美术五年级上册人美版 第17课 校园合影（教案）

人美美术出版社 五年级上册
17课《校园合影》教学设计
教材简析：
本课属于“综合·探索”学习领域，是以摄影器材为媒介，以训练学生学会拍摄有主题的合影作品为目标编写的。 旨在引导学生在校园生活中寻找拍摄题材，发挥想象力和创造力，表达摄影者的心中所想，从而将审美理念转化为艺术成果，使创造美的能力得以提高。
教学重点：
1、 初步了解摄影中主题立意、取景构图的知识，掌握基本的摄影技巧。
2、 将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影。
教学难点：抓住人物的表情，拍摄有主题思想的校园合影作品。
教学过程设计：
一、导入
师：孩子们好，生活中用很多精彩的瞬间令人难忘， 痛苦的灾难，瞬间的感动，刹那间的欣喜，成功或者流泪，一张张定格的照片，为我们留住了这些精彩的回忆。
摄影是一种艺术手段，同学们使用过哪些设备来拍照呢？它们各自的优点你知道吗？（学生回答）
学生回答：拍摄场景非常宏大的照片时，相机的优势就发挥出来了，突然发现了有趣的画面，想要捕捉它，可以使用携带方便的手机。
师：同学们都带来了自己拍摄的精美照片，以小组为单位，将照片按照拍摄的内容进行分类。
小组活动一：
将照片按照拍摄的内容进行分类。
小组展学：
分了几类，分类的理由。
师：像这样有目的性，有针对性的拍摄，所拍摄的内容，就是照片的主题。（板书——主题）
今天我们以校园为主题，一起来学习《校园合影》。（出示课题）
师：什么叫做合影？
大家一起照称做合影。
师：哪些场景、或者学习活动最能反映校园这个主题呢？
学生讨论、回答。
师：请观察这两张校园合影，它们有什么不同？请打开书自学42页，找出答案。
小组活动二：自学书上第42页内容。
学生自学、回答。
师：一字型和三角型是最常见的构图，除了这两种外，大家还能设计出哪些有创意的构图方式？老师给大家一点提示（课件展示——队形排列）
小组活动三：
设计构图方式，2分钟时间。
小组展学：
请两个小组展示
师：老师请一位同学为他们拍张合影。
学生拍摄，教师指导他从三个不同角度拍。
师：同样的场景为什么拍摄的效果不一样？
（角度不同）板书——角度
师：刚才我们从哪几个角度进行了拍摄？
学生回答：平视、俯视、仰视
师：不同的角度会呈现不同的效果。巧妙的利用构图和角度，可以更好的反应出照片想要表达的内容。（课件欣赏构图艺术、角度、航拍）
总结：我们的合影照片首先要确立能表现校园生活的主题，然后加上创意的构图和独特的视角，如果能抓住人物瞬间的表情和动作，那么你们拍摄的作品一定能与众不同。
师：同学们想不想去拍照了？别忙，请拿出导学单，1分钟内完成导学单
导学单：
1、 你准备用什么方法进行合影拍摄？
2、 你的照片想表达什么情感？
学生作业 ，教师指导
学生展学：
介绍小组拍摄的合影，使用了哪些方法，照片想表达的目的。
拓展：同学们，成长路上有很多精彩的瞬间，一张张定格的画面记录下这些点点滴滴，成为我们一生难忘的回忆。