2.3中古时期的欧洲课件--2021-2022学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册（56张ＰＰＴ）

(共56张PPT)
第3课：中古时期的欧洲
课程标准：通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌
学习目标
什么是“中古时期”？
偏见
重要时期
时间线索梳理
15世纪
19世纪
近代史
5世纪
古代史
现代史
中古时期又称中世纪,指公元5世纪到15世纪,即公元476年西罗马帝国的崩溃到公元1453年东罗马帝国的灭亡、文艺复兴运动和地理大发现、大航海时代之间的时期。
封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在亳无希望的痛苦中,因此文艺复兴时期的人文主义者将中世纪称为“黑暗时代” 。
概念解析
Dark
Ages
Middle
Ages
中古时期=中世纪=封建社会=黑暗时代：5—15世纪
时间线索梳理——社会形态
15世纪
19世纪
近代史
5世纪
古代史
现代史
奴隶社会
资本主义社会
社会主义社会
封建社会
中国 西欧
封建政治制度
封建经济制度
专制主义中央集权制
封建土地私有制
封君封臣制度
庄园与农奴制
在西罗马帝国的废墟上，相继出现了一批蛮族国家。先后有法兰克王国、东哥特王国、汪达尔王国、勃艮第王国、苏维汇王国、伦巴德王国、盎格鲁撒克逊等国建立。王国之间战争不断
概括中世纪社会政治的特点
社会动荡、战争频繁
维护统治秩序
军事力量、物质基础
政治：封君封臣制度
地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养
授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
1）社会动荡和自然经济的产物
2）8世纪逐渐与封土联系在一起
（查理·马特改革：以土地为纽带，有条件的封赐）
1、形成条件
2、内容
封君
封臣
提供土地与保护
效忠、服兵役、提供金钱
封君封臣制是一种政体，在此政体中，拥有地产的人，也就拥有政权。
v臣服礼：
愿意臣服的人不带武器，下跪，合掌置于封君掌中，然后说一两句话。之后，封君也会说一句话，表示愿意接受他。
v宣誓效忠仪式：封臣把手放在圣经或圣像、圣物等上宣誓，表示忠诚于封君。
封君封臣关系缔结仪式
V查理曼和罗兰缔结封君 封臣关系的仪式
v特朗普手按圣经 宣誓就任美国第 45届总统。
政治：封君封臣制度
给予土地和保护
给予土地和保护
提供农耕土地
效忠和提供军队
效忠和服兵役
服劳役和耕种
大封建主（贵族nobles阶层）
小封建主（骑士knights阶层）
农奴serfs/农民peasants阶层
国王monarch
层层分封、依次互为主从。
一方面 国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者，实际权力有限
另一方面 封建领主各自为政，分裂割据
“我的附庸的附庸不是我的附庸”
联系纽带不同：
西周以血缘为纽带，维系统治；
而西欧则以契约、土地为纽带维系统治；
社会性质：
西周：奴隶社会
西欧：封建社会
封君封臣制度与分封制的不同
东方与西方
西周分封制与西欧封建制度的异同点
1、都是有条件的分封：权利与义务
不同点
相同点
2、目的相同：维护统治
3、都是层层分封，等级森严
1、时间不同
2、维持形式不同
西周：以血缘为纽带，宗法制来维系
西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系
自然经济生产力有限、
封建主无法利用全部土地
分裂割据
帝国灭亡、蛮族入侵，
社会动荡、封土是必然
王权坐大具备可能性
一方面，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；
另一方面，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面
封君
封臣
评价
封建君主vs封建贵族
经济：庄园与农奴制度
教堂
领主自营地
公共草地
自由农份地
马厩
谷仓
农奴份地
领主城堡
经济：庄园与农奴制度
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。
---孟广林《世界中世纪史》
根据材料分析西欧封建庄园的特点。
⑴经济上：自给自足
⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。
⑶庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。
经济：庄园与农奴制度
土地——物质基础
教堂（会）——思想控制
城堡——自居
军队——保障安全
法庭——维持秩序
经济：庄园与农奴制度
土地 类型 权利及义务
领主自营地
农民份地
自由农份地
农奴份地
农奴vs奴隶
同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫
异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。
⑴提供农民土地；
