体育与健康人教版3～4年级全一册 4.2 跪跳起 教案

《跪跳起》教学设计
一、指导思想
本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”，为指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
二、学情分析
三年级学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过之前的教学，这个年龄段学生对一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，自己进行探索、学习，获得体育的基本技能。
三、教学目标
认知目标：引导学生积极参与到运动中来，学会做组合动作，以向同伴展示自我。
技能目标：使学生基本掌握接跪跳起的动作要领，能够自我创新新的技巧组合动作。
情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。
四、教材选择
跪跳起：发展学生的腰腹力量素质，通过游戏与激励分调动学生的主动参与与积极性，达到锻炼的目的。
技巧组合—前滚翻接跪跳起：培养学生创新能力，大胆向同伴展现自我同时也学会欣赏美。
游戏“快速喊到”：发展学生的速度灵敏素质，使学生的快速反应能力得到提高。
五、重点、难点
重点：摆臂制动，小腿压垫
难点：压垫与摆臂协调配合
六、组织教法：
主要引导学生学会学习为主，重视师生的互动。采用小组合作学习的学习方法和游戏法。
七、教学流程
游戏“快速喊到”—“弹钢琴”—学习跪跳起—游戏—放松操—小结
《跪跳起》教案
水平二（三年级） 学生人数：40人 授课教师：许明艳 第一课时
学习目标 认知目标：学生积极参与到运动中来，学会做组合动作，以向同伴展示自我。技能目标：学生基本掌握接跪跳起的动作要领。情感目标：学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。 重点难点 重点：摆臂制动，小腿压垫难点：压垫与摆臂协调配合
学习内容 跪跳起
教学过程 游戏“快乐喊到”—“弹钢琴”—学习跪跳起—游戏放松—小结
时间 步骤 达成目标 学习内容 学生学习 教师活动 组织形式 强度
开始部分 1分钟 1、激发学生学习热情。2、集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。 队伍集合、整队。 体育委员整队，各小组长清点人数报告给班长，班长再向老师报告。 教师宣布本节课的内容和要求。通过语言激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 小
6分钟 1、培养学生锻练前热身的意识调动学生情绪。2、发展协调性培养学生遵守规章制度的习惯个团结习作的精神。 1、游戏《快乐喊到》2、《弹钢琴》 学生老师的引导愉快的做热身练习！ 1.教师讲解游戏方法与要求。2.教师带领学生集体做游戏。3.带领学生集体练习。 小
基本部分基本部分 17分钟10分钟 1、发展的腰腹力量。使学生初步掌握跪跳起的技术动作要领。2、培养技巧动作的兴趣，感受体操带来乐趣。3、乐于练习4、体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。5、培养学生克服困难，敢于挑战自我的品质。 1、小弹簧（1）向低跪跳（2）向前跪跳（3）向高跪跳2、跪跳起（1）跪高垫跳下动作练（2）在平地垫子上完成跪跳起动作 1、学生积极思考，模仿动作；2、学生认真观察，学习保护帮助；3、学生相互帮助合作学习；4、大胆创新，相互交流与学习。 1、教师提出提出疑问，让学生模仿小弹簧的动作2教师讲解跪跳下练习方法并示范。3、教师指导学生摆放体操垫。4、教师组织学生练习，体验向前跪跳、向高跪跳及跪跳下的完整动作。5、引导学生学会保护与帮助。6.教师组织学生分组练习跪跳下。7、教师检验学生跪跳下掌握情况。8、教师组织学生原地跪跳起练习。9、组织学生进行展示 中中中
中
5分钟 1、打节拍。愉悦身心，放松机体。 2、发展学生灵巧和协调能力。 放松操 1、体验跟着音乐打节拍。同学很放松的坐在垫上，在音乐的带动下进行放松。2、在音乐中进行放松练习。 1、教师向学生明确放松的方法。 2、教师也参与到放松当中调动学生的学习情绪。 大
结束部分 2分钟 让学生喜欢体育课，留恋体育课。 1、集合中队2、小结 1、同学很放松的坐在垫上，听教师对本节课的小结。 1、教师对这节课的学生学习情况进行小结。对好的方面进行表扬，对于学生的不足提出改进的意见。 小
心率曲线 运动负荷 预计运动平均心率：100——130次/ min预计练习密度：45%——50%
场地器材 篮球场一个、体操垫43张、音响一套