2020－2021学年上学期湖南省各地区七年级期末历史试题选编第三单元：秦汉时期复习题（含解析）

第三单元：秦汉时期复习题——2020－2021学年上学期湖南省各地区七年级期末历史试题选编
一、选择题
1．（2021·湖南雨花·七年级期末）湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代
A．休养生息的政策 B．分封制度的推行
C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况
2．（2021·湖南邵阳·七年级期末）年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（　　）
A．A B．B C．C D．D
3．（2021·湖南攸县·七年级期末）秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（ ）
A．皇权专制 B．任免官吏
C．思想控制 D．言即法律
4．（2021·湖南茶陵·七年级期末）《史记·秦始皇本纪》提到：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”贾谊《过秦论》提到：“乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里。”秦朝实行这些措施的主要目的是
A．兴修水利 B．奖励军功
C．兼并诸侯 D．巩固统一
5．（2021·湖南华容·七年级期末）在谈到秦朝郡县制时，柳宗元说：“令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不从制”，“摄制四海，运于掌握之内”。柳宗元的观点是（ ）
A．郡县制推动了秦朝的统一 B．郡县制强化了君主专制
C．郡县制加强了中央集权 D．郡县制有利于民族融合
6．（2021·湖南新田·七年级期末）《汉书，地理志》言：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料表明秦朝采取的措施是
A．推行分封制
B．实行郡国并行制
C．推行三公九卿制
D．推行郡县制
7．（2021·湖南常德·七年级期末）“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似西方封建制的西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”的建立者是
A．秦始皇 B．汉高祖 C．唐高祖 D．明太祖
8．（2021·湖南攸县·七年级期末）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（ ）
①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税很重 ③秦朝统一度量衡 ④秦朝的刑法残酷
A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．②④
9．（2021·湖南桂阳·七年级期末）成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是
A．刘邦、项羽起义
B．义和团运动
C．太平天国运动
D．陈胜、吴广起义
10．（2021·湖南会同·七年级期末）《聊斋志异》的作者蒲松龄有一幅自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史事件分别发生在（ ）
A．春秋和秦末 B．春秋和战国 C．战国和汉初 D．秦末和春秋
11．（2021·湖南道县·七年级期末）《史记·陈涉世家》载“失期，法皆斩”，由此可知秦末农民起义的直接原因是
A．战乱频仍 B．焚书坑儒 C．刑罚严酷 D．赋役繁重
12．（2021·湖南汉寿·七年级期末）“（陈胜、吴广戍边的队伍）走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。”这段话与大泽乡起义的关系理解正确的是（ ）
A．没有大雨就不会爆发农民起义 B．大雨成为农民起义的根本原因
C．大雨加速了农民起义的爆发 D．频繁的征伐导致农民起义
13．（2021·湖南北湖·七年级期末）“哪里有压迫，哪里就有反抗”秦末农民起义在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发的根本原因是
A．秦朝的赋税很重 B．秦朝的徭役繁重
C．秦朝的刑法残酷 D．秦朝的残暴统治
14．（2021·湖南·新化县东方文武学校七年级期末）秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是
A．修建阿房宫 B．秦末农民起义 C．楚汉之争 D．秦的暴政
15．（2021·湖南邵阳·七年级期末）“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ）
A．严刑峻法，法家思想治国 B．奖励耕织，推广铁器牛耕
C．整顿吏治，严惩外戚宦官 D．轻徭薄赋，减轻农民负担
16．（2021·湖南新田·七年级期末）经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”这段材料不包括的史实是（ ）
A．秦统一中国 B．楚汉战争 C．西汉建立 D．文景之治
17．（2021·湖南隆回·七年级期末）西汉初年，统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是
A．巩固统治 B．减轻人们的负担 C．发展生产 D．吸取秦亡的教训
18．（2021·湖南道县·七年级期末）《汉书食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的措施是
A．对外征战 B．增加徭役 C．焚书坑儒 D．休养生息
19．（2021·湖南耒阳·七年级期末）汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是
A．以农为本 B．轻徭薄赋 C．减轻刑罚 D．勤俭治国
20．（2021·湖南·湘潭市第十二中学七年级期末）《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”面对这样的社会状况，西汉统治者采取的治国政策是（　　）
A．休养生息 B．文景之治 C．削弱侯国 D．实行分封
21．（2021·湖南娄星·七年级期末）西汉初年，出现“社会安定，百姓富裕，粮仓丰满”的盛世局面是
A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世”
22．（2021·湖南桂阳·七年级期末）《后汉书》记载：章和二年（公元88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映了东汉时期的历史现象是（ ）
A．丞相权力膨胀 B．豪强地主兼并土地
C．外戚专权 D．宦官专权
23．（2021·湖南常德·七年级期末）为了巩固中央集权，汉武帝采纳了某位学者“罢黜百家”的建议，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。这位学者是
A．董仲舒 B．张骞 C．魏征 D．主父偃
24．（2021·湖南道县·七年级期末）实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝
25．（2021·湖南炎陵·七年级期末）汉武帝以后，地方上的诸侯国越分越小，实力大减，无力和中央抗衡。这种现象的出现与下列哪项措施的关系最密切
A．罢黜百家，独尊儒术 B．实行“推恩令” C．连年征战 D．开拓西域
26．（2021·湖南隆回·七年级期末）为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，汉武帝所采取的措施是（ ）
A．颁布“推恩令” B．设西域都护府
C．加强监察制度 D．推行儒学教育
27．（2021·湖南隆回·七年级期末）贾谊在《治安策》中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”汉武帝采取的下列措施体现了这一主张的是
A．派张骞出使西域 B．设置“十三州部”
C．颁布“推恩令” D．反击匈奴
28．（2021·湖南·安仁县思源实验学校七年级期末）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了（　　）
A．大一统局面的形成 B．中央集权的强化
C．加强思想控制 D．注重儒家学说