⑵直接经营，农奴耕种，收入归领主所有
(1)交纳地租，服劳役；
(2)法律上自由
⑴耕种领主自营地，收入归领主；
⑵交纳地租，自备工具服劳役
⑶法律上非自由人，被固着于土地上；
“黑暗中自由的花朵”
——中古西欧城市的兴起
城市的兴起
11、12世纪后
1、P17动因
城市兴起
提供稳定环境
政治稳定
剩余产品
耕地面积增加
农业繁荣
经济发展
动力技术提高
直接推动力
工商业复兴
封建领主广泛行使领主权，任意对它进行转让、瓜分或传代，（城市居民）不仅必须向领主交纳沉重赋税，担负繁重的劳役，而且还一律要受领主行政和司法的管辖。
---李运明《西欧城市自治权与封建制度的解体》
【城市】以非农业产业和非农业人口聚集形成的较大居民点
手工业者
商人
目的：争取自治权
方式：进行谈判、金钱赎买和武装暴动
2、争取城市自治的斗争
角度 农奴 市民
生产 主要为满足领主和自身生活需要（自给自足） 生产一般面向市场；工商业发达、贸易繁荣、
生活 艰苦、封闭 相对开放
人身自由 没有人身自由，和农奴主是依附关系，处于社会最底层 有较多的自由（购买土地、自由经商），可接受教育，有一定政治权利
西欧城市的重新兴起
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重新获得独立
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
Stadt Luft macht frei
特许状
政治：支持王权，促进了国王的统一事业，有利于西欧民族国家的形成。
经济：冲击了庄园和农奴制度，有利于城市经济的发展，和强化不同地区间的经济文化联系。
文化：兴办大学，促进文化教育事业发展；
社会：推动了市民阶层的兴起和发展。
总：城市复兴和自治对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
中世纪欧洲城市兴起与发展的影响
牛津大学
1088年 博洛尼亚大学
1261年 巴黎大学
1168年 牛津大学
1209年 剑桥大学
大学的兴起
1500年 欧洲80所大学
剑桥大学
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，瓦解天主教会的独裁黑暗统治。并为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。
02
此消彼长
——中古西欧的二元社会：王权与教会
群雄的混战
5 世纪后期西欧封建王国
9 世纪中叶查理帝国分裂
1、英国（英格兰）：15世纪都铎王朝建立，逐渐形成强大的王权。
2、法国（法兰西）：15世纪晚期完成国家统一，王权得到强化。（路易十四号称“太阳王”）
3、西葡：在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家
形成强大的王权，孕育统一力量，逐步走向统一
一、王权
出生后首先在神父的主持下接受洗礼
结婚时在教堂由神父主持婚礼
临终，为了灵魂升天堂，请神父主持涂香油仪式，死后的葬礼也在教堂举行，葬礼结束后，死者直接埋入教堂附属的墓地
二、教会
中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系
政治
经济
思想
教权高于王权，形成从教皇到各级神职人员的等级制度
控制教徒的精神生活、束缚人性
拥有大量的庄园和广袤土地
向信徒征收什一税
二、教会
成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步
“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。”
——恩格斯
垄断教育，禁绝“异端”思想
政治
经济
思想
教权高于王权，形成从教皇到各级神职人员的等级制度
控制教徒的精神生活、束缚人性
拥有大量的庄园和广袤土地
向信徒征收什一税
二、教会
成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步
“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。”
——恩格斯
垄断教育，禁绝“异端”思想
公元800年，罗马教皇为查理举行皇帝加冕礼。
政教合作
1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇"忏悔罪过"，三天三夜后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示原谅，而这位教皇出身于皮鞋手工制作之家，这就是"卡诺莎之辱"。此后，"卡诺莎之辱"在西方世界成为屈辱投降的代名词。
政教冲突——卡诺莎之辱
教权与王权关系
——既勾结又抗争
中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的”
——教皇英诺森三世
教权凌驾于王权之上，天主教建立起大一统神权统治。
8世纪中期以后，教权高于王权
国王的痛苦：
一方面来自教会；
一方面来自地方贵族。
补充：议会建立
