主人
课文解析 精研细读
文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？
“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。
1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。
2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。
课文解析 精研细读
一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。）
实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。
二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）
虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生辉。
三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）
实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题的升华。
处处
时间：十多年间—解放军
空间：多个地方—路过、嫁到
性别：男男女女
年龄：老老少少
民族：各族群众
解放军、
哈尼小姑娘、
瑶族老人、
“我”、老余
结构图示
（1）本文的中心思想
　　本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
归 纳 小 结
（2）本文主要的写作特点
A、处处设疑，悬念层叠
　　第一次误会　　第二次误会
B、人花相映，诗情画意， 重要的有三次
第一次描写梨花，实写
第二次写梨花，虚写
第三次写梨花，实写
归 纳 小 结
语文作业： 1.书法（五个字，日期） 2.《定考神针》，13课，1-7题。
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