29．（2021·湖南·安仁县思源实验学校七年级期末）“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”反映了东汉黑暗的政治环境，其结果是（ ）
A．外戚夺得了东汉政权 B．宦官夺得了东汉政权
C．东汉王朝走向衰亡 D．东汉王朝短暂而亡
30．（2021·湖南耒阳·七年级期末）“公元 26 年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（ ）
A．西周 B．东周 C．西汉 D．东汉
31．（2021·湖南邵阳·七年级期末）对下图所反映历史现象的准确理解是（ ）
A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定
C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权
32．（2021·湖南中方·七年级期末）184年，张角领导的这场起义“旬日之间，便州郡失据，长吏逃亡？……继而天下响应，京师震动”。这场起义指的是（ ）
A．黄巾起义 B．黄巢起义 C．陈胜、吴广起义 D．李自成起义
33．（2021·湖南隆回·七年级期末）有人说“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去,皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的”。与这句话描述的历史现象无关的是(　　)
A．东汉皇帝在位时间短
B．东汉争夺帝位斗争激烈
C．东汉王朝存在时间短
D．东汉外戚宦官交替专权
34．（2021·湖南雨花·七年级期末）下表显示了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象导致
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
A．“七国之乱”的爆发 B．“八王之乱”的兴起
C．外戚和宦官交替专权 D．五胡十六国局面出现
35．（2021·湖南会同·七年级期末）习近平总书记在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。习总书记称赞的历史事件是（ ）
A．修建都江堰 B．修筑长城
C．开辟丝绸之路 D．开通大运河
36．（2021·湖南娄星·七年级期末）“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。”为陆上丝绸之路开辟作出突出贡献的历史人物是
A．张骞
B．鉴真
C．戚继光
D．郑成功
37．（2021·湖南桂阳·七年级期末）新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分，并非清朝时新入版图的疆土。早在二千多年前的西汉时期，中央政府就在此设置了
A．北庭都护府
B．伊型将军
C．西域都护
D．宣政院
38．（2021·湖南·汨罗市白塘镇磊石学校七年级期末）食物名字包含着丰富的历史文化内涵。与下列食物得名相关的历史事件是
A．丝绸之路 B．玄奘西行 C．鉴真东渡 D．郑和下西洋
39．（2021·湖南常德·七年级期末）西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是（）
A．长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦
B．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D．长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
40．（2021·湖南凤凰·七年级期末）如果古代有微信，那么在汉武帝的微信朋友圈，下列人物最有可能出现的是
A．项羽 B．张骞 C．蔡伦 D．华佗
41．（2021·湖南凤凰·七年级期末）北京奥运会开幕式上有这样一个镜头：“悬浮于半空的画纸，幻化成辽远无边的沙漠，敦煌舞者在沙漠之上轻步曼舞，引领我们开展一场友谊之旅”。“这场友谊之旅”是在哪一事件发生之后形成
A．秦灭六国
B．张骞开通西域
C．佛教传入中国
D．道教产生
42．（2021·湖南耒阳·七年级期末）“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”下列人物中促成这一变化的是（ ）
A．李冰 B．蔡伦 C．祖冲之 D．毕昇
43．（2021·湖南北湖·七年级期末）鲁迅先生曾称誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。下列关于《史记》的表述，正确的是
A．记述了从秦始皇到汉武帝时期的主要史事 B．由史学家司马光所著
C．是我国历史上第一部纪传体通史 D．是我国歷史上第一部编年体通史
44．（2021·湖南常德·七年级期末）我国古代文化辉煌灿烂。下列著作属于相同类别的一组是
A．①③④ B．②③ C．①③ D．①②③
45．（2021·湖南茶陵·七年级期末）如果在一部反映秦朝的电视剧中，有这样两个镜头：
①皇帝餐桌上的果盘里摆有石榴、葡萄等水果；
②皇帝在批阅竹木简奏折。
从史实来看
A．①②都正确 B．①②都错误
C．①正确②错误 D．①错误②正确
46．（2021·湖南隆回·七年级期末）“饮麻沸散，须臾便知醉，肠洗浣，缝腹摩膏，施行腹部手术。”在世界医学史上最早采取这种救治方法的名医是( )
A．张仲景 B．华佗 C．扁鹊 D．神农氏
47．（2021·湖南攸县·七年级期末）如下图为1973年在长沙马王堆3号汉墓出土的绘有各种运动姿势的帛画导引图，据此得知，汉代医学已认识到(　　)
A．麻醉可减轻外科手术痛苦
B．体育运动能强身健体
C．中医的理论和治病原则
D．收集民间药方的重要性
48．（2021·湖南华容·七年级期末）俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在:
A．秦朝时期 B．魏晋时期 C．西汉时期 D．隋唐时期
二、综合题
49．（2021·湖南·湘潭市第十二中学七年级期末）学会辩证评价历史人物，有利于培养学生的思维能力和综合素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。
——毛泽东在1964年6月24日接见外宾的谈话（节选）
材料二 秦始皇迫使农民将三分之二的收获物上缴国家，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。成千上万的农民背井离乡，脱离社会生产，使社会经济遭到严重破坏。
——根据部编教材《中国历史》七年级上册整理
材料三 到了晚年，汉武帝在总结自己一生的时候，讲到了为什么要有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初他面对的选择：“汉家庶事草创，加四夷侵中国，朕不变更制度，后世无法”，因为有了这样的想法，汉武帝登上历史舞台后，汉朝的政治局面为之一变，也就成了理所当然的事情。
——孙家洲《汉武盛世的历史透视》
材料四 武帝在位54年，他把汉代推向鼎盛时期。但就是在鼎盛的背后，出现了“物盛而衰”的局面。武帝的穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度，使百姓疲敝，其行为同秦始皇极为相似。
——根据魏文清《汉亡探源》（载《北方论丛》1993年第4期）整理
材料五 任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
——摘自百度文库2019年8月20日《浅谈如何评价历史人物》
（1）根据所学知识，指出材料一中秦始皇“把中国统一起来”后全国通用的官方文字。简述统一文字对当时政治、经济和文化等方面的发展所起到的重要作用。
（2）根据材料二，概括秦始皇当时实施的具体措施。
（3）根据材料三和所学知识，指出汉武帝在思想方面的“改革之举”并说出该项“改革”的意义。
（4）根据材料四，指出汉代出现“物盛而衰”局面的原因。
（5）运用材料五中评价历史人物的方法，结合史实对秦始皇或汉武帝进行简要评价。
50．（2021·湖南长沙·七年级期末）我国古代地方行政制度经历了一个发展变化的过程。阅读下列材料回答问题。
材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱.齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
（1）材料一表明周朝的什么制度遭到破坏 春秋时首先称霸的诸侯是谁