在英国，议会一词最初的含义是“谈话”，本指国王与贵族交谈和谈判。1215年，因国王约翰随意征税，贵族起兵反抗，迫使约翰签署《大宪章》。《大宪章》调整了封君封臣关系，有助于封建统治的稳定。1264和1265年，英国两次召开议会，其中1265年的议会代表中，除教俗贵族和每郡两名骑士外，各个自由市也派两名市民参加。到1295年，骑士和市民出席议会得到普遍认可。此后的议会都以该年的议会为榜样，那届议会因此被后世称为“模范议会”。1343年议会分为上下两院。上院由贵族组成，下院有骑士和市民组成。两院独立议事，广泛参与政治、司法、立法和财政活动，成为中古英国重要机关。
中古时期的议会产生于13世纪，是国王与教俗封建主、市民等寻求合作、统治国家的平台，扩大了王权统治的基础。到近代，议会成为限制王权的重要机构。
总结：中古时期的西欧社会
政治：封君封臣制度，分裂混战；王权强化，议会兴起
经济：大庄园与农奴制； 城市（经济）兴起
思想：蒙昧的基督教统治，控制文教和思想的传播；大学建立，促进思想解放
中世纪欧洲 搭建起从古代世界进入近代世界的桥梁，承接着古代与
近代的文明。
04
罗马帝国的后裔
——拜占庭与俄罗斯
拜占庭帝国
拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。
——美 本内特《欧洲中世纪史》
帝国的兴衰
内容：《法学会纂》《法理概要》《新法典》
地位：古代世界最系统、完整的法律体系。
影响：巩固了帝国统治，对后世法律制定影响深远
（1）395年，罗马帝国分裂为东西罗马帝国476。
（2）6世纪查士丁尼编纂《查士丁尼法典》
（3）1453年被奥斯曼土耳其帝国所灭
1265年
1355年
1444年
（一）.拜占庭
2.《罗马民法大全》的构成
《查士丁尼法典》
《法学汇纂》
《法理概要》
《新法典》
︽罗马民法大全︾
三、拜占庭与俄罗斯（东欧）
关于罗马法：
1.市民法（公民法）
2.万民法
民族国家特有的法
全人类共有的法律
查士丁尼一世
（483－565）
法律的起源
材料一 ……最完备的法律最终集大成于查士丁尼一世的《国法大全》（即《罗马民法大全》）中，它标志着罗马法学的起点……
---米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》
1.欧洲历史上第一部系统完备的成文法典
2.调节社会经济关系，稳定秩序、巩固统治
3.对近代欧洲各国资产阶级立法（如《拿破仑法典》）产生了重大影响。
探究 《查士丁尼民法大全》的地位与作用
法律的起源
公民法和万民法的比较
项目 公民法 万民法
时间 从罗马建国到公元前3世纪中叶 从共和国到帝国的过程中
适用范围 罗马公民 罗马境内各族人民
形式 注重形式、缺乏灵活 简洁灵活、实用有效
结果 万民法逐步取代公民法，成为巩固罗马统治的重要工具
俄罗斯
9世纪
13世纪中期
16世纪初
17世纪末
莫斯科公国
在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家
基辅罗斯
俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响
伊凡四世
伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张
汗国臣属
被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属
地跨欧亚
已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
Ivan IV
（1530—1584）
1547
10-11世纪的基辅罗斯
16世纪俄罗斯的扩张
北国的兴起
北国的兴起
俄国在欧洲和亚洲的领土扩张（至18世纪初）
拜占庭
帝国纹章
莫斯科
大公印章
俄罗斯
帝国国徽
小结
课堂小结
一、西欧封建庄园
政治：封君封臣制度
经济：庄园与农奴制度
拜占庭帝国
俄罗斯帝国
兴起
伊凡四世改革
二、中古西欧城市的兴起
四、拜占庭与俄罗斯
王权
教权
三、中古西欧的王权与教会
教权与王权既勾结又抗争
谢谢欣赏
深思熟虑 究根问底
中世纪之问：黑暗还是曙光
中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒。他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。
历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知。
提高练习
探究 他们谁说得更有道理？
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
提高练习
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万
中国开封：100万
法国巴黎：6万
提高练习
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
中国城市
西方城市
城市职能
政治中心（后期转变）
经济中心
经济基础
自给自足的小农经济
商品经济发展
自治权
通过金钱赎买与武装斗争的方式取得了自治权
中国城市与西方城市的比较
一直是处于中央集权管理下
东欧的脚步
阅读教材P18的内容，梳理东罗马帝国及俄罗斯的发展沿革，并完成下表。