Unit 1 Welcome back to school！Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Welcome back to school！Story time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 500.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-04 21:47:19 | ||
图片预览
文档简介
Unit1 Unit 1 Welcome back to school！
Story time 教学设计
教学目标及重难点
能够听懂读懂并理解故事的主要内容。
能够在语境中理解单词clever 和句子Can you read this wait a minute . 并进行运用。（教学重点）
能够借助情景图表演出故事，并体验故事学习的乐趣。
尝试选择一组动物，并模仿和运用所学的语言进行创造和改编故事，培养学生的创造力和综合语言运用能力。（教学难点）
教学过程
课前热身
Greeting . Hello . What’s your name Nice to meet you .
Let’s sing << boy and girl >>
Let’s try .
尝试认读一些形容词。( big small tall short thin ... ）
新授句型
1、Can you read this
T: Now , let’s read some sentences . Can you read this
课件逐句呈现
I am a boy . I am a girl . I am a student . I’m from China . （let's chant ）
（根据学生的表现，奖励clever seeds ）
（三）进入故事文本
设置疑问，猜测故事
T: Look， this is zip , this is zoom . They will play a game . What will they play
（1）听 揭课题
T：Let’s listen .
S1: They play teacher and student .
猜
T: Can you guess Who is the teacher Who is the student
整体感知故事
T: Now let’s watch the story . （故事视频播放结束后）T: Who is the teacher （并表扬刚才猜对的学生）Wow , you are clever . 并且zip ,zoom 对应身份的物品贴在他们的旁边。
故事推进
（1）深入文本
当学生已经得知zip is the teacher . Zoom is the student 时，教师进行追问： Why zip is the teacher
引导学生进行思维发散？Is zip tall/big / strong/ beautiful Why
（2）详细解读故事第二部分
Let’s watch the video carefully .
（仔细解读故事第二段，并逐句进行示范表演体会。）
（3）表演故事第二段
表演故事
T: Now please read and act this story in pairs .
教师根据学生的表演进行适当的奖励。
（四）故事拓展
1.观看故事
观看两个小故事动画，关于聪明帮助人度过危险和困难的。
T: boys and girls , I have more stories about clever . In these stories , let’s see who is clever too .
故事寓意总结： A wise man , infinitely is a real man .
一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。
创编故事
教师先与班里的一位学生进行示范。
T: now you can choose one of them to act .
展示故事
总结与作业布置
板书设计：
Make a new story （编一个新故事）
（两人一组仿照课文故事进行改编新故事，可以在下面方框内选择词汇和句子。）
A: Let’s play a game .
B: OK!
A: Let’s play and .
B: I ‘m . I ‘m the .
A:I’m . I’m the .
(big /tall/ short/thin/fat/strong/clever/cute/beautiful)
A:Wait a minute!
A: Can you
( read this /sing （唱歌）)
B: Sure,” .”
(I am the /snake/cat/mouse/Zoom/Zip.
You are the snake/cat/mouse/Zoom/Zip)
A: Haha! You see I am the .
B: Oh , no !
Story time 教学设计
教学目标及重难点
能够听懂读懂并理解故事的主要内容。
能够在语境中理解单词clever 和句子Can you read this wait a minute . 并进行运用。（教学重点）
能够借助情景图表演出故事，并体验故事学习的乐趣。
尝试选择一组动物，并模仿和运用所学的语言进行创造和改编故事，培养学生的创造力和综合语言运用能力。（教学难点）
教学过程
课前热身
Greeting . Hello . What’s your name Nice to meet you .
Let’s sing << boy and girl >>
Let’s try .
尝试认读一些形容词。( big small tall short thin ... ）
新授句型
1、Can you read this
T: Now , let’s read some sentences . Can you read this
课件逐句呈现
I am a boy . I am a girl . I am a student . I’m from China . （let's chant ）
（根据学生的表现，奖励clever seeds ）
（三）进入故事文本
设置疑问，猜测故事
T: Look， this is zip , this is zoom . They will play a game . What will they play
（1）听 揭课题
T：Let’s listen .
S1: They play teacher and student .
猜
T: Can you guess Who is the teacher Who is the student
整体感知故事
T: Now let’s watch the story . （故事视频播放结束后）T: Who is the teacher （并表扬刚才猜对的学生）Wow , you are clever . 并且zip ,zoom 对应身份的物品贴在他们的旁边。
故事推进
（1）深入文本
当学生已经得知zip is the teacher . Zoom is the student 时，教师进行追问： Why zip is the teacher
引导学生进行思维发散？Is zip tall/big / strong/ beautiful Why
（2）详细解读故事第二部分
Let’s watch the video carefully .
（仔细解读故事第二段，并逐句进行示范表演体会。）
（3）表演故事第二段
表演故事
T: Now please read and act this story in pairs .
教师根据学生的表演进行适当的奖励。
（四）故事拓展
1.观看故事
观看两个小故事动画，关于聪明帮助人度过危险和困难的。
T: boys and girls , I have more stories about clever . In these stories , let’s see who is clever too .
故事寓意总结： A wise man , infinitely is a real man .
一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。
创编故事
教师先与班里的一位学生进行示范。
T: now you can choose one of them to act .
展示故事
总结与作业布置
板书设计：
Make a new story （编一个新故事）
（两人一组仿照课文故事进行改编新故事，可以在下面方框内选择词汇和句子。）
A: Let’s play a game .
B: OK!
A: Let’s play and .
B: I ‘m . I ‘m the .
A:I’m . I’m the .
(big /tall/ short/thin/fat/strong/clever/cute/beautiful)
A:Wait a minute!
A: Can you
( read this /sing （唱歌）)
B: Sure,” .”
(I am the /snake/cat/mouse/Zoom/Zip.
You are the snake/cat/mouse/Zoom/Zip)
A: Haha! You see I am the .
B: Oh , no !