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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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人教统编版三年级上学期语文第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
一、基础达标
1.请写出划线字的正确拼音。
窟窿________ (kū qū) 屋檐________ (yuán yán ) 孵小鸡________ (fū fǔ )
织网________ (zhǐ zhī ) 暴晒________ (shài sài ) 吃饱________ (pǎo bǎo)
2.看拼音，写词语。
pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào
________ ________ ________ ________ ________ ________
3.比一比，再组词。
晒________ 撞________ 饱________ 漂________ 暴________.
洒________ 幢________ 抱________ 瞟________ 爆________.
4.选词填空
因此 因为
①________今天下雨，所以我们没有去公园玩。
②今天我生病，________没有去上学。
已经 曾经
③爷爷________当过兵。
④老屋________活了一百多岁了。
5.《 总也倒不了的老屋 》这篇课文主要叙述了_______的老屋_______，但是_______、_______、_______用各自的理由让老屋_______，最终老屋_______。（ ）
A. 破旧、打算倒下；小狗、老母鸡、老蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去
B. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；不要倒下去；倒下去了
C. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去
6.根据课文《总也倒不了的老屋》内容填空
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 ， 门板也 。
（2）小蜘蛛 地爬进屋子，在屋檐上织了一张 的网。偶尔有虫子 网上，小蜘蛛 爬过去把虫子吃掉。
7.句子练习。
①九只小鸡 叫着 从门板下面 叽叽 钻了出来。（连词成句）
②小蜘蛛把虫子吃掉了。（改成被字句）
③小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（缩句）
二、语段阅读
8.课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）。
A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神 B. 老屋勇于献身的精神
9.读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。 。”
（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋 的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？
10.课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”
女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”
（1）给多音字组词。
露 lòu 相 xiāng
lù xiàng
（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？
（5）找出符合短文意思的句子
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
答案解析部分
一、基础达标
1.【答案】 kū；yán；fū；zhī；shài；bǎo
【考点】拼音，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：kū、yán、fū、zhī、shài、bǎo。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2.【答案】 破洞；准备；暴雨；墙壁；吃饱；撞到
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“破、准、暴、壁、饱、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：破洞、准备、暴雨、墙壁、吃饱、撞到
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】 日晒；碰撞；吃饱；漂浮；暴雨；洒水；一幢楼；拥抱；瞟一眼；爆炸
【考点】字形，字义，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：日晒、碰撞、吃饱、漂浮、暴雨、洒水、一幢楼、拥抱、瞟一眼、爆炸 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.【答案】 因为；因此；曾经；已经
【考点】总也倒不了的老屋，词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
因为：表示原因或理由。如①。
因此：表示因为这个。如②。
曾经：表示某种动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。如③。
已经：业已经过 。 如④。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
5.【答案】 C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6.【答案】 （1）黑窟窿；破了洞
（2）飞快；又大又漂亮；撞到；马上
【考点】课文内容理解，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞 。
（2） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
故答案为：（1）黑窟窿 破了洞
（2） 飞快 又大又漂亮 撞到 马上
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7.【答案】 ①九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
②虫子被小蜘蛛吃掉了。
③小蜘蛛织网。
【考点】扩写、缩写句子，句式转换，语言表达，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】①句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
③考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：①九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。②虫子被小蜘蛛吃掉了。③小蜘蛛织网。
【点评】①主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。②掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、语段阅读
8.【答案】 （1）老母鸡
（2）不耐烦了
（3）A
【考点】语段阅读，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）老母鸡；（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。
9.【答案】 （1）好吧，我就再站一会儿
（2）乐于助人
（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿
（2）乐于助人
（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
10.【答案】 （1）露面；相信；露水；相片
（2）单纯的喜悦
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D
【考点】语段阅读，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
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人教统编版三年级上学期语文第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
一、基础达标
1.请写出划线字的正确拼音。
窟窿________ (kū qū) 屋檐________ (yuán yán ) 孵小鸡________ (fū fǔ )
织网________ (zhǐ zhī ) 暴晒________ (shài sài ) 吃饱________ (pǎo bǎo)
【答案】 kū；yán；fū；zhī；shài；bǎo
【考点】拼音，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：kū、yán、fū、zhī、shài、bǎo。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2.看拼音，写词语。
pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào
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【答案】 破洞；准备；暴雨；墙壁；吃饱；撞到
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“破、准、暴、壁、饱、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：破洞、准备、暴雨、墙壁、吃饱、撞到
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.比一比，再组词。
晒________ 撞________ 饱________ 漂________ 暴________.
洒________ 幢________ 抱________ 瞟________ 爆________.
【答案】 日晒；碰撞；吃饱；漂浮；暴雨；洒水；一幢楼；拥抱；瞟一眼；爆炸
【考点】字形，字义，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：日晒、碰撞、吃饱、漂浮、暴雨、洒水、一幢楼、拥抱、瞟一眼、爆炸 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.选词填空
因此 因为
①________今天下雨，所以我们没有去公园玩。
②今天我生病，________没有去上学。
已经 曾经
③爷爷________当过兵。
④老屋________活了一百多岁了。
【答案】 因为；因此；曾经；已经
【考点】总也倒不了的老屋，词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
因为：表示原因或理由。如①。
因此：表示因为这个。如②。
曾经：表示某种动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。如③。
已经：业已经过 。 如④。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
5.《 总也倒不了的老屋 》这篇课文主要叙述了_______的老屋_______，但是_______、_______、_______用各自的理由让老屋_______，最终老屋_______。（ ）
A. 破旧、打算倒下；小狗、老母鸡、老蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去
B. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；不要倒下去；倒下去了
C. 破旧、打算倒下；小猫、老母鸡、小蜘蛛；迟一点儿倒下；没有倒下去
【答案】 C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6.根据课文《总也倒不了的老屋》内容填空
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 ， 门板也 。
（2）小蜘蛛 地爬进屋子，在屋檐上织了一张 的网。偶尔有虫子 网上，小蜘蛛 爬过去把虫子吃掉。
【答案】 （1）黑窟窿；破了洞
（2）飞快；又大又漂亮；撞到；马上
【考点】课文内容理解，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞 。
（2） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
故答案为：（1）黑窟窿 破了洞
（2） 飞快 又大又漂亮 撞到 马上
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7.句子练习。
①九只小鸡 叫着 从门板下面 叽叽 钻了出来。（连词成句）
②小蜘蛛把虫子吃掉了。（改成被字句）
③小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（缩句）
【答案】 ①九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
②虫子被小蜘蛛吃掉了。
③小蜘蛛织网。
【考点】扩写、缩写句子，句式转换，语言表达，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】①句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
③考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：①九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。②虫子被小蜘蛛吃掉了。③小蜘蛛织网。
【点评】①主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。②掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、语段阅读
8.课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）。
A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神 B. 老屋勇于献身的精神
【答案】 （1）老母鸡
（2）不耐烦了
（3）A
【考点】语段阅读，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）老母鸡；（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。
9.读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。 。”
（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋 的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？
【答案】 （1）好吧，我就再站一会儿
（2）乐于助人
（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿
（2）乐于助人
（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
10.课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”
女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”
（1）给多音字组词。
露 lòu 相 xiāng
lù xiàng
（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？
（5）找出符合短文意思的句子
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】 （1）露面；相信；露水；相片
（2）单纯的喜悦
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D
【考点】语段阅读，总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
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