材料二 封君及封邑是世袭的，而县郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
（2）“县郡长官由国君任免”反映了哪一地方行政制度 实行这一制度的根本目的是什么
材料三 从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度益损，而无根本性质的变动。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
（3）据材料指出古代中国地方行政制度的变革所反映的中央与地方关系的发展趋势。
51．（2021·湖南长沙·七年级期末）我国是一个统一多民族国家，为了维护国家统一，加强中央集权，秦汉时期的统治者从历史中吸取了教训，采取了各种措施。阅读下列材料,结合所学知识，回答问题。
材料一:“封建亲戚,以藩屏周。”
——左丘明《左传》
材料二：这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。
——白寿彝《中国通史》
材料三：秦汉的政治形势相对于西周而言，其本质特征在于权力的集中和皇权的强化，所谓政治大一统，意味着在中央与地方权力分配上主张中央集权，抑制强大的地方势力。……汉朝统治者有意识地强化了中央集权专制统治，并吸取秦亡的教训，排除了法家为统治思想的可能，试图建立更为积极和人道的文化政策以巩固政治大一统。
——张颐《儒学与政权之间》
（1）材料一描述了西周的什么制度？“以藩屏周”表明西周实行这一制度的目的是什么？
（2）根据材料二，指出“这时”哪些因素为国家统一提供了必要的社会基础？结合所学知识，秦朝的统一结束了哪一时期的分裂局面？
（3）根据材料三，结合所学知识谈谈秦始皇创立中央集权制，在地方上实行了什么制度？汉朝的统治者采取了什么政治措施以抑制地方封国势力？
52．（2021·湖南华容·七年级期末） 材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？
材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。
——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
（2）依据材料二，指出司马迁又是怎样评价秦始皇的？并结合书本知识指出秦始皇的乱政在思想上有何具体体现？
材料三：以下是某校初一学生小明对秦始皇做的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。
（3）材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？
53．（2021·湖南茶陵·七年级期末）惠州某学校历史兴趣小组编排的历史课本剧《秦始皇PK汉武帝》.现请你依据同学们搜集图片资料，结合同学们编演的秦始皇与汉武帝的PK内容回答问题：
材料一 ：开创盛世
材料二 ：巅峰对决
请回答：
（1）请依据材料一左图，结合所学知识，说出秦朝在中央负责监察事务的官职是什么？
（2）依据材料一，结合材料二，回答“朕建立第一个国家”是一个怎样的国家？对决中“我为你创立新制度”中“新制度”是指什么制度？
（3）依据材料一右图，结合所学知识回答汉武帝主要采取了哪些措施，创造了一代盛世？
（4）材料二中“你的国家14年就亡了”，依据材料，分析该国家灭亡的主要的原因是什么？
（5）学习了秦汉时期儒家思想的不同命运，一位同学认为：就其措施的实质或作用来说：汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”与秦始皇的焚书坑儒是相同的。请说明理由！
54．（2021·湖南·新化县东方文武学校七年级期末） 观察下面的三幅图片，它们都是我国历史上很有名的人物，根据所学知识回答：
（1）图一、图二是我国历史上有名的君主。为了加强中央对地方的控制，它们分别采取了什么措施？
（2）图一、图二的人物在思想上采取的措施分别是什么？其目的是否相同？为什么？
（3）图三是我国古代历史上有名的思想家。他是谁？创立了哪一学派？他的思想核心是什么？
（4）图二帝王与图三思想家之间有怎样的联系？
55．（2021·湖南·汨罗市白塘镇磊石学校七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”
“明法者强，慢法者弱。”
材料二 （秦始皇）统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
材料三 武帝雄才大略，……始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。
（1）根据材料一，归纳春秋战国时期儒家和法家的治国思想。
（2）根据材料二结合所学知识，写出秦始皇用“长远的眼光设计”的政治体制名称及其具体内容。
（3）根据材料三，概括汉武帝在政治上和经济上采取的治国措施。
（4）根据材料二、三，指出他们治国方略的相同目的。
56．（2021·湖南耒阳·七年级期末）汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他开创了汉朝大一统的盛世局面，结合下列材料，进行相关问题的探究：
（图示中的历史）
（1）这两幅图体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？有何作用？
（史料中的历史）
孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经……
——班固《汉书》
（2）这段史料记载了汉武帝在思想上采取了什么措施？这一措施的实施有何影响？
（钱币中的历史）
图一 图二
（3）上面图一所示是汉武帝时期所铸的什么钱币？图二是哪个朝代使用的钱币？
（评价中的历史）
汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世。
（4）根据材料，你怎样评价汉武帝？
57．（2021·湖南新化·七年级期末）历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一反映了秦朝为加强中央集权，在中央和地方分别采取什么措施？
材料二 公元前127年，汉皇帝（汉武帝）又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——《全球通史》
（2）材料二中的“法令”指的是汉武帝采取的哪一措施？该措施起到了什么作用？为了加强思想上的大一统，汉武帝又采取了哪一措施？
材料三 西域开通后……沿着这条道路，中国的丝织品及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（3）依据材料三，“这条道路”被后人称为什么？从材料三中可以看出“这条道路”在中外交流中起到了怎样的作用？
（4）根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。
58．（2021·湖南凤凰·七年级期末）中国古代,丝绸之路在世界版图上延伸,诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今,一个新的战略实施在世界政经版图间从容铺展共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。阅读下列材料,回答问题。
材料一：《汉书》载：“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”“张骞始开西域之迹”。
材料二：《汉代丝绸之路图》
材料三：沿着这条道路,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
一一北师大版《中国历史》七年级上册
（1）材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情 其始开的任务是什么
（2）依据图并结合所学知识,在这条传统的东西方商路A指今天哪里 E在当时叫什么 同时期的海上丝绸之路最远到达哪里
（3）材料三体现了丝绸之路的双向交流,汉朝时哪一宗教经丝绸之路传入我国 你知道我们今天所吃的水果中,有哪些是通过这条线路传入的 （任举2例）
（4）综合述材料你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位 今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义
