Unit2 My Family (第二课时) 教案

Unit2 My Family (第二课时)教学设计
教学目标：能听说、认读father(dad) , mother(mom) ,grandfather
(grandpa), grandmother(grandma), man, woman，并能结合句子进行使用；会唱歌曲“Father and Mother”.
重点：认读father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa), grandmother(grandma) ，man, woman.
难点：家庭成员单词的认读。
教前准备：
1、教师准备陈洁一家的头饰；
2、教师准备一幅family tree的挂图，以及单词卡片和图片；
教学步骤：
一、热身/复习（warm—up/review）
1.日常口语练习
师生问好
2.歌曲
二、呈现新课
1、新词呈现
教师多媒体出示Chen Jie的相片，在出示她的全家福，自然的引入新课。
多媒体出示图片和单词，教授father领读单词。以同样的方式呈现mother,并把他们的图片和单词卡贴在黑板上，接着出示爷爷的照片说：This is Chen jie’s father’s father. He’s her grandfather. 出示图片和单词卡，并向学生解释在口语中也可称之为grandpa. 领读单词，以同样方式呈现grandmother.
(在第一课时已接触过father, mother, 因此首先出示两个词易于学生接受，在此基础上教grandfather, grandmother, 并在呈现单词的同时配上图片有助于学生对词形、词义的记忆。)
在爸爸妈妈爷爷奶奶的基础上出示单词 man woman
2、出示单词sister , brother，让学生认读,把图片贴在黑板上。
3、师：There are 7 people in Chen Jie’s family. Do you know who are they
先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴在黑板上，形成family tree.
7、教师再次出示自己的家庭照，指着爸爸、妈妈说：I love my father. I love my mother. 并用手势来表示love 的含义，带读love. 师接着问：Do you love your father and mother
(教师用手做出心形直观形象，让 学生理解love 的含义。并用提问引出学生的回答，为引入歌曲自然过渡。)
8、播放歌曲“Father and Mother”, 让学生边学唱边加上动作，鼓励学生把其他家庭成员替换father, mother, 编成歌曲表演给大家看。
三、趣味操练（Practice）
1、.flash 游戏
2、火眼金睛
（通过该游戏来提高学生的听、说能力，再次巩固新词。）
3、flash游戏
(目的是为了让学生更进一步了解family tree 的意思。)
4.利用上节课的句子来进行对话表演。
5.教师再次出示家庭照，指着爸爸、妈妈说：I love my father. I love my mother. 并用手势来表示love 的含义，带读love. 师接着问：Do you love your father and mother
(教师用手做出心形直观形象，让 学生理解love 的含义。并用提问引出学生的回答，为引入歌曲自然过渡。)
播放歌曲“Father and Mother”, 让学生边学唱边加上动作，鼓励学生把其他家庭成员替换father, mother, 编成歌曲表演给大家看。
（在唱歌时加入动作，以使学生产生更浓的兴趣，而替换其他家庭成员编成歌曲，是为了激发学生学习的兴趣。）
四、扩展性活动
1、出示Mike 一家的全家福 拓展cousin, uncle. aunt .
2、了解man woman的复数 及其生活常识男女洗手间的标志
3.通过一条公益广告来让学生了解父母的辛苦，让学生想想该怎么做才能让父母开心。
4，了解母亲节和父亲节
五．总结
【板书设计】
Unit Two My Family
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