人教版八下：第12课 香港和澳门的回归 说课课件

课件26张PPT。第12课
香港和澳门的回归澧县银谷国际实验学校 曹 艺说课内容 说
教
材 《香港和澳门的回归》是人教版八年级历史下册第四单元“民族团结与祖国统一”中承前启后的一课。主要介绍了香港和澳门回归的经过、历史意义以及“一国两制”构想提出的背景、含义等问题。是新中国统一大业进程中最重要的组成部分。
知识与能力了解香港和澳门问题的由来；分析 “一 国两制”的提出和含义；掌握香港和澳门回归的时间及意义。培养学生读图识图、初步的历史归纳能力。过程与方法利用动态地图展现知识，组织学生自主探究讨论。 情感态度与价值观引导学生认识到领土主权神圣不可侵犯，领悟到国强则国统一、国发展的道理，激发学生的爱国情怀。说教学目标重
点
难
点教学重点
香港的回归和“一国两制”的含义 教学难点
用“一国两制”的方式解决港澳问题的原因。
说教学流程创设情境，激趣导入探究历史、学习新知迁移拓展、升华情感

同学们，你们知道这首歌中的“七子”指
的是我国的哪七个地方吗？
香港和澳门是怎样回到祖国母亲的怀抱
的呢？

新知四部曲 发展之歌——感悟和谐发展 回归之路——重温艰辛历程 统一之策——走进“一国两制” 问题之由——体验百年屈辱

问题之由——体验百年屈辱香港和澳门曾经沦为哪些 国家的殖民地？他们是怎样被这些国家一步步割占的？
1842年,英国通过中英《南京条约》1860年，英国通过
中英《北京条约》 1898年租借新界香
港
问
题
由
来
1553 年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。
澳
门
问
题
由
来
统一之策——走进“一国两制”你认为解决香港、澳门问题的方式有哪几种？不同的方式各有什么结果？哪种方式最好？
（和平与非和平两种方式。武力既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，符合历史潮流,各方应该接受,可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。）自主探究
① 在和平的前提下，我们应当采取怎样的方针政策解决香港和澳门问题？
② 这种方针政策有什么深刻内涵和深远影响？
③ 为什么这种方针政策受到了国际国内的广泛认可和一致赞誉呢？
统一之策——走进“一国两制”自主探究
“一 国 两 制” 坚持一个
中国的原则前提：意义：为实现祖国的统一大业指明了前景，赢得海内外人 士的好评。

小组内模拟撒切尔夫人和邓小平有关香港问题的谈判，揣摩其语气，表明各自的立场，再现历史情景！
回归之路——重温艰辛历程
活动一：角色体验，再现历史1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈我们始终坚持主权问题不
容谈判，主权和治权不能
分离，这是不能动摇的！如果你们同意1997年后由
我们来继续管治香港，我们
可以考虑你们提出的主权问题？三个不平等条约有效
中国收回的是新界主权不是一个可以讨论
的问题.中国将收回是整
个香港!
为什么英、葡政府会把港澳主权归还给中国呢？
回归之路——重温艰辛历程
活动二：小组讨论
观看香港回归视频和澳门回归图片，自由畅谈心中的感受，总结港澳回归的历史意义。
回归之路——重温艰辛历程活动三：


回归之路——重温艰辛历程香港回归


1999年12月20日0时起，中华人民共和国恢复对澳门行使主权回归之路——重温艰辛历程


交流活动：
请你运用所学知识，结合所见所闻，说一说回归前后的香港和澳门。
发展之歌——感悟和谐发展回
归
后
的
香
港发展之歌——感悟和谐发展回
归
后
的
澳
门发展之歌——感悟和谐发展
设计一条呼吁台湾回归的宣传语，表达你对祖国统一的美好祝愿。 板书设计“一国两制”的构想
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提出
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实践
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香港回归 澳门回归
（1997﹑7、1）（1999、12、20）敬请指导！