59．（2021·湖南桂阳·七年级期末）在中国古代历史长河中，可谓群星璀璨，人才辈出。这些杰出人物，或以思想或以行动解决时代提出的命题，影响着历史的进程。请依据材料结合所学对下列中国古代历史名人进行阐述。
（人物功绩）
（1）《论语 为政》载 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”在当今社会有什么意义
（2）《汉书 张骞传》载:“然骞凿空，诸后使往者皆称博望候，以为质于外国，外国由是信之。”张骞的“凿空”之旅有何意义
（3）司马迁《报任少卿书》载：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁这句名言的含义是什么
（人物赏析）
（4）中国古代帝王的思想与行动会影响历史进程。比如秦王嬴政灭六国统一中国，气势如虹。他创立新的制度，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。除了他，请你再列举一位促进历史发展的皇帝，并说明理由。
60．（2021·湖南会同·七年级期末）读图学史：
材料一：以下历史地图和历史图画，反映的是同一历史事件。请结合所学知识回答：
材料二……不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着……，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲
材料三……在“一带一路”建设中，中国将与沿线国家对接发展战略，……实现中国与沿线国家的共同发展。
——杨洁篪在博鳌亚洲论坛上的演讲
（1）据材料一，指出图示所反映的历史事件是什么 此后，逐渐形成的沟通欧亚的交通道路是什么 指出图示中的A点是哪座城市
（2）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置的管理该地区的官职是什么 该设置标志着什么
（3）据材料二，指出这条“通商易货之道"知识交流之路”发挥了什么重要作用？哪一宗教在汉朝时经此通道传入中国
（4）据材料三，指出今天中国建设“一带一路”的目的是什么
参考答案
1．D
【详解】
根据材料结合所学知识可知，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发现麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方基层管理制度，D符合题意。西汉初实行休养生息。西周时期实行分封制。材料题干没有涉及法律问题。故排除ABC项。故选D。
2．A
【详解】
依据课本所学，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前221年就是公元前3世晚期。因为公元前的时间数越小离现在越近，故属公元前3世纪。A项符合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
点睛：“秦王扫六合”是解题的关键。首先学生要会世纪和年代换算。年代的百位数+1，得到的就是世纪数。如公元3世纪，就是2百多少年；四位数的年代，连同千位一起计算，得到结果就是世纪数。如1949年就是20世纪。据所学公元前221年秦统一了六国，可知是公元前3世纪。
3．A
【详解】
试题分析：本题主要考查秦朝的有关知识。题文材料“天下之事无大小，皆决于上”的意思是：天下的所有事情，都是皇帝一人做决断，这是秦朝皇帝专权的表现，反映出秦朝政治的本质是皇权专制，所以答案选A。
【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立 “秦王扫六合”
4．D
【详解】
依据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”，结合所学知识可知，这是秦始皇为了加强中央集权而实行的措施，这些措施的主要目的就是巩固国家统一，D项符合题意；ABC三项是巩固统一的手段和方式，不是目的，不符合题意。故选D。
【点睛】
抓住信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”是解题的关键，需区分目的和手段、方式之间的区别，目的主要指的是原因，手段和方式主要指的是方法和技巧。题干中的信息都是秦始皇加强统治的措施，主要目的是巩固国家统一。
5．C
【详解】
依据题文信息可知，这段话的意思是郡县制就像人的肩膀，臂膀上的手指要服从身体的指挥，这里的“身体”是指皇权；“摄制四海，运于掌握之内”指通过郡县制，皇帝能够控制四方。故C项符合题意，ABD项不符合题意应排除。故本题应选C。
6．D
【详解】
依据题干信息“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县”可知，秦始皇认为西周灭亡的原因是实行分封制导致诸侯割据，故秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方，故D符合题意；西周推行分封制，故A不合题意；西汉初年实行郡国并行制，故B不合题意；秦在中央推行三公九卿制，故C不合题意。故此题选D。
7．A
【详解】
根据所学可知，前221年，秦始皇建立秦朝，它北接草原、南至南越，是中国历史上第一个封建统一的国家，故A符合题意；汉高祖建立西汉，B不符合题意；唐高祖建立唐朝，C不符合题意；明太祖建立明朝，D不符合题意。故选A。
8．B
【详解】
依据已学知识可知，陈胜、吴广起义的根本原因是秦的暴政。秦朝的徭役繁重、秦朝的赋税很重和秦朝的刑法残酷都是秦的暴政的表现。秦朝统一度量衡和秦末农民起义无关。①②④符合题意，ACD不符合题意。故答案选B。
9．D
【详解】
依据所学可知，A项刘邦、项羽起义发生在陈胜、吴广起义失败之后，不是中国历史上第一次大规模的农民起义；B项义和团运动发生在19世纪末20世纪初，此前中国王朝更迭过程中已经发生过多次农民起义，与题意不符；C项太平天国运动发生在1851——1864年，此前中国王朝更迭过程中已经发生过多次农民起义，与题意不符；D项公元前209年，陈胜、吴广发动大泽乡起义，反抗秦朝的残暴统治，这样中国历史上第一次农民大起义爆发了，与题意相符。故选D。
10．D
【详解】
结合所学知识可知，“破釜沉舟百二秦关终属楚”是指秦朝末年项羽率领起义军在巨鹿之战中，破釜沉舟，大败秦军；“卧薪尝胆三千越甲可吞吴”是指春秋后期，越王勾践卧薪尝胆，最终灭掉吴国，因此D选项符合题意，ABC选项排除。
11．C
【详解】
根据材料内容“失期，法皆斩”并依据所学知识可知，秦末陈胜、吴广起义的原因主要是因为大雨延误到达的期限，按照秦律必须斩首，可见当时秦朝的刑罚严酷，C符合题意；ABD项题干中没有涉及，排除。故选择C。
【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
12．C
【详解】
依据题干信息“不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死”可知，大雨加速了农民起义的爆发。公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政：繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、秦二世更加残暴；直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，故C符合题意；没有大雨就不会爆发农民起义、大雨成为农民起义的根本原因表述错误，故AB不合题意；题干没有涉及频繁的征伐导致农民起义，故D不合题意。故此题选C。
13．D
【详解】
秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宮殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦的暴政导致了秦未农民战争，秦朝灭亡。故选D；ABD只是秦朝残暴统治的一个部分，表述不全面，排除。
14．D
【详解】
根据所学可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政从根本上导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。故D符合题意。修建阿房宫是秦滥用民力的具体表现，秦末农民起义直接灭亡了秦朝，楚汉之争是在秦亡后，故ABC均不符合题意。故选D。
15．D
【详解】
依据课本所学可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满,历史上称这一时期的统治为“文景之治”；光武帝多次下令减轻农民的赋税负担,惩处贪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。故“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋，减轻农民负担。D项符合题意。ABC三项不合题意，故选择D。
【点睛】
根据题干“文景之治”和“光武中兴”是信息提示，关键词是“共同原因”。据所学可知，“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋，减轻农民负担。
16．D
【详解】
根据题结合所学知识可知，“赢秦氏，始兼并”是指秦统一中国，A排除；“楚汉争”是指刘邦与项羽为争夺天下的楚汉之争，B排除；“高祖兴，汉业建”是指汉高祖刘邦建立西汉，C排除；材料没有涉及文景之治，D符合题意。故选择D。
17．A
【详解】
结合所学内容可知，西汉初年由于秦朝的暴政和楚汉争霸的影响，经济残破，社会凋敝，所以统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施主要是为了恢复发展经济，最终巩固统治，A项正确；减轻负担、发展生产和吸取秦王的教训都不是根本目的，排除BCD项。故选A项。
18．D
【详解】
材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”说明西汉初期经济萧条，社会矛盾尖锐。西汉建立初年，由于长期战争破坏，经济萧条，百姓流离失所，西汉统治者吸取秦亡的教训，在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展，故D符合题意；对外征战、增加徭役和焚书坑儒只会激化社会矛盾，不利于巩固统治，排除ABC。故选D。
19．A
【详解】
贾谊和晁错都主张重视民本，即通过轻徭薄赋等措施使农民致力于农业生产，以农为本，故选A；二人的核心观点是以农为本，轻徭薄赋是为了促进农业生产，排除B；CD与二人建议的核心主张不符，排除。
20．A
【详解】
根据所学和材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，西汉初年，由于秦朝的残暴统治和秦末战乱，经济萧条，一片荒凉景象。如何恢复和发展生产，成为汉初统治者面临的首要问题。面对这样的社会状况，西汉统治者实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展。文景之治是汉朝长期推行休养生息政策出现的中国封建社会少有的几个治世之一，不是一种政策，故B不符合题意。削弱侯国，是针对诸侯势力强大威胁中央采取的加强中央集权的政治措施，不是发展生产的经济措施，故C不符合题意。实行分封是刘邦建立统治的一种政治措施，不是经济措施，故D不符合题意。故选A。
21．A
【详解】
依据所学可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，统治者采取宽松政策，休养生息。汉文帝和汉景帝时期，要求各级官吏关心农桑；废除断残肢体的肉刑；勤俭治国反对奢侈浮华。西汉文帝、景帝在位时期，经济恢复发展，出现了中国封建社会的第一个盛世局面---文景之治，故A符合题意；“光武中兴”是东汉初年出现的盛世局面。“贞观之治”、“开元盛世”属于唐代出现的盛世局面，故BCD不合题意。故此题选A。
22．C
【详解】
根据材料“章和二年(公元88年)章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，威权震朝廷”可知这反映的是东汉时期外戚专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，故选C；ABD在材料中没有体现，排除。
23．A
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。选项A符合题意；张骞出使西域，开通丝绸之路，B排除；魏征是唐太宗的谏臣，C排除；汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”，D排除。故选A。
24．C
【详解】
本题考查的是有关西汉的史实。汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上： 颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入； ③思想上：罢黜百家，独尊儒术，加强思想控制等。他从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，故C符合题意。汉高祖是西汉的开国皇帝，汉文帝、汉景帝开创了“文景之治”，都与题干不符。故选C。
25．B
【详解】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，推恩令将原来的诸侯王国分割成许多小侯国,削弱了王国的势力，加强了中央集权。所以答案选B。
26．A
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝为了巩固中央集权，解决王国问题，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。这一政策被称为“推恩令”，A项符合题意；BCD三项不符合题意；所以答案选择A。
27．C
【详解】
根据“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”，结合所学可知，为了削弱诸侯国的势力，汉武帝颁布“推恩令”，解除了王国对中央的威胁，C符合题意；ABD项都与汉武帝相关，但材料中没有体现，排除。故选择C。
28．B
【详解】
依据所学可知，“百家争鸣”体现了社会变革的时代背景下思想环境宽松活跃的氛围，而西汉“独尊儒术”使得儒家学说被确立为唯一的正统，其他各家不能“并进”，思想文化上的大一统实质上是中央集权的强化。B项符合题意，故此题选B。
29．C
【详解】
根据所学可知，东汉的黑暗统治表现在外企宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会混乱，动摇了东汉的统治基础，东汉王朝走向衰亡，但没有使东汉王朝短暂而亡，C项符合题意，D项说法错误；AB两项是政治黑暗的表现；故选C。
30．D
【详解】
根据所学知识可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
31．D
【详解】
根据图片内容 “皇帝早逝、幼帝即位、重用外戚、外戚专权、皇帝长大、依赖宦官、宦官专权”结合所学知识，可知图片反映的是外戚宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D符合题意；图片没有体现AB的内容，排除AB；图片体现母后主政，但皇帝并不是无权，排除C。故选择D。
32．A
【详解】
结合所学知识可知，中国东汉末年，张角领导的一次有组织、有准备的全国性农民起义，A符合题意；唐末黄巢领导黄巢起义，B排除；秦末陈胜、吴广领导陈胜、吴广起义，C排除；明末李自成领导李自成起义，D排除。故选择A。
33．C
【详解】
结合所学知识可知，自公元25年刘秀建立东汉，到公元220年东汉灭亡，东汉王朝存在的时间并不短，因此只有选项C符合题意，ABD对题干材料的解答正确，不符合题意。故选C。
34．C
【详解】
从表格数据可知，东汉皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，大权就由外戚掌握，皇帝长大后，为了亲自行使君权就要依靠宦官，除掉外戚，这又出现宦官专权的现象，如此反复循环，出现了东汉外戚和宦官交替专权的现象，C项符合题意。“七国之乱”发生在西汉初期；“八王之乱”发生在西晋；五胡十六国局面出现西晋灭亡之后；ABD三项不符合题意，故选C。
35．C
【详解】
依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，C符合题意；都江堰、长城和开通大运河不符合材料中“丝路”的信息，A、B和D不符合题意。故选C。
【点睛】
解答本题的关键从材料中“里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是丝绸之路。
36．A
【详解】
依据题干信息“开辟的陆上丝绸之路”，结合所学知识可知，公元前138年、公元前119年，汉武帝两次派张骞出使西域，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路。所以，“为陆上丝绸之路开辟作出突出贡献的历史人物”是张骞，A项符合题意；B项鉴真是六次东渡日本的高僧；C项戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，先后歼灭倭寇的民族英雄；D项郑成功在1662年，率领士兵打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，收复了台湾。由此可知BCD三项与题干“为陆上丝绸之路开辟作出突出贡献”信息不符。故选A。
37．C
【详解】
依据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。选项C符合题意；北庭都护府是在唐朝设立，A项不符合题意；伊犁将军是清朝乾隆时期设立，B项不符合题意；宣政院是元朝设立，管辖西藏的机构，C项不符合题意；所以选项ABD不符合题意。故选C。
38．A
【详解】
依据图片信息并结合所学可知，被冠以“胡”字的作物，如胡豆、胡麻、胡桃等，都来自西域。张骞通西域后，不少西域的物种通过丝绸之路传入中原，丰富了中原人民的生活，所以与图片食物得名相关的历史事件是丝绸之路，A项符合题意；而BCD三项均与图片信息无关，排除。故选A。
39．A
【详解】
依据已学知识可知，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。葱岭、安息属于西亚，大秦属于欧洲，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
40．B
【详解】
依据所学知识分析可知，A项是秦末时期的人物；B项是汉武帝时期的人物；C项是东汉时期的人物；D项是是东汉时期的人物。汉武帝是西汉时期的人物，故选B。
41．B
【详解】
依据题干“沙漠”“敦煌”等信息，结合所学可知，西汉时期，汉武帝为了联合大月氏共同抗击匈奴，派张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了中国与西域以及中亚等地的友好往来，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题意，排除；故选B。
42．B
【详解】
依据材料“缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”的信息，所学知识可知，东汉时期的蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网为原料造纸，改进了造纸术，促成这一变化；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
【点睛】
解题的关键是学生掌握造纸术的相关知识，蔡伦改进了造纸术，原材料廉价易得，便于推广。造纸术的改进为人类提供了书写的材料，便利了文化知识的保存和传播，至今依然影响着人类的社会。
43．C
【详解】
根据课本所学，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。所以C项符合表述正确，ABD项表述均错误。故选C项。
44．C
【详解】
依据题干“相同类别”，结合课本所学，《史记》是我国第一部纪传体通史，西汉司马迁所著，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”；《资治通鉴》是北宋司马光编写的一部编年体通史巨著，这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史；①③正确，C项符合题意；《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录汇编，体现了孔子的思想。②错误，BD两项不合题意；《红楼梦》是清代曹雪芹创作的小说，通过描写贾王史薛四大封建家族的衰亡，和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。④错误，A项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
45．D
【详解】
结合所学知识可知，选项①皇帝餐桌上的果盘里摆有石榴、葡萄等水果，不符合史实，因为石榴、葡萄等水果是在汉武帝时期，开通丝绸之路后才从西域传入的，在秦朝不可能出现的；选项②皇帝在批阅竹木简奏章，符合史实，因为纸是在汉朝才出现的。因此选项①错误，②正确，故选D。
46．B
【详解】
根据题干信息“饮麻沸散，须臾便知醉，肠洗浣，缝腹摩膏，施行腹部手术”可知，与上述救治措施相关的医生是华佗；结合所学知识可知，华佗是东汉著名医学家，尤其擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。选项B符合题意；而选项ACD与题干内容不符，故选B。
47．B
【详解】
汉墓出土的绘有各种运动姿势的帛画导引图说明汉朝的医学已经认识到体育运动能强身健体，因此B选项符合题意；ACD选项在题干材料中不能体现，排除。故答案为B。
48．C
【详解】
根据所学知识可知，起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植，C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
【点睛】
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记佛教的传入时间。
49．（1）官方文字：小篆；作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于政治上的巩固统一；有利于各地经济的交流和发展；便于各地文化的交流，有利于中华民族文化的形成发展；对于统一的多民族国家的建立和发展具有深远的影响。
（2）具体措施：大部分收获物上缴国家（赋税），大规模征调民力服兵役和徭役。
（3）改革：罢黜百家，独尊儒术；意义：确立儒家思想在古代中国的统治地位，加强政府对人民的思想控制。
（4）原因：汉武帝穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度。
（5）评价秦始皇：一方面，秦始皇统一中国；创立中央集权制；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；修筑长城；开凿灵渠；为统一的多民族国家的确立作出了重要贡献。另一方面，秦始皇统治时期，赋税沉重，兵役徭役繁重，刑法严苛，焚书坑儒，统治残暴，为秦朝统治带来危机。
评价汉武帝：一方面，汉武帝实施“推恩令”；建立刺史制度；罢黜百家，独尊儒术；兴办太学；实行盐铁专卖；铸造五铢钱；抗击匈奴等，巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。另一方面，汉武帝时期，穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度，为统治埋下隐患。
【详解】
（1）根据材料一，结合所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于政治上的巩固统一；有利于各地经济的交流和发展；便于各地文化的交流，有利于中华民族文化的形成发展；对于统一的多民族国家的建立和发展具有深远的影响。
（2）根据材料二“秦始皇迫使农民将三分之二的收获物上缴国家，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役”，结合所学知识可知，秦始皇当时实施的具体措施，是大部分收获物上缴国家（赋税），大规模征调民力服兵役和徭役。
（3）根据材料三，结合所学知识可知，在思想方面，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；儒家学说成为封建正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（4）根据材料四“武帝的穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度，使百姓疲敝”，结合所学知识可知，汉代出现“物盛而衰”局面的原因，是汉武帝穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度。
（5）根据材料五，结合所学知识可知，评价历史人物，采取一分为二的方法，论从史出，史论结合。如评价汉武帝，一方面，汉武帝实施“推恩令”；建立刺史制度；罢黜百家，独尊儒术；兴办太学；实行盐铁专卖；铸造五铢钱；抗击匈奴等，巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。另一方面，汉武帝时期，穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度，为统治埋下隐患。
【点睛】
解答第一问的关键是分析秦始皇统一文字影响。解答第二问的关键是根据材料分析秦始皇当时实施的具体措施。解答第三问需要识记汉武帝在思想方面措施。解答第四问的关键是根据材料分析汉代出现“物盛而衰”局面的原因。解答第四问的关键是理解评价历史人物的方法。
50．（1）分封制；齐桓公
（2）郡县制；加强中央集权，巩固统治
（3）中央权力不断加强，地方权利不断削弱
【详解】
（1）问题一：依据材料一信息结合所学可知，周朝实行分封制，故材料一表明周朝的分封制度遭到破坏。问题二：依据所学可知，春秋时首先称霸的诸侯是齐桓公。
（2）问题一：依据材料二信息“县郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”结合所学可知，秦朝统一全国后，为使中央更好的统治地方，实行郡县制，郡县长官由皇帝和朝廷直接任命，领取俸禄，不可世袭。故这是反映了秦朝的郡县制。问题二：依据所学可知，秦始皇设立郡县制，目的是加强中央集权，巩固统治。
（3）依据材料三信息“这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了”“但无非皆就前代之制度益损，而无根本性质的变动”，结合所学可知，我国中央与地方关系的发展趋势是中央权力不断加强，地方权利不断削弱。
51．（1）分封制；稳定周初的政治形势，巩固疆土，或巩固统治。
（2）社会经济发展，各地联系加强，民族联系加强春秋战国或战国
（3）郡县制推恩令或者削爵、夺地甚至除国或者建立刺史制度
【详解】
（1）由材料“封建亲戚，以藩屏周。”可知材料反映的是西周的分封制。西周初年，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制。周天子分封王室宗亲为诸侯。除宗亲外，周天子还分封功臣、先代贵族等为诸侯。
（2）根据材料二“这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强”可归纳出社会经济发展，各地联系加强，民族联系加强。公元前221年秦朝建立，结束了春秋战国以来的分裂局面。
（3）结合所学知识可知，秦始皇在地方推行郡县制。为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，推行推恩令或者削爵、夺地甚至除国；建立刺史制度加强对地方官吏的监察。
52．（1）认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
（2）认为他实行了暴政，导致民不聊生，秦二世而亡；焚书坑儒。
（3）特点：全面或一分为二。
【详解】
（1）依据材料一“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”，可知翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。依据材料一“……而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”，可知其主要依据是他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
（2）依据材料二“秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣……财匮力尽，民不聊生”，指出司马迁认为秦始皇施行暴政，严刑峻法，导致社会动荡、民不聊生。结合书本知识，秦始皇的乱政在思想上的具体体现是实行文化专制政策“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。
（3）材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价，材料一认为秦始皇是位杰出皇帝，材料二认为秦始皇是一个暴君，而材料三认为秦始皇有功有过，功大于过。可见材料三在评价人物的方法上具有全面性或者注意一分为二地评价历史人物的功过。
53．（1）御史大夫
（2）统一的（多民族的）封建国家
中央集权制度
（3）颁布推恩令，解决王国问题；罢黜百家，独尊儒术，统一思想；强化监察，权集中央；实行盐铁专卖、把铸币权收归中央
（4）秦的暴政
（5）都出于加强对人们思想控制的目的；都有利于加强中央集权或都不利于文化发展
【详解】
（1）依据所学知识可知，秦朝在中央设立丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相帮助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝的诏令，并负责监察百官；太尉负责掌管理全国的军务。所以负责监察事务的官职是御史大夫。
（2）依据所学知识可知，“朕建立第一个国家”指的是秦始皇建立的秦国，是中国第一个统一的多民族的封建国家；“新制度”指的是中央集权制度。
（3）依据所学知识可知，汉武帝时期在政治上颁布推恩令，解决王国问题；在思想上实行了罢黜百家，独尊儒术，统一思想；在地方强化监察，权集中央；在经济上实行盐铁专卖、把铸币权收归中央。
（4）依据所学知识可知，秦朝灭亡的根本愿因是秦的暴政，导致了农民起义。
（5）依据所学知识分析可知，汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”与秦始皇的焚书坑儒都是出于加强对人们思想控制的目的，都是为了巩固自己的统治，都有利于加强中央集权，但是都不利于文化发展等。
54．（1）图一：秦始皇推行郡县制；图二：汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力
（2）秦始皇焚书坑儒
汉武帝罢黜百家，独尊儒术；目的相同；都是为加强思想控制。
（3）孔子；儒家；仁。
（4）孔子创立了儒家学派，奠定了儒家思想的基础；汉武帝使儒家思想成为了封建正统思想．
【详解】
（1）根据图一“秦始皇”图二“汉武帝”结合所学知识，秦始皇为巩固统治，废除地方上的分封制，实行郡县制。汉武帝为加强中央集权，采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。由此可知，图一秦始皇在地方上推行郡县制；图二汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力。
（2）依据所学知识可知，为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发部分书令。后又把暗中批评他的一批儒生四百六十余人，在咸阳活埋，史称“焚书坑儒”。汉武帝我加强思想控制，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。因此，秦始皇在思想上采取的措施是焚书坑儒；汉武帝在思想上采取的措施是罢黜百家，独尊儒术；其目的相同；都是为加强思想控制。
（3）根据图三结合所学知识可知，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”。他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。因此，图三是我国古代历史上有名的思想家孔子；儒家学派的创始人；他的思想核心是“仁”。
（4）根据材料及上述分析可知，汉武帝与思想家孔子有着密切的联系，孔子创立了儒家学派，奠定了儒家思想的基础；汉武帝使儒家思想成为了封建正统思想。
点睛：解答本题的关键要熟悉秦始皇、汉武帝。秦始皇、汉武帝是我国古代史上著名的皇帝，他们在很多方面与共同之处，虽然采取措施的方式有所不同，如在思想上对待儒家思想的方式大相径庭，但其根本目的都是为了巩固统治。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，汉武帝巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
55．（1）思想：以德治国（或“仁”的学说）；以法治国（或强调法治）。
（2）体制：中央集权制
内容：①确立皇权；②中央设立丞相、太尉、御史大夫；③地方建立郡县制。
（3）政治：推恩令；经济：铸造五铢钱；
（4）目的：①巩固国家统一（或加强中央集权）；②巩固君主专制统治。
【详解】
（1）根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”可归纳出以德治国（或“仁”的学说）；根据“明法者强，慢法者弱。”可归纳出以法治国（或强调法治）。
（2）根据材料二“（秦始皇）统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？”结合所学知识可知，秦始皇用“长远的眼光设计”的政治体制是中央集权制，秦始皇建立秦朝后建立中央集权制度，最高统治者称皇帝，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，在地方推行郡县制，加强对地方的管理。
（3）根据材料三“武帝雄才大略，……始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。”结合所学知识可知，为了解决王国问题，汉武帝推行推恩令，削弱诸侯的权力，在经济上统一铸造五铢钱。
（4）根据材料二、三结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝治国方略的相同目的是①巩固国家统一（或加强中央集权）；②巩固君主专制统治。
56．
（1）政策：颁布“推恩令”
作用：中央大大加强了对地方的控制（意思相近即可）
（2）措施：罢黜百家，独尊儒术
影响：把儒家思想立为正统思想，为历代所推崇，影响深远
（3）五铢钱 秦朝
（4）汉武帝雄才大略，不失为鼎盛之世；晚年有奢侈、黩武、方士之弊
【详解】
（1）根据图示并结合所学可知，汉武帝时期，诸侯王的领地越来越小，体现了汉武帝在政治上实行“推恩令”，解决了王国问题，加强了中央集权。
（2）根据材料“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经……”，并结合所学可知，汉武帝在思想上采取了“罢黜百家，独尊儒术”的措施。汉武帝的这一举措，把儒家思想立为正统思想，为历代所推崇，影响深远。
（3）根据图一钱币上的文字可知，图一所示是汉武帝时期所铸的五铢钱 ；根据图二钱币上的文字“半两”可知，图二是秦朝使用的钱币。
（4）根据材料“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世”，从正反两方面评价汉武帝：汉武帝雄才大略，不失为鼎盛之世；但晚年有奢侈、黩武、方士之弊。
57．
（1）在中央设丞相、太尉、御史大夫在地方建立郡县制
（2）推恩令削弱了王国势力，解除了王国对中央的威胁罢黜百家，独尊儒术
（3）丝绸之路对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用
（4）统一国家的建立和巩固
【解析】
（1）
读图可知，在中央，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（2）
第一问：根据“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”并结合所学知识可知，汉武帝实行了推恩令；削弱了王国势力，解除了王国对中央的威胁。第二问：根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（3）
第一问：根据“沿着这条道路……雕塑等也纷纷东来”并结合所学知识可知，这条道路被后人称为丝绸之路。第二问：根据“中国的丝织品及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”可知，通过丝绸之路这条东西方交通大动脉，促进了东西方之间经济文化的交流。
（4）
根据材料并结合所学知识可知，秦汉是我国统一多民族国家的建立与巩固时期。
58．（1）张骞通西域；联络大月氏夹击匈奴。
（2）A陕西西安；E大秦；印度半岛南端和锡兰。
（3）佛教；核桃、葡萄等。
（4）是古代东西方往来的大动脉；实现中国与沿线国家间的合作共赢、共同发展。（言之有理即可）
【详解】
（1）事件：根据所学知识可知，张骞出使西域，大通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，因此被称为“凿空”；任务：根据所学知识可知，汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴，张骞勇敢地出来应募，承担这一艰巨的使命。
（2）A和E：由图中所示位置，然后结合所学知识可知，丝绸之路东起长安，在今陕西西安，途径河西走廊等地，最远到达大秦（罗马），因此A为陕西西安，E为大秦；地方：根据所学知识可知，汉武帝还大力开辟海上交通，一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来西亚，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰，中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。
（3）宗教：根据材料中的“西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”可知佛教经过丝绸之路传入；水果：根据所学知识可知，通过丝绸之路，西域的核桃、石榴、葡萄等传入中原。
（4）地位：根据所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用；现实意义：本题可以从弘扬丝绸之路的内涵等角度来说明其现实意义，如实现中国与沿线国家间的合作共赢、共同发展等。
59．
（1）“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生;其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。(言之有理即可)
（2）促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
（3）人总会死，有的人死比泰山还重，死得其所，有价值；有的人死比羽毛还轻，无足重轻，没有意义。(言之有理即可)
（4）列举皇帝，并答出相应的理由。(本问属于开放性问题，言之有理即可)
示例:汉武帝颁布推恩令，加强了中央集权。
【详解】
（1）结合所学知识，我认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”在当今社会的意义是：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生;其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。(言之有理即可)
（2）根据所学知识可知，张骞的“凿空”之旅的意义是促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
（3）司马迁《报任少卿书》载：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句名言的含义是人总会死，有的人死比泰山还重，死得其所，有价值；有的人死比羽毛还轻，无足重轻，没有意义。(言之有理即可)
（4）汉武帝时期采取颁布“推恩令”等措施，加强中央集权，促进历史发展。(言之有理即可)
60．（1）张骞通西域 ；丝绸之路；长安
（2）西域都护；新疆正式归属中央管辖
（3）促进了商品和知识的交流，带来了观念创新；佛教
（4）实现中国与“一带一路”沿线国家的共同发展。
【详解】
（1）第一小问，依据所学可知，地图是张骞出使西域的图线图，图片信息是张骞拜别汉武帝出使西域图，故这一事件是张骞出使西域；第二小问，依据所学可知，张骞开辟通往西域的道路后，汉朝与西域使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，逐渐形成了沟通欧亚的陆上交通要道—丝绸之路。故这条路是指丝绸之路；第三小问，依据所学可知，丝绸之路从长安出发，最近到达欧洲，故A是指长安。
（2）依据所学可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，故官职是指西域都护，标志西域正式归属中央政权。
（3）第一小问，依据材料信息“商品和知识交流带来了观念创新”可得出，发挥的重要作用是促进了商品和知识的交流，带来了观念创新；第二小问，依据所学可知，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入另，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。故这一宗教是佛教。
（4）依据材料信息“实现中国与沿线国家的共同发展”可得出，今天中国建设“一带一路”的目的是实现中国与“一带一路”沿线国家的共同发展。